高一語文教案:《項脊軒志》 5(2)
來源:網(wǎng)絡資源 2024-10-09 11:54:36
意思:①前面②率先③在……之前④逝世的⑤前輩
5.“所”的用法;
①某所,而母立于茲②魚我所欲也
③若屬皆且為所虜④所以動心忍性
意思:①地方②……的東西③被④用來……的方法
6.分析:試概括本層的主要內(nèi)容。
答:本層簡間接追述往事,表達對母親的懷念。
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1.束發(fā):古人男子十五歲要把頭發(fā)束起來,表示成丁。
2.“過”的用法:
、俅竽高^余②非寡人之過也
、圻^故人莊④有過之,無不及
、葸^而能改,善莫大焉⑥從軒前過
意思:①看望②過失③拜訪④超過⑤犯錯誤⑥經(jīng)過
3.“若”的用法
、倬貌灰娙粲阿诜路鹑粲泄
③噤若寒蟬④若夫乘天地之正
、莶凰级裕硬蝗
意思:①你②像③像……一樣④至于⑤比得上
4.“效”的用法
、傥峒易x書久不效②愿陛下托臣以討賊興復之效
、鬯褂帽б并軚|施效顰
意思:①成功②任務③效果④效仿
5.“當”的用法:
、偎杖戤斢弥谝援斈先
③木蘭當戶織④今當遠離
、萜旃南喈敘抟环虍旉P,萬夫莫開
、甙膊疆斳嚔喈斉c秦相較,或未易量
意思:①一定②“擋”,遮擋③對著④將要⑤對等⑥把守⑦當作⑧如果
6.分析:本層寫什么內(nèi)容?表現(xiàn)了作者怎樣的感情?
答:寫自己懷才不遇,表現(xiàn)了愧對親人的思想感情。
四.讀本段文句,指譯難句,板書總結(jié)。(略)
第三教時
教學目標:分析最后三個自然段,并總結(jié)。
教學過程:
一、分析第四段:
1.“故”的用法:
、佘帠|故嘗為廚②公問其故
、蹨毓识垄芪鞒鲫栮P無故人
⑤故遠人不服,則修文德以來之⑥此物故非西產(chǎn)
、呷諗辔迤ィ笕斯氏舆t
意思:①從前②緣故③舊的④老交情⑤所以⑥本來⑦仍然,還
2.“殆”的用法
、俅猩褡o者②知己知彼,百戰(zhàn)不殆
③思而不學則殆④喪失殆盡
意思:①大概②危險③“怠”,懶惰④幾乎,差不多
3.分析:試概括本段內(nèi)容。
答:本段敘寫自己閉門苦讀和項脊軒四遭火災未焚毀的往事。
二、分析最后兩段。
1.“為”的用法:
、儆嗉葹榇酥劲谕ブ惺紴榛h
③吾從板外相為答應④軒東故嘗為廚
、荻鵀榍厝朔e威之所劫⑥竊為大王不取也
、叩┤震嬍孔,為擊破沛公軍⑧唯弈秋之為聽
、峤袢朔綖榈顿蓿覟轸~肉,何辭為⑩為富不仁
①寫②做③作④作為⑤被⑥認為⑦替⑧賓語前置的標志⑨是;呢⑩為了
2.“吾妻歸寧,述諸小妹語曰”包含什么文化常識?
答:歸寧,指出嫁的女子回娘家省親。
3.“書”的用法:
、僖荒懈綍粒行聭(zhàn)死②書非借不能讀也
、圮姇恚砭碛袪斆艿敏~腹中書
、菽说“陳勝王”⑥上書諫寡人者,受中賞
、呋驊{幾學書⑧書曰:“滿招損,謙得益。”
意思:①信件②書籍③文書④字條⑤寫⑥奏章⑦書法⑧《尚書》
4.“余久臥病無聊”中“無聊”與現(xiàn)代漢語用法是否相同?
答:相同。這里指沒有精神寄托,F(xiàn)代漢語也是指因精神不好而煩悶。
5.“制”的用法:
、僭銎渑f制②其制稍異于前
、燮溲罊C巧制④履至尊而制六合
、菀虻刂埔
意思:①規(guī)模②式樣③構(gòu)造④控制⑤制定
6.正文與附記寫作時間大約隔多久?
答:大約十六七年。35歲中舉后即離開項脊軒定居嘉定;29歲時魏氏卒,故為文當在18歲,35-18=17。
7.最后一句在文中有何表現(xiàn)作用?
答:作者回憶妻子手栽的枇杷,睹物思人,表現(xiàn)自己內(nèi)心無限惆悵的心情。
三、齊讀附文,分析板書:
四、中心:作者以項脊軒為線索,追憶了許多可喜可悲之事,寫出了對這座百年老屋的親切感受,也寫出了對親人的深摯懷念,同時也寄寓了自己功業(yè)未就的憂憤心情。
五、寫作特色:文風樸實,感情真摯,敘事曲折,自然動人。
1.景物描寫富有詩意(第一段)
2.細節(jié)描寫真實感人(老嫗與我的交談)
3.駢散結(jié)合的語言,收到了很好的抒情效果(如描寫景物的句子)
六、作業(yè)
1.讀文。
2.歸納詞性活用的詞、特殊句式、通假字。
3.完成一詞多義的練習作業(yè)。
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