2025年高考高三物理復(fù)習(xí)效率怎么做才能快速提高
2024-10-04 21:28:30網(wǎng)絡(luò)整理
高三階段的復(fù)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)工程,必須抓住每個(gè)環(huán)節(jié),從細(xì)微之處入手,靠自身主動(dòng)投入,加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。但有相當(dāng)一部分學(xué)生仍處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài),為此,我建議大家做好下面幾件事:
●認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試手冊》,明白考什么
我們的復(fù)習(xí),一則使知識條理性、系統(tǒng)化、更趨鞏固。二則是用學(xué)過的知識、方法解決具體問題,獲得成就感。再則也是為了面對翌年高考,恐怕這也是最重要的一個(gè)方面。如果我們連考什么都不知道,這樣的復(fù)習(xí)當(dāng)然效率就低。所以,同學(xué)們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試手冊》,明確復(fù)習(xí)方向!犊荚囀謨浴肥强荚嚨拇缶V,它明確考試性質(zhì)、目標(biāo)、細(xì)則以及一、二期課程標(biāo)準(zhǔn)考試內(nèi)容和要求,提出試卷采用一卷兩分叉形式“不同大題可以選擇不同的A類或B類試題,若同一大題內(nèi)同時(shí)做A類、B類兩類試題,只以A類試題計(jì)分”,而且規(guī)定“一期、二期課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求有高低差異時(shí),取低要求作為考試要求”。明白一期(1)、(2)要求為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。同學(xué)們只要按《手冊》中的“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)要求”、“說明”三個(gè)方面落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能,自然而然地會(huì)明白哪些該考,重點(diǎn)在哪里,能力要求考到什么程度;哪些不要求考,這樣就少走彎路。同學(xué)們手頭復(fù)習(xí)資料較多,不免有“新瓶灌陳酒”、“舊瓶貼新簽”的題,有的還是明顯超綱,通過學(xué)《手冊》,便能區(qū)分。
譬如:遇到與下列題素(一、二期課標(biāo)分別要求的內(nèi)容初略統(tǒng)計(jì))相關(guān)的物理問題,我們就不必投入復(fù)習(xí)精力。這樣可免陷入題海,防止難題干擾,有利于針對性復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
、傥矬w的一般平衡問題;②牛頓運(yùn)動(dòng)定律的連結(jié)體問題;③摩擦力作動(dòng)力的問題;④能量與動(dòng)量、動(dòng)量守恒綜合的問題;⑤二個(gè)或二個(gè)以上合力提供向心力、宇宙三個(gè)速度、人造地球衛(wèi)星問題;⑥理想氣體三種圖像的轉(zhuǎn)換、內(nèi)能及其熱力學(xué)定律問題;⑦帶電粒子在電場中作斜拋或受重力、電場力外還有其它外力作用的問題;⑧復(fù)雜的混聯(lián)電路問題;⑨帶電粒子受磁場作用時(shí)洛侖力計(jì)算問題;⑩交變電流及其變壓器問題;原子能級圖問題;核能計(jì)算問題,等等。
●要仔細(xì)解研近年考題,知道考什么
我們不但要明白考什么,而且還要知道考了什么,做復(fù)習(xí)中的有心人。凡是復(fù)習(xí)到每一個(gè)章節(jié)、每一個(gè)知識點(diǎn),就要留心搜集近幾年來相關(guān)考題(特別是經(jīng)典題),仔仔細(xì)細(xì)地解析和研究一遍,目的是親身體驗(yàn)試題賦予知識與技能、方法與過程的考核要求,分析解決常規(guī)題、典型題的切入點(diǎn),知道考查重點(diǎn)、考查能力要求、研究相關(guān)試題可能存在的命題空間,達(dá)到以少勝多的有效復(fù)習(xí)效果。
例:2003年高考物理7題一質(zhì)量不計(jì)的直角形支架兩端分別連接質(zhì)量為m和2m的小球A和B。支架的兩直角邊長度分別為2l和l,支架可繞固定軸O在豎直平面內(nèi)無摩擦轉(zhuǎn)動(dòng),如圖所示,開始時(shí)OA邊處于水平位置,由靜止釋放,則A、A球的最大速度為2gl姨,B、A球速度最大時(shí),兩小球的總重力勢能最小,C、A球速度最大時(shí),兩直角邊與豎直方向的夾角為45°,D、A、B兩球的最大速度之比vA:VB=2:1
本題是機(jī)械能與圓周運(yùn)動(dòng)的綜合,屬中等難度。命題意圖主要考查機(jī)械能守恒定律和受力分析,狀態(tài)分析的基本物理思維方法。但是要判斷(A)、(C)選擇項(xiàng)正確與否,除了用機(jī)械能守恒定律外,還可以用力矩平衡(υmax,a=0,∑M=0)和單擺模型(對稱性規(guī)律)解答。通過開放性思維,使學(xué)生在“過程與方法”的實(shí)踐中增長才干。
為此,建議大家復(fù)習(xí)時(shí),針對題型特點(diǎn),題目的難易度進(jìn)行自主變化,保證知識掌握更全面,技能應(yīng)用更靈活,基礎(chǔ)夯得更扎實(shí),提高復(fù)習(xí)的有效性。
●要注意呈現(xiàn)規(guī)律,估計(jì)會(huì)考什么
通過學(xué)《手冊》解考題,注意近年來考題呈現(xiàn)的規(guī)律,關(guān)注重點(diǎn)題型,熱點(diǎn)考題,進(jìn)而估計(jì)翌年可能會(huì)考什么。
譬如:力矩問題04年題23(伸縮拉桿秤),05年沒有考,06年卻有題5(力矩平衡)和題23(電場力矩),兩題涉及考查的能力要求有所變化;又如,04年題8(物體沿斜面上滑),05年19A、19B(滑板問題)都考查了功和能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律,但06年就沒有單獨(dú)出現(xiàn)這類題。因能量是解決問題的主線之一,機(jī)械能守恒定律,動(dòng)能定理又是考查重點(diǎn),所以,不管如何都要潛心復(fù)習(xí)。
再如:辨析題已經(jīng)成為一種穩(wěn)定的新題型,每年出現(xiàn)在高考試卷中,針對這種規(guī)律,平時(shí)要備好錯(cuò)題集,凡是解錯(cuò)的題作為檔案保留要剖其原因,及時(shí)訂正,少留“死角”。
又如:數(shù)字、表格、圖文并茂的信息題,實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新題,開放性探究題,都較好地與新課程標(biāo)準(zhǔn)吻合,又能落實(shí)能力考核要求,為此,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要集中精力,將它們列入“可能會(huì)考”的知識與能力范疇。心中有數(shù),臨考時(shí)便不會(huì)束手無策。
●要重視規(guī)范解題,知道做什么
最后,還要提醒同學(xué)們重視解題的規(guī)范化。因?yàn)檫@是造成失分的重要原因之一。那么,我們應(yīng)該做些什么呢?首先,多看歷年高考試題提供的參考答案的解題過程,體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。其次,自己在解題時(shí)逐漸模仿。譬如:假設(shè)待求物理量;相同物理量有不同的含義要用下標(biāo)加以區(qū)分;應(yīng)用物理公式、定理、定律,列物理方程等都要用文字冠以相應(yīng)的名稱和列式依據(jù)。對于多過程、多狀態(tài)的物理問題,盡量用圖示或文字加以說明,使人看了一目了然;所有的物理量必須有單位,必要時(shí)對計(jì)算結(jié)果的物理意義加以探究討論等,一定要杜絕不良的公式推積式解題習(xí)慣。
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