2024年名師點撥高一物理學法指導

2024-09-06 15:43:58網絡整理

名師點撥｜高一物理學法指導

　　一、培養(yǎng)良好的學習習慣

　　1、高中階段的學習是為大學學習做準備的，對同學們自主學習能力提出了更高的要求。同學們要養(yǎng)成課前預習、課后復習整理，階段性梳理知識和方法歸納總結的習慣。課前預習要對基本知識有初步認識和理解，課堂聽課目標明確，針對性更強，能更深入領會老師講解的思路。

　　2、提高課堂學習有效性。課堂是同學們學習的重要陣地，在課堂上一定要專注聽，積極參與老師的教學思維、實踐活動，大膽主動與老師互動，養(yǎng)成記筆記的習慣。老師對重要知識的剖析、對重要思維方法的提煉、典型例題的分析、點評一定要記錄，以備在課后進一步復習強化。

　　3、課后務必要認真落實老師的反饋訓練要求。每節(jié)課后的反饋訓練要嚴格按要求定時、獨立、規(guī)范去完成，并養(yǎng)成自我檢查、反思的習慣。平時的訓練要自覺養(yǎng)成限時訓練的習慣，有意識去提升解題速度。遇到暫時解決不了的難題盡量先自己看參考解答思路，與自己的思路進行對比，總結出突破點。自己總結的思路和體會多主動與老師交流，形成有效的系統(tǒng)方法。

　　4、注重培養(yǎng)規(guī)范解題習慣。高中物理解題更注重物理規(guī)律和科學方法的運用能力的考查，解一道題不能只是簡單列出公式，得出答案就可以的；要求表達清楚自己的分析思路，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。必要時畫出示意圖。規(guī)范解題有利于理清自己的解題思路。

　　二、適應高中物理的思維能力要求，培養(yǎng)良好的思維習慣，提升科學思維能力

　　初中物理的學習思維主要屬于以生動的自然現象和直觀實驗為依據的具體的形象思維活動。而高中物理學習的內容在深度和廣度上有了很大的變化，研究的物理現象比較復雜，在學習過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維；要求同學們形成應用科學概念和原理進行嚴密的邏輯推理的能力，掌握歸納、類比和演繹等重要的推理方法，特別是要具有科學想象能力。因此同學們在日常學習活動中要從以下方面培養(yǎng)良好的科學思維習慣：

　　1、在物理概念和規(guī)律的學習中，注重理解規(guī)律的內涵及外延，了解公式的建立和問題背景，熟悉推導過程，明確公式適用的解決問題范圍。

　　2、解決物理問題時，應注重物理過程的分析，要結合物理規(guī)律進行邏輯推理；培養(yǎng)在變化多樣的情景中正確建立物理模型的能力；注重模型歸類、思想方法的總結及拓展。日常訓練中要提升數學方法運用能力。

　　3、注重實驗原理的理解；熟悉實驗器材和操作步驟；重視數據分析與數理；嘗試實驗誤差分析。對實驗方法有大膽嘗試改進創(chuàng)新意識。

　　總之，在高一這一年中，只要同學們樹立良好的學習心態(tài)，保持積極的學習態(tài)度，不怕困難，堅持不懈，相信大家跟隨老師的引領下，結合自身的努力，一定能收獲高中物理學習的快樂和成功體驗。