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高考文言文30個(gè)實(shí)詞+18個(gè)虛詞 2

2023-11-28 18:31:52網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載


高考

  18個(gè)虛詞

  考試大綱要求掌握的18個(gè)常見虛詞是同學(xué)們記憶的難點(diǎn),每一個(gè)虛詞有多種詞性,每一種詞性又有多種用法,死記硬背既費(fèi)時(shí)費(fèi)力,又容易遺忘。用19個(gè)速記口訣,壓縮記憶內(nèi)容,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,利用諧音,化枯燥為有趣,同學(xué)們能在較短的時(shí)間內(nèi)輕輕松松地記住18個(gè)常見虛詞的用法和意思。

  “于”

  【速記口訣】

  自從由于和對(duì)于,在給向到被和比

  【諧音】

  自從魷魚和對(duì)魚,再給向?qū)П凸P

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  我們?nèi)ズD下糜,自從向(qū)覀冑I了便宜魷魚和對(duì)魚(在內(nèi)地百元一斤,在海南卻只要五角錢一斤),我們非常開心,不僅感謝的話說了一籮筐,回來后我們?cè)俳o向?qū)土艘粋(gè)杯子和一支筆。大熱天她幫我們討價(jià)還價(jià),一口水都沒來得及喝,所以送個(gè)杯子給她喝水。送筆的原因,是我們這群人竟然沒人會(huì)寫表揚(yáng)信,只好讓她以我們的名義寫一份表揚(yáng)信,帶回旅游公司。

  【釋義舉例】

  “于”主要用作介詞,跟名詞代詞或短語結(jié)合,構(gòu)成介賓短語,修飾動(dòng)詞形容詞,表示多種組合關(guān)系。譯為“自”“從”“由于”“對(duì)于”“在”“給”“向”“到”“被”“比”等。例如:

  ①謂獄中語乃親得之于史公云。(《左忠毅公逸事》(自、從)

 、跇I(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。(《進(jìn)學(xué)解》)(由于)

 、蹛燮渥,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。ā稁熣f》)(對(duì)、對(duì)于)

 、芄c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。(《曹劌論戰(zhàn)》)(在)

 、萦鄬⒏嬗谏W事者。(《捕蛇者說》)(給)

 、拚(qǐng)奉命求救于孫將軍。(《赤壁之戰(zhàn)》)(向)

  ⑦指通豫南,達(dá)于漢陰。(《愚公移山》)(到)

 、喑颊\(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。(《廉頗藺相如列傳》)(被)

 、岜,水為之,而寒于水。(《勸學(xué)》)(比)

  “與”

  【速記口訣】

  動(dòng)與給參與結(jié)交親,同跟和連介嘆測(cè)疑

  【諧音】

  凍魚給單于結(jié)交親,同根荷蓮借探測(cè)儀

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  西漢初年,漢王朝和匈奴打仗,總是打敗仗。為了搞好兩國(guó)關(guān)系,減少軍事對(duì)抗,漢王朝采用了和親政策,也就是把公主嫁給單于。當(dāng)時(shí)的嫁妝很有意思,兩樣?xùn)|西:冰凍帶魚和同根蓮藕。吃冰凍帶魚前,要先解凍,這就寓意兩國(guó)關(guān)系的解凍。蓮藕同根,表示永結(jié)連理的意思。據(jù)科學(xué)家借助探測(cè)儀測(cè)得,最古老的蓮距今已有5000多年了,估計(jì)那時(shí)人們結(jié)婚不送戒指,送蓮子。

  【釋義舉例】

  “與”字動(dòng)詞、連詞、介詞、語氣助詞四種詞性。

  1、用作動(dòng)詞,譯為譯為“給與”“參與”“結(jié)交”“親附”。例如:

 、賱t與一生彘肩(《鴻門宴》)(給與)

 、隍q叔之子與師。(《騫叔哭師》)(參與)

 、垡蛉酥Χ种,不仁;失其所與,不知(《燭之武退秦師》)(結(jié)交,親附)

  2、用作連詞,“同”“和”“跟”。

 、俟篡`載稻與脂于舟以行。(《勾踐滅吳》)(和,跟,同)

  3、用作介詞,“同”“和”“跟”;“給”“替”;“和……比較”;例如:

 、倥婀姲陨,未得與項(xiàng)羽相見《鴻門宴》(和、同、跟)

  ②陳涉少時(shí),嘗與人傭耕。(《陳涉世家》)(給,替)

 、畚崾肱c徐公美《鄒忌諷齊王納諫》(和……比較)

  4、通“歟”,句末語氣詞,表示感嘆、測(cè)度、疑問語氣。例如:

 、贌o乃爾是過與。ā都臼蠈⒎ヮ咊А罚ǜ袊@語氣)

 、诨①畛鲇阼,龜玉毀于櫝中,是誰之過與?(《《季氏將伐顓臾》》)(疑問語氣)

 、廴粍t廢釁鐘與?(《齊桓晉文之事》)(測(cè)度語氣)

  “焉”

  【速記口訣】

  句尾詞尾常不譯,反詰語氣常譯呢,代詞什么之哪里,兼詞相當(dāng)于是之,疑副怎么和哪里

  【諧音】

  鋸尾吃尾常不易,反截魚鰭長(zhǎng)翼呢,帶刺什么知那里,見刺相當(dāng)于是之,姨夫怎么和哪里

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  今天我去姨夫家,姨夫說燒魚給我吃。北冥有魚,其名為鯤,化而為鳥,其名為鵬。這么大的魚,吃起來很費(fèi)勁,吃個(gè)尾巴都要用鋸子鋸,還很難鋸下來。鯤的魚鰭,也就將來鵬鳥的長(zhǎng)翼,被稱作魚翅。不吃魚尾了,反過來截魚鰭。什么?不知道那里居然帶刺,刺有多粗?《茶館》看過嗎?相當(dāng)于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。我說:“姨夫,怎么吃啊?這哪里是吃魚翅,簡(jiǎn)直是啃大樹。”

  【釋義舉例】

  “焉”有助詞、代詞、兼詞、副詞四種用法。

  1、用作助詞,在句中或句尾,或作形容詞、副詞詞尾,一般不譯;用于反詰語氣,譯為“呢”。例如:

 、倬渥x之不知,惑之不解,或師焉,或否焉。(《師說》)(句中不譯)

 、谟谑怯嘤袊@焉。(《游褒禪山記》)(句末不譯)

  ③硿硿焉,余固笑而不信也。(《石鐘山記》)(詞尾不譯)

 、苋f鐘于我何加焉!(《魚我所欲也》)(呢)

  2、用作代詞,相當(dāng)于“之”可譯為“他”、“它”;疑問代詞,譯為“什么”“哪里”等。

  ①謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。(《捕蛇者說》)(它,指蛇。)

 、诰位佳!若闕地及泉,隧而相見,其誰曰不然?”(《鄭伯克段于鄢》)(什么)

 、矍已芍猛潦浚ā队薰粕健罚睦铮

  3、兼詞,相當(dāng)于“于是”“于之”,譯為“在其中”“從這里”等。例如:

  ①三人行,必有我?guī)熝。(《論語》)(在其中)

 、谙仁辣芮貢r(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉。(《桃花源記》)(從這里)

  4、用作疑問副詞,譯為“怎么”“哪里”。例如:

  焉用亡鄭以陪鄰。(《燭之武退秦師》)(哪里)

  “何”

  【速記口訣】

  代定賓謂,什么哪里原因,副形動(dòng)前首,多么怎么為什么

  【諧音】

  待定病危,什么哪里原因,福星洞前獸,多么怎么為什么

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  同桌告訴你,有一位同學(xué),是否病危,待定。聽到這個(gè)消息,你慌忙問:“什么,他病危?在哪里住院?什么原因?”又一次,同桌告訴你,山洞前有一頭野獸是福星。你好奇地問:“多么奇怪的事情,怎么回事?他為什么是福星呢?”

  【釋義舉例】

  “何”字有代詞和副詞兩種詞性。

  1、疑問代詞可以作定語、賓語、謂語,定語譯為“什么”“哪”;賓語譯為“什么“”哪里”;謂語問原因,后面常有語氣助詞“哉”“也”。例如:

 、倨溟g旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(《琵琶行》)(定語,什么)

  ②大王來何操?(《鴻門宴》)(賓語,什么)

 、酆握撸繃(yán)大國(guó)之威以修敬也。(《廉頗藺相如列傳》)(謂語,為什么這樣)

  2、副詞可以放在形容詞、動(dòng)詞前面或句首。用在形容詞前,表示程度深,可譯為“多么”“怎么”;用在句首或動(dòng)詞前,常表示反問,可譯為可以譯為“怎么”“為什么”。

 、僦劣谑奶鞌喟l(fā),泣下沾襟,何其衰也。ā读婀賯餍颉罚ㄐ稳菰~前,多么)

 、诤尾话幢,北面而事之?(《赤壁之戰(zhàn)》)(句首,為什么)

 、坌旃文芗熬玻浚ā多u忌諷齊王納諫》)(動(dòng)詞前,怎么)

  “其”

  【速記口訣】

  一三人稱指示代,假設(shè)選擇是連詞,句首句中表語氣,婉商期望反詰度

  【諧音】

  一三人稱指示袋,假設(shè)選擇是連吃,局中舉手標(biāo)余棋,晚上棋王反劫奪

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  有一次,我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下圍棋,袋鼠下得太臭,眼看就要輸給考拉了,我和他(第一第三人稱)指示袋鼠:假設(shè)選擇的是連吃,就一定會(huì)滿盤皆輸,不如在局中舉手示意暫停,先把余下的棋表上記號(hào)。晚上棋王袋鼠來了個(gè)中盤大逆轉(zhuǎn),反過來打劫(圍棋術(shù)語),奪取了最后的勝利。

  【釋義舉例】

  “其”字有代詞、連詞、副詞三種詞性。

  1、用作代詞,可用作第一人稱,譯為“我(的)”;可用作第三人稱,指代人、事、物,譯為“他(的)”“她(的)”“它(的)”“他們(的)”“它們(的)”;可以用作指示代詞,譯為“其中的”“那”“那個(gè)”“那些”“那里”。例如:

 、俣嘁嗷谄潆S之而不得極夫游之樂也。(《游褒禪山記》)(第一人稱,我)

 、谄渎劦酪补滔群跷。(《師說》)(第三人稱,他)

 、塾趤y石間擇其一二扣之。(《石鐘山記》)(指示代詞,其中的)

  2、用作連詞,表假設(shè),譯為“如果”“假如”“要是”;表選擇,譯為“還是”。例如:

 、倨錁I(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余這專耳,豈他人之過哉?(《送東陽馬生序》)(假設(shè),要是)

 、谔熘n蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?(《逍遙游》)(選擇,是……還是……)

  3、放在句首或句中,表示測(cè)度、反詰、婉商、期望等語氣,常和放在句末的語氣助詞配合,可譯為“大概”“難道”“還是”等或省去。例如:

  ①其皆出于此乎?(《師說》)(測(cè)度,大概)

 、谄涫肽茏I之乎?(《游褒禪山記》)(反詰,難道)

  ③以亂其整,不武,吾其還也?(《燭之武退秦師》(婉商,還是)

 、軤柶錈o忘乃父之志!(《伶官傳序》)(期望)

  “若”

  【速記口訣】

  代詞你們和這樣,連詞如果與或者

  【諧音】

  呆癡你們喝這樣,蓮池如果魚活著

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  一群醉漢喝高了,在公園的蓮花池里吐了一池臟東西。公園的管理員看見了,生氣地說:“呆癡啊,你們?喝這樣干嘛?這蓮池里的金魚是美國(guó)總統(tǒng)贈(zèng)送的,明天如果活著,就算了;如果你們吐的東西把金魚醉死了,你們就等著進(jìn)拘留所吧!

  【釋義舉例】

  “若”有代詞和連詞兩種詞性。

  1、用作代詞,表對(duì)稱,譯為“你(的)”“你們(的)”;表近指,譯為“這”“這樣”。例如:

 、偃羧肭盀閴,壽畢,請(qǐng)以劍舞(《鴻門宴》)(你)

 、诟粢,復(fù)若賦,則何如?(《捕蛇者說》)(你的)

 、垡匀羲鶠榍笕羲,猶緣木而求魚也(《齊桓晉文之事》)(這樣)

  2、用作連詞,表假設(shè),譯為“如果”“假設(shè)”等;表選擇,譯為“或”“或者”。例如:

  ①若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。(《赤壁之戰(zhàn)》)(假設(shè),如果)

 、谝匀f人若一郡降者,封萬戶。(《漢書·高帝紀(jì)》)(選擇,或者)

  “因”

  【速記口訣】

  趁經(jīng)通因憑,于是便順承

  【諧音】

  曾精通音頻,于是便順成

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  學(xué)校需要用電腦合成新校歌,我曾精通音頻制作,于是便順利地成功地完成了任務(wù)。

  【釋義舉例】

  “因”字有介詞和連詞兩種詞性。

  1、用作介詞,譯為“趁著”“經(jīng)由“”通過”“因?yàn)?rdquo;“憑借”等。例如:

  ①于是相如前進(jìn)缶,因跪請(qǐng)秦王(《廉頗藺項(xiàng)如列傳》)(趁著)

 、谝蛸e客至藺相如門謝罪(《廉頗藺項(xiàng)如列傳》)(經(jīng)由,通過)

 、鄱魉,則思無因喜以謬賞。(《諫太宗十思疏》)(因?yàn),由于?br />
 、苋绯忠蚝駧庞檬抡叱冀。(《屈原列傳》)(憑借)

  2、用作連詞。表示順接上文,譯為“于是”“便”。例如:

  相如因持璧卻立。(《廉頗藺相如列傳》)(于是,便)

  “為”

  【速記口訣】

  動(dòng)謂算是做成任,介因被動(dòng)給對(duì)向,語氣助詞放句尾,疑問反詰和感嘆

  【諧音】

  董偉算是做成人。借鷹背董給對(duì)象,玉琪主持放菊味,疑問反詰和感嘆

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  老董的兒子董偉小時(shí)候很聽話,現(xiàn)在算是作為成年人了,背著老董,把家里喂養(yǎng)了多年的貓頭鷹借給對(duì)象玉琪玩。玉琪這姑娘太頑皮,竟然主張往貓頭鷹放菊華牌味精。貓頭鷹疑惑地看著他們,問:“不會(huì)害我吧?”董偉和玉琪異口同聲:“不會(huì)的。”貓頭鷹反詰道:“不會(huì)?董偉你小子害我還少嗎?”董偉說:“就相信我這一次,我對(duì)我爸發(fā)誓,我決不會(huì)害你。”貓頭鷹半信半疑地吃了菊花味精,感嘆道:“世風(fēng)日下啊!臭小子,看老董回來怎么收拾你!”

  【釋義舉例】

  “為”字有動(dòng)詞、介詞、語氣助詞三種詞性。

  1、用作動(dòng)詞,通“謂”;或譯為“算是”“是”“做”“成為”“擔(dān)任”等。例如:

  ①孔子不能決也,兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎!”(《兩小兒辯日》)(通“謂”)

 、谌糁褂∪,未為簡(jiǎn)易。(《活板》)(算是)

 、廴缃袢朔綖榈顿,我為魚肉。(《鴻門宴》)(是)

 、転橹,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。(《為學(xué)》)(做)

  ⑤吾令人望其氣,皆為龍虎,成五采。(《鴻門宴》)(成為)

 、揸悇、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。(《陳涉世家》)(擔(dān)任)

  2、用作介詞,譯為“因?yàn)?rdquo;“被”“給“”對(duì)“”向”。

 、侔傩罩灰姳#瑸椴挥枚餮。(《齊桓晉文之事》)(因?yàn)椋?br />
 、谏硭廊耸,為天下笑者,何也?(《過秦論》)(被)

 、鄞巳艘灰粸榫哐运。(《桃花源記》)(給)

 、軏嬛脱嗪笠玻制漉酁橹。(《觸龍說趙太后》)(對(duì))

  ⑤不足為外人道也。(《桃花源記》)(向)

  3、用作語氣助詞,位于句尾,表疑問、感嘆、反詰,可譯為“呢”。

 、俸喂蕬谚砧,而自令見放為?(《屈原列傳》)(疑問)

  ②何辭為?(《鴻門宴》)(反詰)

  ③天之亡我,我何渡為。ā俄(xiàng)羽本紀(jì)》)(感嘆)

  “所”

  【速記口訣】

  所字結(jié)構(gòu)加被動(dòng),所以連用目憑因

  【諧音】

  數(shù)字結(jié)構(gòu)架百洞,所以連用穆娉英

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  楊門女將的穆桂英有一個(gè)妹妹叫穆娉英,她是一位杰出的建筑專家,在修建高速鐵路的功臣中她的貢獻(xiàn)最大,穿山隧道工程總離不開她,她利用先進(jìn)的數(shù)字結(jié)構(gòu)在山洞里架起懸浮鐵軌,使工程質(zhì)量達(dá)到了世界先進(jìn)水平,所以鐵路建設(shè)總公司總是連用她,讓她任總工程師。

  【釋義舉例】

  “所”的助詞用法主要有三種。

  1、“所”放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所字結(jié)構(gòu)”,表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”“所……地方”等。例如:

 、俳袼B(yǎng)非所用,所用非所養(yǎng)。(《史記·老莊申韓列傳》)(所養(yǎng)的人;所用的人)

 、谝率乘,弗敢專也,必以分人。(《曹劌論戰(zhàn)》)(安身的東西)

  ③于眾人廣坐之中,不宜有所過,今公子故過之。(《信陵君竊符救趙》)(過訪朋友的事情)

  ④道之所存,師之所存也。(《師說》)(所存在的地方)

  2、“為”和“所”呼應(yīng),組成“為……所……”的格式,表示被動(dòng)。例如:

  為國(guó)者無使為積威之所劫哉。(《六國(guó)論》)(被)

  3、“所”“以”連用,主要有兩種:一種表示原因,一種表示憑借和目的。例如:

 、傥崴詾榇苏,以先國(guó)家之急而后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》)(原因)

 、趲熣,所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)(憑借)

 、鬯鶠橐妼④娬,欲以助趙也。(《戰(zhàn)國(guó)策·趙策》)(目的)

  “以”

  【速記口訣】

  由于帶領(lǐng)把據(jù)照借用,連詞并遞承接修果目

  【諧音】

  由于帶領(lǐng)把劇照借用,蓮池病弟承接修果木

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  由于我?guī)ьI(lǐng)一幫同學(xué)把大影星的劇照借來用,老師生氣了。中午饑腸轆轆地回到家,看到媽媽寫的留言條:“你蓮花鄉(xiāng)的弟弟承包接手修整果木,累病了,媽媽去看他了,午飯自己動(dòng)手做。”今天咋這么不順呢?

  【釋義舉例】

  “以”字有介詞、連詞兩種詞性。

  1、用作介詞,譯為“由于”“帶領(lǐng)”“把”“依據(jù)”“按照”“憑借”“用”等。例如:

 、偾乙砸昏抵誓鎻(qiáng)秦之歡,不可。(《廉頗藺相如列傳》)(因,由于)

  ②(公子)欲以客往赴秦軍,與趙俱死。(《信陵君竊符救趙》)(帶領(lǐng))

 、矍匾嗖灰猿怯柃w,趙亦終不予秦璧。(《廉頗藺相如列傳》)(把)

 、芤怨史槠鋰(guó)與此同。(《察今》)(依據(jù)、按照)

 、菽巳胍。問:“何以戰(zhàn)?”(《曹劌論戰(zhàn)》)(憑借)

 、拊敢允宄钦(qǐng)易璧。(《廉頗藺相如列傳》)(用)

  2、用作連詞,表示并列、遞進(jìn)、承接、修飾、因果、目的關(guān)系。例如:

 、俜蛞囊越瑒t游者眾。(《游褒禪山記》)(并列)

 、诤龌昙乱云莿(dòng)。(《夢(mèng)游天姥吟留別》)(遞進(jìn))

  ③樊噲側(cè)其盾以撞。(《鴻門宴》)(承接)

 、苣拘佬酪韵驑s,泉涓涓而始流。(《歸去來辭》)(修飾)

  ⑤往往有得,以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》)(因果)

 、拮鳌稁熣f》以貽之。(《師說》)(目的)

  “則”

  【速記口訣】

  連詞假承并轉(zhuǎn)讓,判斷副詞是就是

  【諧音】

  蓮池賈承并轉(zhuǎn)讓,判斷扶持是就是

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  村民賈承包村里的蓮花池,并且把他轉(zhuǎn)讓給了鄰村人。有人向村委會(huì)舉報(bào)村民賈讓“肥水流到了外人田”。村委會(huì)主任來判斷這個(gè)事情,當(dāng)他知道外村需要扶持時(shí),就說:“什么轉(zhuǎn)包不轉(zhuǎn)包的,是就是,不是也是,畢竟遠(yuǎn)親不如近鄰嘛!”

  【釋義舉例】

  “則”字有連詞、副詞兩種詞性。

  1、用作連詞,表示假設(shè)、承接、并列、轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系,譯為“如果”“便”“就”“卻”“倒是”等。

  ①入則無法家拂士,出則無敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。(《生于憂患,死于安樂》)(假設(shè)關(guān)系,如果)

 、诠誓臼芾K則直,金就礪則利。(《勸學(xué)》)(承接關(guān)系,便)

 、畚槐皠t足羞,官盛則近諛。(《師說》)(并列關(guān)系,就)

  ④于其身也,則恥師焉,惑矣。(《師說》)(轉(zhuǎn)折關(guān)系,卻)

 、萜涫覄t邇,其人甚遠(yuǎn)。(《詩(shī)經(jīng)》)(讓步關(guān)系,倒是)

  2、用作副詞,在判斷句中,起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用,譯為“是”“就是”。

  此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)(就是)

  “而”

  【速記口訣】

  你的修假并因轉(zhuǎn)承遞

  【諧音】

  你的休假病因?qū)3踢f

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  你生病要休假,病假要寫明病因,專程遞給你的班主任。

  【釋義舉例】

  “而”字用法有兩種:

  1、用作代詞,第二人稱,譯為“你”“你的”。例如:

 、賸灻恐^余曰:“某所,而母立于茲。”(《項(xiàng)脊軒志》)

  2、用作連詞,表示目的、修飾、假設(shè)、并列、因果、轉(zhuǎn)折、承接,遞進(jìn)關(guān)系。例如:

  ①縵立遠(yuǎn)視,而望幸焉(《阿房宮賦》)(目的關(guān)系)

 、谖釃L跂而望矣,不如登高之博見也(《勸學(xué)》)(修飾關(guān)系)

 、鬯蓝兄鋷缀坞x。(《祭十二郎文》)(假設(shè)關(guān)系)

  ④蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者(《勸學(xué)》)(并列關(guān)系)

 、萦嘁嗷谄潆S之而不得極夫游之樂也(《游褒禪山記》)(因果關(guān)系)

 、耷啵≈谒{(lán),而青于藍(lán)(《勸學(xué)》)(轉(zhuǎn)折關(guān)系)

 、咧弥兀蝿ψ捕浦。(《鴻門宴》)(承接關(guān)系)

  ⑧君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)(遞進(jìn)關(guān)系)

  “且”

  【速記口訣】

  連詞并遞和讓步,副詞將要暫姑且

  【諧音】

  蓮池并蒂荷讓步,扶持將要站古砌

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  蓮花池里開了一枝并蒂蓮,她們說:“請(qǐng)讓一下,請(qǐng)讓我們過去。”荷葉聽了紛紛讓路。她們相互扶持著,將要站到水池邊那古磚砌成的臺(tái)階上去,她們難道要去表演雙人芭蕾嗎?

  【釋義舉例】

  “且”字有連詞和副詞兩種詞性。

  1、用作連詞,表示并列、遞進(jìn)和讓步關(guān)系,譯為“而且”“并且“”況且”“再說”“尚且”例如:

 、倥褪角液瘢梢宰淝。(《孔雀東南飛》)(并列,并且)

 、诒怂鶎⒅袊(guó)人不過十五六萬,且己久疲。(《赤壁之戰(zhàn)》)(遞進(jìn),況且)

 、鄢妓狼也槐埽淳瓢沧戕o。ā而欓T宴》)(讓步,尚且)

  2、用作副詞,譯為“將要”“暫且”“姑且”。

  ①有怠而欲出者,曰:“不出,火且盡”(《游褒禪山記》)(將要)

 、谇涞珪哼家,吾今且報(bào)府。(《孔雀東南飛》)(暫且)

 、凼牟幌喔羟洌視哼家去。(《孔雀東南飛》)(姑且)

  “乃”

  【速記口訣】

  背轉(zhuǎn)順限緊,二稱乃判斷

  【諧音】

  背轉(zhuǎn)順陷井,二層乃判斷

  【奇思妙想】

  記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

  礦井塌陷,幸存的礦工們背著傷員,轉(zhuǎn)身順著塌陷的礦井往二層逃。在那里,他們欣喜地發(fā)現(xiàn)有風(fēng)吹進(jìn)來,他們判斷前方一定有出口。果然,他們找到了出路,得救了。

  【釋義舉例】

  “乃”字用法有三種:

  1、用作副詞。也可表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的,可譯為“卻”“竟然”“反而”等;表示前后兩事在情理上的順承,或時(shí)間上的緊接,可譯為“于是”“就”等;還可表示對(duì)事物范圍的一種限制,可譯為“才”等。例如:

  ①今其智乃反不能及,其何怪也!(《師說》)(逆轉(zhuǎn)相背)

 、谟。瑒t以一鐵范置鐵板上,乃密布字印。(《活板》)(順承)

 、鄢寄烁疑翔。(《廉頗藺相如列傳》)(限制)

 、軇ピ唬“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。(《曹劌論戰(zhàn)》)(緊接)

  2、用作第二人稱代詞,一般作定語,相當(dāng)于“你”、“你的”。例如:

 、偻鯉煴倍ㄖ性,家祭毋忘告乃翁。(《示兒》)

  3、表判斷,譯為“是”或“本來是”。

  ①當(dāng)立者乃公子扶蘇。(《陳涉世家》)

 

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