高二英語(yǔ)閱讀理解能力訓(xùn)練

高二英語(yǔ)閱讀理解能力訓(xùn)練

　　1. 略讀法(Skimming)

　　略讀法是快速閱讀中的一種方法，通常又稱(chēng)為瀏覽。略讀的關(guān)鍵是在抓住文章要點(diǎn)的前提下以個(gè)人最快的速度閱 讀，主要目的是獲得足夠的信息以便準(zhǔn)確地回答有關(guān)文章的主旨和大意方面的問(wèn)題。利用略讀法做閱讀時(shí)，要特別注意文章首尾兩段，因?yàn)槲恼碌牡谝欢瓮�往點(diǎn)明文 章的主題，或中心思想，或作者的意圖，而文章的最后一段則常�？偨Y(jié)、歸納或重述文章的主要內(nèi)容。要學(xué)會(huì)尋找文章段落的主題句(Topic sentence)，這是抓住段落大意的一條捷徑，同時(shí)也是準(zhǔn)確全文大意的有效途徑，因?yàn)榘颜�篇文章的每段主題句的意思想綜合起來(lái)，實(shí)際上就是全文的中心 思想(Central idea)。有時(shí)候，文章的主題句可能會(huì)出現(xiàn)在段落中間或結(jié)尾，考生需要運(yùn)用略讀方法快速準(zhǔn)確地找到它。

　　2.查 閱法(Scanning)

　　考生在回答具體信息時(shí)，通常不需要閱讀整篇文章，而只需要找出可能包括所需要的信息部分，然后加以閱讀就行， 這種方法就是查閱法。查閱法主要用于獲得具體的信息，回答具體的問(wèn)題，即測(cè)試中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，它常常與5W’s和 1H(Who，What，When，Where，Why和How)有關(guān)，有時(shí)又跟具體的數(shù)字有聯(lián)系，如長(zhǎng)度、寬度、高度、距離、大小、尺寸等�？忌�在使用 查閱法時(shí)，應(yīng)該注意文章結(jié)構(gòu)和順序的排列，文章結(jié)構(gòu)有的是按時(shí)間順序排列，有的是按空間順序排列，有的是按邏輯順序排列。弄清楚文章的排列順序能幫助考生 在閱讀和回答問(wèn)題時(shí)做到高效省時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤。要注意提高閱讀的速度和解題效率，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛掃讀的本領(lǐng)，在最短的時(shí)間內(nèi)找到所需的信息，要把注意力 集中在所需信息直接相關(guān)的詞語(yǔ)上，這樣可以迅速作出正確的選擇。

　　3.根據(jù)上下文判斷詞義法(Contextual meaning of words)

　　考生應(yīng)該平時(shí)有意識(shí)地積累英語(yǔ)單詞，沒(méi)有一定量的英語(yǔ)單詞作基礎(chǔ)和保障，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能都無(wú)從談 起�？忌�平時(shí)可以根據(jù)“詞離法”，把一個(gè)生詞放在具體的語(yǔ)境中記憶，可以使用轉(zhuǎn)換法(Conversion：同一個(gè)單詞可能同時(shí)有名詞、動(dòng)詞、形容詞、副 詞等詞性)、詞綴法(Affixation：在某個(gè)單詞前面或后面加一些詞綴，可能改變單詞的詞性和詞義，使之成為一個(gè)新單詞)、派生法 (Derivation)、合成法(Compounding)等記憶英語(yǔ)單詞，也可以從影視廣播和報(bào)刊雜志中獲得英語(yǔ)詞匯。

　　考生在考試 的時(shí)候，可根據(jù)上下文，利用定義、重述、對(duì)比、舉例和邏輯推理等方式推斷單詞的意思。例如：

　　(1)A satellite is a machine which goes around the earth to relay communication signals over long distance。

　　此句中satellite是一個(gè)圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，能夠接收傳遞遠(yuǎn)距離通訊信號(hào)的機(jī)器(或裝置)，據(jù)此可判斷 satellite是衛(wèi)星。

　　(2)I am a resolute man Once I set up a goal，I won’t give it up easily

　　此處后面的句子的意思：一旦我設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，我就不會(huì)輕易地放棄，由此推斷“我”是 一個(gè)“剛毅”的人。

　　(3)He is very dependable，but his brother is untrustworthy。

　　“but”在此句中明確暗示了前后的對(duì)比關(guān)系，dependable“可靠的”，那么 “untrustworthy”肯定是“不可靠的，不可信任的”。

　　(4)Doctors suggest that everyone should exercise every day，especially those who spend hours doing sedentary activities like reading，typing or sewing。

　　此句中的 “sedentary”的意思可以從跟like后面的“reading，typing，sewing”中輕易地猜出是“坐著做的”意思。

　　利 用略讀法，查閱法和猜測(cè)詞義法能夠解決閱讀相當(dāng)比例的問(wèn)題�？墒牵�在答題的時(shí)候，考生有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)所給的四個(gè)題項(xiàng)中，有不止一個(gè)選項(xiàng)可以作為答案，那就應(yīng)該 意識(shí)到該題是一道判斷推理題。在答題時(shí)，考生一發(fā)現(xiàn)有某個(gè)能回答問(wèn)題的選項(xiàng)時(shí)，就把它作為正確答案的備選項(xiàng)，這是不明智的，而應(yīng)該再看一看其它選項(xiàng)中還有 沒(méi)有能夠回答所給問(wèn)題的答案。如果有別的備選答案的話，就要根據(jù)文章的主旨和作者的意圖，選擇比較，去偽存真，作出深層理解和全面分析，進(jìn)行合理的推理和 判斷，選出切合文章主旨和作者意圖的最佳答案。

　　閱讀理解是全面考查考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際和獲取信息的能力，它是一個(gè)漸近的過(guò)程，需 要經(jīng)過(guò)一定階段的積累才能達(dá)到得心應(yīng)手的境界。因此，考生平時(shí)擴(kuò)大自己的閱讀量，廣泛地進(jìn)行課外閱讀，不斷地開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的知識(shí)。

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