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高一語文教案:《姓氏源流與文化尋根》

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2021-01-19 18:59:22

  《姓氏源流與文化尋根》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能


  梳理中國(guó)姓氏來源的常見形式,了解姓氏尋根現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

  2、過程與方法

  以調(diào)查為前提,以探究學(xué)習(xí)為原則,以點(diǎn)撥為主線,形成濃郁的合作學(xué)習(xí)氛圍。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

  讓學(xué)生分享合作學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)語文探究學(xué)習(xí)的興趣愛好,激發(fā)學(xué)生追宗溯祖的熱情,增強(qiáng)民族自豪感、認(rèn)同感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、梳理中國(guó)姓氏來源的常見形式,

  2、了解姓氏尋根現(xiàn)象

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  探究中國(guó)姓氏背后的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)民族自豪感、認(rèn)同感。

  四、教學(xué)方法:

  調(diào)查法、歸納法、探究法、點(diǎn)撥法

  五、課前準(zhǔn)備

  1、將學(xué)生查找資料,填寫下列表格。

  姓氏源流調(diào)查表

  自己的姓氏

  姓氏的由來

  姓氏的郡望

  姓氏的歷史名人

  2、小組間進(jìn)行比較,初步總結(jié)姓氏的不同來源。

  六、課時(shí)安排:一課時(shí)


  七、教學(xué)環(huán)節(jié)

  (一)、趣味導(dǎo)入

  姓甚名誰,回答了“我是誰”的問題。

  (二)、中國(guó)姓氏知多少

  “趙錢孫李,周吳鄭王……”我們熟知的《百家姓》是北宋的時(shí)候?qū)懙,里面一共收集了單?08個(gè),復(fù)姓30個(gè),一共438個(gè)。發(fā)展到后來,總數(shù)據(jù)說有已達(dá)5000個(gè),但是實(shí)際應(yīng)用的,只有1000個(gè)左右。這么多不同的姓是如何形成的?你的姓又有怎樣的來歷?下面每組選一個(gè)代表,匯報(bào)本組歸納代表姓氏的來源,并作出簡(jiǎn)要說明。

  班級(jí)四大姓:李、王、劉、張

  【李】 1、出自嬴姓。堯時(shí),皋陶曾擔(dān)任大理的職務(wù),其子孫按照當(dāng)時(shí)的習(xí)慣,以官為氏,稱理氏。

  2、出自他姓改李氏。據(jù)有關(guān)資料所載,唐開國(guó)元?jiǎng)子兄T將徐(徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鮮于氏等16氏,因立功從唐國(guó)姓,賜予李氏。

  【王】 1、出自子姓,是成湯的后人。殷末,王子比干,為紂王的兄長(zhǎng),因勸諫紂王被殺,葬于汲郡,其子孫居其地以守陵墓。因源出王族之,改姓王氏。

  2、出自田姓。公元前368年,田和取代姜姓為齊國(guó)君主,史稱“田氏代齊”,傳八王,被秦所滅,其子孫被廢為庶民,其中一支自認(rèn)為齊國(guó)王族,遂以王為姓。

  第四組:班級(jí)小姓(牟、滕、朱、耿、曾、項(xiàng)、齊、呂、程、施、潘、莊、邱、賈)

  【邱/丘】出自姜姓,為姜太公的后裔。西周初年,太師呂尚因輔佐武王滅商有功,被封于齊,建齊國(guó),都營(yíng)丘,號(hào)稱齊太公,俗稱姜太公。其子孫中后有以地為氏的,稱為丘氏。史稱丘姓正宗。

  第五組:其他姓氏

  【程】 1、出自風(fēng)姓,以國(guó)為氏,為重黎之后。建立程國(guó) ,稱程伯。其子孫后以國(guó)為氏,稱程氏。即河南或陜西程氏。

  2、出自商、周之際的伯符之后。伯符乃重黎之后,曾向周王獻(xiàn)“三異之端”,即“泰山之車、井中之玉和雙 穗之禾”,遂被封于廣平 的程地,后世子孫以邑為氏,是為河北程氏。

  教師小結(jié):中國(guó)姓氏的來源幾千年來變化多端、說法不一,歸納起來大概有以下方面:

  1.以祖先的圖騰崇拜物為姓氏。如:姬、姜、牛、熊、龍等。

  2.以分封的土地為姓氏。如:蘇、屈、衛(wèi)、潘、邢等。

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