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小高考復(fù)習(xí)攻略——生物篇

2020-02-25 20:46:35高考網(wǎng)整理


高考

  2020高考即將開戰(zhàn),你準(zhǔn)備好了嗎?高考網(wǎng)小編為各位考生整理了一些高考復(fù)習(xí)方法,供大家參考閱讀!

  能力立意,著重考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度,一直是江蘇省普通高中生物學(xué)業(yè)水平測試的主旋律。今年試卷容易題、中等難度題、難題分值比例從7:2:1變?yōu)?:1:1,考查難度將略有下降。在復(fù)習(xí)沖刺備考過程中,必須準(zhǔn)確定位、講究學(xué)法、規(guī)范解題,才能贏得高分。

  明確目標(biāo),有的放矢

  要認(rèn)真研讀《考試說明》,明確測試內(nèi)容范圍,按照知識(shí)點(diǎn)A、B、C(即“了解”、“理解”和“應(yīng)用”)三個(gè)層次的能級(jí)要求,有的放矢地復(fù)習(xí),才能保證針對(duì)性。“細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和細(xì)胞呼吸、細(xì)胞增殖、基因的分離和自由組合規(guī)律、動(dòng)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的功能、實(shí)驗(yàn)”等重點(diǎn)主干知識(shí),幾乎年年考。充分利用《考試說明》中的典型題示例,用心領(lǐng)悟考試能級(jí)要求的深刻內(nèi)涵,品味知識(shí)點(diǎn)考查的情境、問題、立意,了解題型、分值等,訓(xùn)練解題策略,學(xué)會(huì)舉一反三。

  講究學(xué)法,合理安排

  高中生物必修共三本書,知識(shí)點(diǎn)多、范圍廣、任務(wù)重。沖刺復(fù)習(xí)必須克服三種偏向:一是丟開課本,忘了根本,一味刷題;二是太粗過快,囫圇吞棗,沒有重點(diǎn);三是整套練習(xí)各地模擬題,狂轟濫炸,針對(duì)性不強(qiáng)。復(fù)習(xí)的本質(zhì)在于知識(shí)的喚醒、激活、補(bǔ)救、整合與提升。在充分發(fā)揮學(xué)生主體性的思想下,具體策略各有巧妙不同。講究學(xué)法,合理安排,沖刺復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果。

  1.回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

  以《考試說明》為綱,回歸課本,梳理考點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺。應(yīng)明確內(nèi)容,限定時(shí)間,加強(qiáng)督查抓落實(shí),可把結(jié)論性語句轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)形成過程問答,或制作成填充填寫關(guān)鍵詞和生物學(xué)名詞術(shù)語,劃出教材上的圖解、反應(yīng)式等進(jìn)行默寫。這些做法絕不是強(qiáng)調(diào)“死記硬背”,而是希望促使知識(shí)點(diǎn)“死去活來”。

  2.抓住重點(diǎn),專題突破

  核心知識(shí)專題強(qiáng)化。抓主干找聯(lián)系,“提取一條線,聯(lián)想一大片”,歸納整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),編制自己個(gè)性化的復(fù)習(xí)資料,熟悉的分支內(nèi)容簡略,薄弱的分支內(nèi)容詳細(xì),厘清一些易錯(cuò)概念的內(nèi)涵外延正例反例,促進(jìn)對(duì)知識(shí)塊的理解和記憶,為做題時(shí)快速提取、靈活運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。

  進(jìn)行圖表題專項(xiàng)訓(xùn)練。圖表題的特點(diǎn)是情境新、直觀性、概括性強(qiáng),有利于考查識(shí)圖能力、收集和處理信息能力、比較分析綜合思維能力等,一直受到學(xué)測命題者的青睞?沙浞掷媒滩闹械奈淖中畔、圖表曲線原型,訓(xùn)練據(jù)文觀圖,有序讀圖,圖文轉(zhuǎn)換,以畫促讀的能力。再對(duì)學(xué)測試題中的某些圖表進(jìn)行歸類分析,洞察教材中的原型是如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換、變形或重組的,提高變的破解能力,實(shí)現(xiàn)由“懂”到“會(huì)”到“巧”的飛躍。

  重視實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)。對(duì)《考試說明》中列出的10個(gè)實(shí)驗(yàn),細(xì)細(xì)梳理每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法、步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果分析等。加強(qiáng)變式訓(xùn)練,包括實(shí)驗(yàn)材料、條件和過程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果鑒定和表達(dá)方式的變式等。另外,常見器材的正確使用方法、實(shí)驗(yàn)試劑的配方與濃度、實(shí)驗(yàn)裝置的繪制、觀察記錄表的設(shè)計(jì)等也要注意理清。

  3.精練精析,歸類總結(jié)

  做題不必多,貴在典型對(duì)路,以質(zhì)取勝,做一題會(huì)一類。典型題必須是重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。做錯(cuò)了,認(rèn)真訂正,仔細(xì)分析原因,有針對(duì)性的彌補(bǔ)盲點(diǎn)和遺漏,歸類總結(jié)。

  讀析聯(lián)解、規(guī)范解題

  分析平時(shí)練習(xí)中失分點(diǎn),常常表現(xiàn)在:審題不清、識(shí)圖不準(zhǔn)、思考不全、表達(dá)不準(zhǔn)。解決這些問題,復(fù)習(xí)沖刺需要強(qiáng)化“讀析聯(lián)解” 規(guī)范解題程序訓(xùn)練。

  “讀”:確認(rèn)命題材料。認(rèn)真審題,讀懂題意,尋找“題眼”和“關(guān)鍵詞”,避免解題的隨意性、盲目性。“析”:分析問題來源。弄清題中的已知、未知、設(shè)問,究竟考查哪些知識(shí)點(diǎn),找到試題與教材知識(shí)的契合點(diǎn)。“聯(lián)”:整合知識(shí)信息。圍繞問題的核心發(fā)散思維,盡量回顧有關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和教材圖表原型,提取所需知識(shí)靈活運(yùn)用,建立較為清晰的學(xué)科情境。“解”:規(guī)范解題。集中思維排除干擾信息,挖掘隱含條件,找出各量之間的內(nèi)在聯(lián)系,解決問題,盡量用教材中的專業(yè)術(shù)語規(guī)范解答。避免字跡潦草、錯(cuò)別字、表達(dá)混亂、步驟不全等。

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[標(biāo)簽:2020高考生物 生物復(fù)習(xí)方法]

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