【高考備考指導(dǎo)】高三考生如何快速補(bǔ)基礎(chǔ)
2020-01-03 11:30:12高考網(wǎng)整理
以下為大家整理了高三家長(zhǎng)這一年需要做的準(zhǔn)備工作清單。趕緊收藏趕緊行動(dòng)~~別再拖延啦!
問(wèn):
高三了,總會(huì)有老師提醒“注重基礎(chǔ),注重考綱,回歸課本“甚至有人開(kāi)玩笑說(shuō):”基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖“,”基礎(chǔ)分拿到,就能過(guò)600分了“,由此可見(jiàn)”基礎(chǔ)“,是眾多高三學(xué)生和老師始終掛在嘴邊的關(guān)鍵詞。
那么究竟什么是“基礎(chǔ)“?
回答:
高考命題,幾乎每一科高考卷都要體現(xiàn)“注重基礎(chǔ)、突出主干”的特點(diǎn)。
為此,基礎(chǔ)題占有一定的比例,有利于考生穩(wěn)定心態(tài),正常發(fā)揮水平,還有利于保證高考卷難度的穩(wěn)定性。這樣,基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型重要性就顯而易見(jiàn)了。
究竟什么是基礎(chǔ)知識(shí)?從學(xué)科知識(shí)內(nèi)容上,基礎(chǔ)知識(shí)一般是指:概念、特征、原理、定理、規(guī)律、常見(jiàn)的因果關(guān)系等內(nèi)容。
舉兩個(gè)例子:
地理學(xué)科:
例如“地質(zhì)構(gòu)造和構(gòu)造地貌”這兩個(gè)概念,如果學(xué)生分不清,可能答題時(shí)候就會(huì)出錯(cuò)。
。ǖ刭|(zhì)構(gòu)造:由地殼運(yùn)動(dòng)引起的地殼變形、變位。像背斜、向斜、斷層等。構(gòu)造地貌:由地質(zhì)構(gòu)造形成的地貌。如谷地和山嶺等)
。ㄌ卣骱美斫猓“城市三大功能區(qū)的特征、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征、幾種常見(jiàn)交通運(yùn)輸方式的特征等等)。
規(guī)律:如世界降水分布規(guī)律、全球氣溫水平分布規(guī)律、世界氣候類(lèi)型分布規(guī)律等。
常見(jiàn)的因果關(guān)系:大氣環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、世界漁場(chǎng)成因、北京修建大興機(jī)場(chǎng)的原因等。
以上這些都屬基礎(chǔ)知識(shí)部分內(nèi)容。
理科生物來(lái)講,例如生物學(xué)科中涉及的重要知識(shí)點(diǎn)、常見(jiàn)的判定方法、結(jié)論和規(guī)律等等,也是屬于基礎(chǔ)知識(shí)。
問(wèn):
根據(jù)這些年一線(xiàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生自行補(bǔ)基礎(chǔ)的可能性大嗎,高三開(kāi)學(xué)后很多基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生,他們結(jié)局如何?
回答:
根據(jù)這些年經(jīng)驗(yàn),考生通過(guò)自身努力,補(bǔ)基礎(chǔ)的難度非常大,經(jīng)常見(jiàn)到學(xué)生說(shuō):“我想想補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ),再回來(lái)學(xué)什么什么“,結(jié)果,很難見(jiàn)到這個(gè)學(xué)生再回來(lái)學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄兌鄶?shù)都沒(méi)有把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。
問(wèn):
學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)過(guò)程中,他們通常會(huì)走哪些彎路,或者說(shuō)哪些做法是行不通的,收效甚微。
回答:
首先高三學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)難度本身就很大,因?yàn)椋?br />
。1)六個(gè)學(xué)科,涉及的內(nèi)容很多;
。2)基礎(chǔ)偏弱的考生,學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)通常不是很強(qiáng),例如一個(gè)高一、二幾乎荒廢的考生,學(xué)習(xí)資質(zhì)一般,讓他自己努力,在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)基礎(chǔ)難度自然很大。
。3)時(shí)間問(wèn)題,進(jìn)入高三以后,盡管考生自己也意識(shí)努力,可是課業(yè)很重,每天做完作業(yè)以后,很難有屬于自己的時(shí)間去做自己想做的事情。想補(bǔ)基礎(chǔ),時(shí)間不足。
。4)沒(méi)有掌握真正的方法。
其次,他們?cè)谘a(bǔ)基礎(chǔ)的過(guò)程中,也會(huì)走一些彎路。例如:
(1)輕描淡寫(xiě)的做法:要想擁有扎實(shí)的基礎(chǔ),涉及到理解、運(yùn)用、聯(lián)系等多個(gè)環(huán)節(jié),只有這樣才能更好的掌握,可是很多考生輕描淡寫(xiě),覺(jué)得自己看看就行,文科的覺(jué)得背背就行,結(jié)果走馬觀花,表面似乎把基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)了一遍,結(jié)果依然沒(méi)有掌握。
輕描淡寫(xiě)是最大失誤,因?yàn)橐氚鸦A(chǔ)補(bǔ)起來(lái),沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
。2)不能持之以恒:要想補(bǔ)基礎(chǔ),堅(jiān)持、專(zhuān)注是最起碼的要求,然后還有足夠的時(shí)間作為保證,現(xiàn)實(shí)中,很多學(xué)生不能做到堅(jiān)持和專(zhuān)注,每天完成作業(yè)之后,就很少有時(shí)間用來(lái)自由復(fù)習(xí)。很多考生都堅(jiān)持不了多久,補(bǔ)基礎(chǔ)的計(jì)劃自然就落空了。
。3)把希望寄托在“無(wú)效的補(bǔ)課”上:
高三的學(xué)生,除了周末的時(shí)間,平時(shí)很難抽時(shí)間補(bǔ)課,特別是對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生,心理壓力本來(lái)就大,效率也不高,周末能抽時(shí)間補(bǔ)課,僅僅是一種形式化,甚至有的學(xué)了前面忘了后面,這周上課,上周學(xué)的內(nèi)容就忘記了,該鞏固的、訓(xùn)練的都沒(méi)有達(dá)到一定要求。
很多家長(zhǎng)也覺(jué)得,基礎(chǔ)差補(bǔ)課就行,其實(shí)多數(shù)都不會(huì)有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步。
。4)投機(jī),追求一勞永逸:很多考生追求一勞永逸,追求什么解題的神方法、神技巧,結(jié)果眾多考生一直到高考也沒(méi)有掌握多少神方法和神技巧。