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高一歷史教案:《新中國初期外交》教案三(4)

2019-09-21 12:40:17網(wǎng)絡(luò)資源


  參考答案:

 。1)①從當(dāng)時(shí)的國際形勢看:資本主義和社會主義兩大陣營尖銳對峙,美國敵視、孤立中國,而中蘇兩國社會制度和意識形態(tài)相同,蘇聯(lián)支持中國。

 、趶母锩(jīng)驗(yàn)看:它是近代中國人民革命斗爭經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),帝國主義曾經(jīng)是中國革命的敵人,蘇聯(lián)曾經(jīng)給中國革命巨大的支持和幫助。

 、蹚哪康目:它是為了打破美國的外交孤立政策,保衛(wèi)革命的成果,維護(hù)國家的獨(dú)立和主權(quán)捍衛(wèi)和平。

 。2)使中國過度依賴蘇聯(lián),從而照搬蘇聯(lián)模式,產(chǎn)生了許多弊端;加劇中國和美國的緊張關(guān)系,不利于中國開展同資本主義國家的交往。

  過渡:針對一邊倒政策的局限性,所以我們國家在1953年又提出了和平共處五項(xiàng)原則,這標(biāo)志中國外交政策的成熟。

  二、“獨(dú)立自主的和平外交方針”的成熟

  根據(jù)課本說一說提出和平共處五項(xiàng)原則的目的是什么?具體內(nèi)容有哪些?

  (學(xué)生回答和平共處五項(xiàng)原則提出的目的、簡介提出過程。之后學(xué)生齊聲朗讀主要內(nèi)容。)

  參考答案:目的:打破美國的外交孤立,同鄰近國家和新興民族獨(dú)立國家發(fā)展友好關(guān)系。

  過程:1953年12月,周恩來在會見印度代表團(tuán)時(shí),第一次提出了和平共處五項(xiàng)原則。1954年,周恩來同印度和緬甸兩國總理分別發(fā)表聯(lián)合聲明,一致同意以和平共處五項(xiàng)原則作為指導(dǎo)中印、中緬關(guān)系的基本原則。

  內(nèi)容:互相尊重尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

  請同學(xué)們再看探究案的第二個(gè)探究題:(以小組為單位,合作探究,充分討論交流)

  探究點(diǎn)二:中國外交政策的成熟——和平共處五項(xiàng)原則

  史料一 和平共處五項(xiàng)原則之所以歷久彌堅(jiān)……從根本上說,就是因?yàn)樗稀堵?lián)合國憲章》的宗旨和原則,符合國際關(guān)系發(fā)展的本質(zhì)要求,符合世界各國人民的根本利益。五項(xiàng)原則的精髓,就是國家主權(quán)平等。

  ——溫家寶《弘揚(yáng)五項(xiàng)原則  促進(jìn)和平發(fā)展》

  史料二  和平共處五項(xiàng)原則適用于社會制度相同或不同的國家,適用于發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家……在不同歷史時(shí)期它能容納不同的時(shí)代內(nèi)容……

  ——《紀(jì)念“和平共處五項(xiàng)原則”提出54周年》

  綜合以上史料和所學(xué)知識分析,怎樣理解和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志新中國外交政策的成熟?

 。▽W(xué)生展示,教師點(diǎn)撥)

  參考答案:和平共處五項(xiàng)原則超越了意識形態(tài)和社會制度的差異,以其平等性、包容性和開放性得到了國際社會廣泛認(rèn)可,在國際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則,這標(biāo)志著新中國外交政策的成熟。

  教師強(qiáng)調(diào)和平共處五項(xiàng)原則

  1、包容性:適用于社會制度相同或不同的國家;適用于發(fā)展中或發(fā)達(dá)國家。

  2、平等性:強(qiáng)調(diào)所有國家不論大小、強(qiáng)弱,都應(yīng)當(dāng)平等互利、和平共處。

  3、開放性:在不同歷史時(shí)期它能容納不同的時(shí)代內(nèi)容,其內(nèi)涵隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷得到充實(shí)和豐富。

  過渡:獨(dú)立自主的和平外交方針提出,特別是和平共處五項(xiàng)原則提出之后,我們國家的外交有哪些重大實(shí)踐呢?  那就是以嶄新的姿態(tài)入世界外交舞臺。先后參加了兩次重要的國際會議。什么會議?(日內(nèi)瓦會議和萬隆會議)

  三、“獨(dú)立自主的和平外交方針”的重大實(shí)踐

  1、1954年出席日內(nèi)瓦會議

  根據(jù)課本說一說(1)此次會議召開的目的是什么?(2)中國在會議中起到了什么作用?(3)會議對中國來說有何意義?

 。▽W(xué)生展示,教師點(diǎn)撥)

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