高一歷史教案：《民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展》教案二

高一歷史教案：《民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展》教案二

　　★教學(xué)目標：

　　1、知識與能力：

　�。�1）知識目標：掌握“文革”中我國民主法制被肆意踐踏的史實；掌握新時期我國民主政治建設(shè)的過程，理解政治民主化和法制化是社會主義政治現(xiàn)代化的核心內(nèi)容；認識實行依法治國方略的重要意義。

　　（2）能力目標：

　�、偻ㄟ^搜集整理“文革”時期有關(guān)踐踏民主和法制的史實，歸納“文革”期間我國民主政治建設(shè)重大挫折的表現(xiàn)，學(xué)會搜集整理史料的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合解題的能力；

　�、谕ㄟ^訪問或調(diào)查改革開放以來我國民主和法制建設(shè)的過程和成就，學(xué)習(xí)歷史調(diào)查的一般方式，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力；

　�、厶骄恐泄彩�一屆三中全會后民主法制建設(shè)的發(fā)展與人民生活和社會發(fā)展的影響。

　　2、過程與方法：

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生搜集課外資料，觀看圖片資料、影視資料，從資料中提取有效信息，培養(yǎng)閱讀、理解、綜合分析問題的能力；

　�。�2）學(xué)生通過自主閱讀教材、合作探究問題、參與討論等活動，掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，提高同他人合作學(xué)習(xí)和交流的能力；

　�。�3）運用調(diào)查、訪問、交流等形式，加深對教材內(nèi)容的理解，培養(yǎng)觀察、思考、探究問題的能力；

　�。�4）通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的啟發(fā)，使學(xué)生形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問題的思維能力和歷史比較能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）通過感悟“文化大革命”的危害，認識民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性；

　　（2）使學(xué)生養(yǎng)成明辨是非的品格，讓學(xué)生體會中共建設(shè)社會主義法制社會的決心和信心，增強學(xué)生的民主意識和法制觀念；

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺維護民主法制，遵守法律，運用法律維持自身權(quán)益的意識，促進學(xué)生公民意識的養(yǎng)成與提高。

　　★教學(xué)重點和難點： 重點：“文化大革命”后我國民主法制建設(shè)的全面發(fā)展 難點：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。

　　★教材分析與建議：

　�。�1）本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強，教師在教學(xué)過程中可利用教材中引用的文字閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、理解材料，加深對教材知識的認識，提高學(xué)生閱讀、理解和綜合分析問題的能力。

　�。�2）有關(guān)新時期民主法制建設(shè)的內(nèi)容有較強的現(xiàn)實性，在教學(xué)時教師可適當(dāng)補充現(xiàn)實中有關(guān)民主法制方面的具體事例，如有條件可適當(dāng)運用多媒體、影視等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強教學(xué)活動的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)歷史課的社會功能；

　�。�3）教學(xué)中可適當(dāng)補充“文革”和中共十一屆三中全會的相關(guān)知識，使學(xué)生了解教材所敘述的內(nèi)容發(fā)生的時代背景。對毛澤東的個人崇拜發(fā)展，使黨內(nèi)民主制度遭到削弱，沒有形成科學(xué)的決策機制。