高一語文教案:《荊軻刺秦王》教案二
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2019-08-29 21:46:27
高一語文教案:《荊軻刺秦王》教案二
一、教學(xué)目的:
1、了解本文在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的寫法。掌握一些文言詞的詞義。
2、正確認(rèn)識荊軻刺秦王的行動。
二、教學(xué)重點、難點:
1、重點:本文對人物性格的刻畫。
2、難點:學(xué)習(xí)評述荊軻這一歷史人物。
三、教學(xué)時數(shù):
三課時
四、教學(xué)步驟:
第一課時
導(dǎo)語:
我們學(xué)過《戰(zhàn)國策》中的《觸龍說趙太后》、《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷
齊王納諫》。
《戰(zhàn)國策》是漢代劉向編訂的,共33篇,分東周、西周、秦、齊、楚、趙、
魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的
一些活動,記錄了各國謀臣的策略和言論。它語言流暢,寫人記事真切、生動。
讀這本書真是如見其人,如聞其聲。它具有宏肆激越的風(fēng)格,鋪陳偉麗,叱咤雄
豪,藝術(shù)上有很高成就,對后代文人的影響不小。
背景簡介:
《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一中國之前的六年。當(dāng)時,秦于公元前230年滅韓,又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年),秦統(tǒng)一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家。當(dāng)初,燕王為了結(jié)好于秦國,曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)。而“秦遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕國。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻,同時也為報“見陵”之par仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反諸侯之地”;或者刺殺秦王贏政,使秦“內(nèi)有大亂”,“君臣相疑”,然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事,就是在這樣的背景下發(fā)生的。荊軻刺秦王失敗之后,秦大舉攻燕,于公元前226年破燕,公元前222年滅燕。
課文分析:
秦將王翦破趙,虜趙王(1),盡收其地,進(jìn)兵北略(2)地,至燕南界。
占領(lǐng)南部邊界
太子丹恐懼,乃請荊卿(3)曰:“秦兵旦暮渡易水(4),則雖欲長侍(5)足下,
早晚經(jīng)常侍奉
卿:對人的尊稱。旦暮:形容時間短。
豈可得哉?”荊卿曰:“微太子言,臣愿得謁之(6)。今行而無
又怎么能不用說也要請求行動空手前去沒有
微同非
信,則秦未可親也(7)。夫今樊將軍(8),秦王購之(以)金千斤,
憑信之物沒有辦法接近秦王的購取他的頭
親:親近,接近。
邑萬家(9)。誠能得樊將軍首,與燕督亢(1)之地圖(于)獻(xiàn)秦王,秦王必
一萬戶人口的封地果真給一定
邑:聚居地。
說見臣,臣乃得有以報太子。”太子曰:“樊將軍以窮困來歸丹,
接見就能夠有辦法來報答因為走投無路歸附
說同悅有以:有所以,有用來……的。
丹不忍以已之私,而傷長者之意,愿足下更慮之!”
為了自己的私事辜負(fù)了心意另外考慮對策吧
傷:傷害,辜負(fù)。
荊軻知太子不忍,乃遂私見樊於期,曰:“秦之遇將軍,可謂深(2)矣。
同義復(fù)詞對待刻毒
之:助詞,無實義,用在主謂短語中,取消句子的獨立性。
父母宗族,皆為戮沒(3)。今聞購樊將軍之首,金千斤,邑萬家,將奈何?”
同族的人被殺戮和沒收(你)打算怎么辦
樊將軍仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顧計不知
仰面朝天長長地嘆息每當(dāng)想到這些到去了不過想不
所出耳!”軻曰:“今有一言,可以(之)解燕國之患,而報將軍之仇者,
到什么計策一種辦法用(它)解除憂患并
何如?”樊於期乃前曰:“為之奈何?”荊軻曰:“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦,秦
怎么樣上前對它怎么辦呢秦王
之:代“可以解……之仇者”。
王必喜而善見臣。臣左手把(4)其袖,而右手椹(5)其胸,然則將軍之仇報,而
好好抓住刺
燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎?”樊於期偏袒扼腕
被欺凌恥辱除掉是否想法脫下一支衣袖,左手握著
而進(jìn)(6)曰:“此臣日夜切齒拊心(7)也,今乃得聞教!”
右手腕,走近一步說咬牙切齒捶胸痛恨的事如今才得到你的教
遂自刎。
誨就
太子聞之,馳往,伏尸而哭,極哀。既已無可奈何,乃遂收盛(8)
駕車前往(事)已至此收起來裝
樊於期之首,函封之。
好首級用匣子封閉起來
函:名作狀。
于是太子預(yù)求天下之利匕首,得趙人徐夫人(9)之匕首,取之(以)百金,
預(yù)先尋求世上鋒利買到
徐夫人:姓徐名夫人。
使工以藥淬(1)之。乃為裝遣荊軻。
工匠準(zhǔn)備行裝(使秦)
燕國有勇士秦武陽,年十二殺人,人不敢與(之)忤視(2)。乃令秦武陽為副。
同(他)正眼看(3)作助手
忤:逆,相對。
荊軻有所待,欲與(之)俱(4),其人居遠(yuǎn)未來,而為(之)留待。
等待一個朋友一起去住在遠(yuǎn)處因而留下來等待
頃之未發(fā),太子遲之(5),疑其有改悔,
過了些時候(荊軻)還沒動身嫌他動身晚了改變初衷和后悔的念頭
遲:形作意動,以……為遲。
乃復(fù)請之曰:“日以盡矣,荊卿豈無意哉?丹請先
又請求他太陽已經(jīng)完全落下去了難道沒有動身的意思嗎請允許我先
遣秦武陽!”荊軻怒,叱太子曰:“今日往而不反者,豎子也(6)!
派發(fā)怒斥責(zé)不能好好回來復(fù)命的那是沒用的人
今提一匕首入不測之強(qiáng)秦,仆所以留者,待吾客與(之)俱。今太子遲
拿著不可預(yù)料停留下來的原因
之,請辭決矣(7)!”遂發(fā)。
請允許我辭別
決同訣
太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。
中這件穿上白衣戴上白帽來
衣冠:名作動
至易水上,既祖,取道(8)。高漸離(9)擊筑,荊軻和而歌,
祭過路神就要上路敲著和著節(jié)拍唱歌
祖:這里是祭名,古時出行先祭路神稱祖,亦稱“祖道”。
為變徵之聲(10),士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰:“風(fēng)蕭蕭
發(fā)出聲音送行的人流著淚小聲哭(荊軻)上前作歌唱到風(fēng)聲蕭蕭
涕:淚水,名作動,哭。泣:小聲哭。
兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲(1),
悲鳴啊徹骨寒冷這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回來又發(fā)出聲調(diào)激憤的
士皆目,發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去,終已不顧(2)。
睜大眼睛頭發(fā)都豎起來頂著帽子坐始終回頭看一眼
終已:同義復(fù)詞
既至秦,持千金之資幣物(3),厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
已經(jīng)到了拿著價值千金的錢財禮物優(yōu)厚地贈送給(4)
幣:禮品。中庶子:官名。蒙嘉:人名。
第二課時
嘉為(之)先言于秦王曰:“燕王誠振怖(5)大王之威,不敢興兵以拒
替(他)事先進(jìn)言向確實懼怕威勢出抵抗
大王,愿舉國為內(nèi)臣,比(6)諸侯之列,給貢職如郡縣(7),而
全做秦國的大臣排在行列里象秦國的郡縣那樣貢納稅賦
內(nèi):國內(nèi)。給:供。給貢給職:交納貢賦和供職
得奉守先王之宗廟(8)。恐懼不敢自陳,謹(jǐn)斬樊於期頭,及獻(xiàn)燕之
能侍奉守住祖先自己來陳述恭謹(jǐn)?shù)夭?br />
督亢之地圖,函封,燕王拜送于庭,使使以聞大王。唯大王命
在朝庭上行跪拜大禮送出去稟告希望聽?wèi){
之(9)。”
大王的吩咐之:代燕使來見一事
秦王聞之,大喜。乃朝服,設(shè)九賓,見燕使者(于)咸陽宮。
穿起上朝的禮服安排的禮儀
荊軻奉樊於期頭函,而秦武陽奉地圖匣,以次進(jìn)。至陛(10)下,
捧著裝著按次序進(jìn)宮殿前臺階下
奉同捧
秦武陽色變振恐,群臣怪之,荊軻顧笑武陽,前為(之)
臉色變了害怕起來對此感到奇怪回過天對秦武陽笑了笑替(他)
怪:以……為怪,意動用法。
謝曰:“北蠻夷之鄙人,未嘗見天子,故振懾,愿大王少假借之(1),
謝罪北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的粗鄙人稍微原諒他些
使(之)畢使于前。”秦王謂軻曰:“起,取武陽所持圖!”
讓(他)在大王面前完成使命來取來拿的
軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖,而右
獻(xiàn)給秦王全部打開于是
手持匕首椹之。未至身,秦王驚,自引而起,絕袖(3)。拔劍,
刺到驚駭自己掙著站起刺扯斷(秦王)
劍長,操其室(4)。時恐急,劍堅(5),故不可立拔。
太長握住劍鞘當(dāng)時(秦王)又怕又急插得緊立即拔出
荊軻逐秦王,秦王還(6)柱而走。群臣驚愕,卒起不意,
繞著(事情)突然發(fā)生意料不到(大家)
還同環(huán)卒同猝
盡失其度(7)。而秦法,群臣侍(于)殿上者,不得持尺兵(8);諸郎中(9)
都失去常態(tài)按照法律侍立在的能帶一點兵器許多侍衛(wèi)
失:使……失態(tài),使動用法。尺:尺寸,極言少。
執(zhí)兵,皆陳(于)殿下,非有詔不得上。方急時,不及召下
排列君王的命令上殿正危急來召喚殿下的
兵,以故荊軻逐秦王,而卒惶急無以(之)擊軻,而乃以手共
侍衛(wèi)(大家)驚慌失措沒有武器來擊殺就用空手一起
無以:沒有……用來。
搏之。
同荊軻搏斗
是時,侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提(10)軻。秦王方還柱走,卒惶
這隨從醫(yī)官用自己捧著的藥袋朝荊軻擲去正在
急不知所為。左右乃曰:“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔劍以擊荊軻,斷其左股。
怎么辦就把劍背在背上
荊軻廢(11),乃引(12)匕首提秦王,不中,中柱。秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng)(13)。
殘廢了舉起受了創(chuàng)傷
軻自知事不就,倚柱而笑,箕踞(1)以罵曰:“事所以
成功靠象撮箕一樣,張開兩腿坐著
箕踞:名作狀。
不成者,乃欲以生劫(2)之,必得約契以報太子也。”
的原因就是活生生地劫持你得到來回報
左右既前,斬荊軻。秦王目眩良久。
上前頭昏眼花了好長一段時間
第三課時
課文分析:
一、本文結(jié)構(gòu):
按故事情節(jié)分為三部分。
1、準(zhǔn)備。(1--6)
(1)、簡介背景。(1節(jié))(2)、準(zhǔn)備“信物”。(3--4)(3)、準(zhǔn)備武器。(5節(jié))
(4)、配備助手。(6節(jié))
2、訣別。(7--10)
(1)、怒叱太子。(7--8)(2)、易水悲歌。(9--10)
3、刺秦。(11--19)
(1)、計見秦王。(11--13)(2)、勇刺秦王。(14--18)(3)、壯志未酬。(19)
二、中心思想:
本文通過對荊軻刺秦王這一事件的敘述,贊揚(yáng)了荊軻機(jī)智勇敢和扶弱救困,
反抗侵伐的俠義行為,表現(xiàn)了作者反抗強(qiáng)暴統(tǒng)治的思想。
三、怎樣認(rèn)識荊軻和荊軻刺秦王這一行動?
荊軻具有義俠的性格,又受太子丹的厚遇重任,明知身入不測之秦是極其危
險的事,但還是毅然前往,直至事敗仍然“倚柱而笑,箕踞以罵”。荊軻刺秦王
這件事并不能真正挽救燕國的危亡,荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往
的。荊軻之所以值得肯定,并不在于為太子丹報私怨,而在于他站在斗爭的最前
列反對秦國對山東六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡。千百年來,受壓迫的人們之所
以敬仰荊軻,也正是基于他那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神。當(dāng)然這當(dāng)中也
流露出“士為知己者死”的因素這既是荊軻本身的局限,也是作者的局限。從荊
軻刺秦王的做法來看,這種個人的恐怖手段是不可取的,企圖憑借個人的拼殺來
改變歷史的進(jìn)程更是不可能的,這些都反映了歷史的和階級的局限。
四、表現(xiàn)方法上的主要特點:
1、善于寫人物的對話和神態(tài)。
荊軻和樊於期的對話,荊軻先用話挑起樊於期對秦的仇恨,再問樊於期對這樣的深仇大恨怎么辦,然后針對“顧計不知所出耳”的表示,試探地提出了既能為樊於期報仇,又能保全燕國的計劃,一層進(jìn)一層,結(jié)果是樊於期慷慨陳辭,毅然自刎。
見秦王時“秦武陽色變振恐”,“荊軻顧笑武陽”而向秦王作了解釋,在千鈞一發(fā)之際,鎮(zhèn)靜的神態(tài)和得體的言辭消彌了危機(jī)。這些對話,既表明了事態(tài)的逐步發(fā)展,也描寫了荊軻的精細(xì)、沉著,在緊要關(guān)頭不慌不忙,隨機(jī)應(yīng)變。
2、善于通過對比突出人物性格。
以太子丹的急躁粗疏,頭腦簡單跟荊軻遇事審慎,三思而行對比,以突出荊軻的深沉多謀。又如寫武陽在緊急關(guān)頭神態(tài)失常,同荊軻的鎮(zhèn)定自若對比,突出了荊軻的機(jī)智勇敢。
3、善于寫一瞬間同時發(fā)生的各種現(xiàn)象,交織起來就創(chuàng)造出一個悲壯感人的場面。
如“易水送別”的“白衣冠”、“擊筑”、“和而歌”、“士皆垂淚涕泣”“士皆目,發(fā)盡上指冠”各種現(xiàn)象綜合成一個充滿悲壯氣氛的場面,有極為強(qiáng)烈的感人力量。這是刺秦前故事情節(jié)發(fā)展的一個高潮,也是這篇文章感人肺腑,千古傳誦的閃光章節(jié)。在這一情節(jié)中,荊軻的內(nèi)心世界得到了比較充分的展現(xiàn)。面對渾身著素的送行的人們和風(fēng)寒水冷的自然環(huán)境,荊軻用慷慨悲歌來表達(dá)自己對于高漸離等知己者生離死別的悲涼心情,抒發(fā)自己視死如歸的壯烈情懷。荊軻在太子丹對他缺乏足夠的了解、信任和尊重的情況下仍然決心履行自己的諾言,這更增添了故事的悲劇色彩,這一情節(jié)也暗示了整個事件的悲劇性結(jié)局。荊軻的歌聲由凄切悲涼轉(zhuǎn)為慷慨激昂,送行的人們也由感動、惜別轉(zhuǎn)為激憤、激勵。就在這激動人心的壯烈場面中,荊軻義無反顧地踏上了獻(xiàn)身刺秦的征途。“就車而去,終已不顧”,勇往直前的英雄氣概躍然紙上。
又如,刺秦王時,荊軻的動作,秦王驚起拔劍不出,環(huán)柱而逃的狼狽相,群臣的驚愕,侍醫(yī)的擲藥囊,左右呼“王負(fù)劍”,一直到荊軻“身被八創(chuàng)”,“箕踞以罵”。在極短的時間里,寫了秦王殿庭上下的情狀,寫動作、寫表情、寫高呼、寫怒罵,組織成一個驚心動魄的壯烈場面。
作業(yè):
[思考和練習(xí)]第一題、第二題。
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