2019年高考歷史一輪復習三個步驟

　　導讀：高三學生在開學之初就做好高考一輪復習的計劃，這樣才能更好地把握復習的進度。在掌握住基礎(chǔ)知識的前提下，為了提高思維和解決問題的能力，有必要在第一輪復習期間進行關(guān)于歷史知識的整合、遷移和運用的訓練。下面長沙新東方高考頻道分享一些歷史一輪復習方法。

　　第一、按編年史順序推進，理清知識框架和結(jié)構(gòu)

　　我們都知道，新課改后的歷史教科書呈現(xiàn)出一個獨特的體例，按模塊將歷史分為政治、經(jīng)濟、思想文化和科技幾個部分進行講授。學生在學習過程中難免會出現(xiàn)知識點無法順利銜接、時間順序?qū)也磺宄�等問題。于是在第一輪的復習中，應該重新按照編年史順序?qū)�歷史的多個模塊合而為一，以便使學生將腦海中的零散知識點串成一條線索。

　　高中階段的歷史主要學習中國古代史、中國近現(xiàn)代史和世界史三個大部分。中國古代史近年來出題都不難，考察內(nèi)容也相對有限，因此可以說是三大部分里最簡單的一個部分。對于這個部分的復習我們可以采用編年史和模塊相結(jié)合的復習方法，即按照朝代順序復習，復習時依舊分為政治、經(jīng)濟、思想文化三個方面來走。由于學生早已學過這些知識，所以接受起來應該不難，重點是在復習階段應該重點強調(diào)出這三個方面發(fā)展的變化趨勢及各朝代政治制度或者經(jīng)濟政策之間的相互聯(lián)系。比如皇權(quán)的不斷加強以及相權(quán)的不斷削弱，三省六部制隨著各朝代的發(fā)展而慢慢形成的演變過程等等。

　　中國近現(xiàn)代史則成為學生相對困難的復習環(huán)節(jié)，因為這段歷史時間短而事件多，考得非常細，時間點又必須記住，再加上中國近現(xiàn)代史相對枯燥，內(nèi)容又很屈辱，學生往往不愿意學習。所以對這段歷史的復習我們更應該強調(diào)知識脈絡的梳理，將瑣碎的時間點串成時間軸，特別強調(diào)出每個事件之間的聯(lián)系，比如前一個事件的影響就是后一個事件的背景等。也可以把一些關(guān)鍵人物作為線索，如以孫中山為線索，探究與他相關(guān)的幾個歷史事件是如何發(fā)展的，以及該人物在這些事件中所發(fā)揮的作用和他在每個不同階段的思想和行為變化。這樣既可以使學生記清知識點又可以使學生對歷史有更加深刻的理解，在做材料分析題時也更容易有思路。

　　最讓學生頭痛的莫過于世界史部分，由于世界史要學習很多個國家的歷史，學生大都搞不清時間的先后順序，也很容易記混相關(guān)內(nèi)容，因此這個部分的復習依舊要樹立一個清晰的框架使學生一目了然。比如世界史可以分為世界上古史，即古希臘古羅馬的內(nèi)容;世界近現(xiàn)代史，也是學生最亂的內(nèi)容;還有世界現(xiàn)代史，即以蘇聯(lián)為主題的社會主義發(fā)展進程和以國家關(guān)系格局為內(nèi)容的時代新主題。上古史的內(nèi)容很少，也很簡單，只要抓住雅典民主政治的特點和羅馬法在不同階段的適用范圍就可以了。為了方便學生理解，這里應該更多強調(diào)古代希臘羅馬的文明對近代西方政治經(jīng)濟發(fā)展的重大影響，這樣在后面學習近代西方史時，更容易讓學生理解。

　　世界近代史的部分雖然國家眾多，但英法美等西方各國，學生都比較熟悉，這個部分的復習一個是要搞清該國事件發(fā)展的先后順序，和各國在平行空間里的先后順序;另一個則是要做橫向?qū)Ρ�，將各國的特點放到一起比較，然后加以區(qū)分，同時還要注意其內(nèi)在聯(lián)系。

　　至于世界現(xiàn)代史部分，往年的考察力度都不太大，理解上也不需要有太多深度，只要記清史實即可。蘇聯(lián)的社會主義探索和中國現(xiàn)代史部分有很多相似之處，也可以對比復習，找到異曲同工之處，達到事半功倍的效果。至于二戰(zhàn)后的世界格局也可以在復習新中國的外交政策時一起復習，把中國的發(fā)展和世界大趨勢聯(lián)系在一起，做到深入理解。

　　第二、研讀考綱，弄清重點和考題方向

　　這個時候新一年的考綱還沒有發(fā)布，但上一年的考綱和頭幾年的考綱進行對比的話，應該可以看出近幾年來考察內(nèi)容的大致方向。高考大綱雖然會有些許的調(diào)整，但是絕大多數(shù)內(nèi)容都沒有變化，年年必考的一定是重點，而2013年新增的考點自然也是要引起關(guān)注的內(nèi)容。按照考綱來復習，可以使學生少走一些不必要的彎路，也可以更好地把握出題方向，更快的接受高考模擬。

　　第三、做好整理錯題的工作，重點復習錯題

　　這個階段的復習主要是夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到最基本的記清和記熟知識點。所以在平時的練習中也建議學生把錯題收集起來。沒有必要把每道題謄錄下來，但至少應該把卷子和練習冊上的錯題保留和整理一下，同時要做錯題分析。分析出每道題為什么錯、是因為哪句話沒看清楚或者哪個知識點沒記牢固導致，而正確答案又為什么對，它的合理性在于什么。

　　如此逐一分析之后，學生便會對錯題印象深刻，而不至于只對錯誤選項印象深刻，等到再遇到相同知識點時也就可以避免再次犯錯了。多弄會一道錯題，也就多掌握了一個甚至多個知識點，查漏補缺，也就可以做到了。

　　如果上述三個步驟都能合理實施的話，第一輪的復習也就起到了應有的作用，學生在大量熟悉和掌握知識點以外也能樹立起一個良好的學習方法和善于思考的學習套路，應對一模，應該不成問題。