北大學(xué)生給哈佛校長(zhǎng)提了什么難題？

　　3月20日，哈佛大學(xué)校長(zhǎng)白樂(lè)瑞(Lawrence S. Bacow)在北京大學(xué)發(fā)表演講。白樂(lè)瑞為哈佛大學(xué)第29任校長(zhǎng)，美國(guó)藝術(shù)和科學(xué)學(xué)院院士，曾任塔夫茨大學(xué)校長(zhǎng)、麻省理工學(xué)院校務(wù)委員會(huì)主席。

　　哈佛大學(xué)校長(zhǎng)在北大演講后，學(xué)生有各種問(wèn)題，包括對(duì)特朗普看法的問(wèn)題。有趣的是，哈佛校長(zhǎng)對(duì)此避而不答。讓我們看看他如何回答其他問(wèn)題。

　　3月20日，哈佛大學(xué)校長(zhǎng)白樂(lè)瑞(Lawrence S. Bacow)訪問(wèn)北京大學(xué)并在“大學(xué)堂·北大講壇”發(fā)表演講，這是白樂(lè)瑞2018年7月接任哈佛校長(zhǎng)以來(lái)首次訪華。

　　白樂(lè)瑞的演講以“真理的追求與大學(xué)的使命”為主題，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前國(guó)際環(huán)境下思想多元化和高校合作的重要性。

　　在現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，白樂(lè)瑞與北大學(xué)生交流氣氛活躍，場(chǎng)下不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲和掌聲。工作人員原本計(jì)劃提供3到4個(gè)提問(wèn)機(jī)會(huì)，但高質(zhì)量提問(wèn)頻出。在工作人員示意只剩最后一個(gè)提問(wèn)機(jī)會(huì)時(shí)，白樂(lè)瑞回應(yīng)說(shuō)“one more question”，表示學(xué)生可以提問(wèn)更多問(wèn)題。最后，白樂(lè)瑞現(xiàn)場(chǎng)回答了9個(gè)問(wèn)題，并稱贊北大學(xué)生的問(wèn)題尖銳(challenging)而有價(jià)值。

　　政治沖突下的跨國(guó)學(xué)術(shù)交流

　　白樂(lè)瑞首先回顧了百年來(lái)哈佛大學(xué)與北京大學(xué)的合作。白樂(lè)瑞說(shuō)，兩校之間有著深厚的聯(lián)系和緊密的合作，其合作成果將讓世界更加美好。隨后，他回顧了冷戰(zhàn)時(shí)期，來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)者交流合作的歷史。

　　1957年，22位著名科學(xué)家聚集在加拿大新斯科舍省，討論熱核武器的發(fā)展及其對(duì)文明的威脅，他們的努力為1963年部分禁止核試驗(yàn)條約、1968年不擴(kuò)散核武器條約和其他若干重要協(xié)議奠定了基礎(chǔ)。與會(huì)者分別來(lái)自美國(guó)、蘇聯(lián)、日本等10個(gè)國(guó)家，物理學(xué)家周培源教授是其中唯一的中國(guó)人。他后來(lái)還擔(dān)任了北京大學(xué)的校長(zhǎng)，并在1978年率團(tuán)訪美。

　　白樂(lè)瑞說(shuō)，在當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)條件下，大學(xué)仍然可以成為力量的來(lái)源，而當(dāng)前，中美兩國(guó)政府間談判進(jìn)程艱難，保持學(xué)者之間跨越國(guó)界的交流至關(guān)重要。“哈佛在美國(guó)，北大在中國(guó)，我們都有責(zé)任為各自的社會(huì)做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)各自國(guó)家以及全世界的發(fā)展。而我們作為大學(xué)，要真正承擔(dān)起這樣的責(zé)任，唯一的方法就是踐行和維護(hù)那些能夠超越國(guó)界的學(xué)術(shù)價(jià)值。”白樂(lè)瑞說(shuō)。

　　現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，一位北大學(xué)生向白樂(lè)瑞提問(wèn)他如何看待美國(guó)總統(tǒng)特朗普以及未來(lái)中美貿(mào)易的走向。白樂(lè)瑞沒(méi)有直接回答有關(guān)特朗普的問(wèn)題，但著重回答了中美貿(mào)易沖突的問(wèn)題。他認(rèn)為，二戰(zhàn)后簽訂的協(xié)議建立了現(xiàn)在的貿(mào)易體系，行之有效，規(guī)避了很大風(fēng)險(xiǎn)，他不能預(yù)測(cè)兩國(guó)如何解決問(wèn)題及形勢(shì)發(fā)展，但相信“兩國(guó)基于雙方利益，能找到解決方案”，“不能的話，就是雙方領(lǐng)導(dǎo)力的失敗”。

　　真理來(lái)自于多元思想爭(zhēng)論

　　在演講中，白樂(lè)瑞指出，偉大的大學(xué)堅(jiān)持真理，而真理只有在爭(zhēng)論和試驗(yàn)中才會(huì)顯露，必須經(jīng)過(guò)對(duì)不同的解釋和理論的檢驗(yàn)才能成立。在他擔(dān)任哈佛校長(zhǎng)不到一年的時(shí)間里，校園里出現(xiàn)了至少6個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，引起了熱烈討論，有時(shí)甚至是激烈的爭(zhēng)吵和公開的抗議。參加爭(zhēng)論的有學(xué)生，有教職員工，也有校友和學(xué)校的友人。這樣的爭(zhēng)吵是社區(qū)健康的標(biāo)志、積極的公民參與的象征。“我作為校長(zhǎng)的職責(zé)往往并不是決定學(xué)校‘正確’的立場(chǎng)，而是確保討論渠道的暢通。”白樂(lè)瑞說(shuō)，“我們最為重要也最為困難的任務(wù)之一，就是讓社區(qū)的所有成員都覺(jué)得他們可以暢所欲言。”

　　對(duì)于如何促進(jìn)多元思想交流，白樂(lè)瑞舉例，應(yīng)該讓不同的人來(lái)到大學(xué)，說(shuō)出他們富有挑戰(zhàn)性的想法，哈佛大學(xué)是政治自由派，但也會(huì)邀請(qǐng)保守派人士來(lái)到學(xué)校做演講。“他們跟我們自由派有差異，想要真正追尋真理，你必須要不斷試驗(yàn)，你不是生活在回音室里，你要跟那些和你想法不一樣的人交流，要去聆聽跟你意見不同的聲音，但是不要過(guò)于迅速地去判斷。”白樂(lè)瑞強(qiáng)調(diào)，如果不能跟別人討論有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，不能跟他人好好對(duì)話，那么大學(xué)就沒(méi)有希望。

　　白樂(lè)瑞在演講中還分享了哈佛成功的秘訣。他認(rèn)為，哈佛所有的成就都來(lái)源于他人的幫助，在哈佛，人們?cè)敢獬姓J(rèn)“我不知道”，接受來(lái)自全球高等院校的挑戰(zhàn)，并與他們合作，共同追求知識(shí)。

　　高等教育改變世界

　　“每個(gè)大學(xué)自己決定了在社會(huì)當(dāng)中扮演什么樣的角色。大學(xué)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，我們實(shí)驗(yàn)的東西有很多，來(lái)證明我們的一些想法是可行的。”在現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，白樂(lè)瑞介紹了哈佛大學(xué)應(yīng)對(duì)氣候變化所做的嘗試，他們將院校機(jī)構(gòu)作為實(shí)驗(yàn)室，管理組織哈佛，減少了哈佛30%的二氧化碳排放。

　　“改善我們的社區(qū)，改善我們的世界，這是我們大學(xué)的職責(zé)。”白樂(lè)瑞說(shuō)，目前，哈佛本科學(xué)院最熱門的課程之一是“中國(guó)古典倫理與政治理論”，當(dāng)授課教授被問(wèn)及對(duì)哈佛學(xué)生有什么建議時(shí)，教授說(shuō)，“我們的世界是由人類活動(dòng)創(chuàng)造的。如果我們對(duì)世界不滿意，我們就應(yīng)該去改變它。千萬(wàn)不要落入危險(xiǎn)的思想陷 阱，以為世界本來(lái)就是這樣。世界永遠(yuǎn)都在改變。”

　　白樂(lè)瑞的父母都在二戰(zhàn)時(shí)期作為難民來(lái)到美國(guó)，其母親還曾是奧斯維辛集中營(yíng)的幸存者，父母通過(guò)努力改變了生活，并支持白樂(lè)瑞的學(xué)業(yè)。白樂(lè)瑞說(shuō)，大學(xué)教育幫助他有所成就，也使他明白大學(xué)教育對(duì)人的價(jià)值。白樂(lè)瑞介紹，哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院合作運(yùn)用新技術(shù)推廣教育資源，他們的聯(lián)合在線教育平臺(tái)已經(jīng)為超過(guò)1800萬(wàn)名學(xué)習(xí)者提供了教育機(jī)會(huì)。哈佛也和北京大學(xué)合作課程，與那些無(wú)法走入大學(xué)校園的人共享知識(shí)。

　　大學(xué)不是為精英服務(wù)

　　一位北大學(xué)生向白樂(lè)瑞提問(wèn)，總有人質(zhì)疑他們的做法是精英主義，他如何看待這一現(xiàn)象。白樂(lè)瑞說(shuō)：“我們必須不斷幫助大家理解，我們?cè)盒�機(jī)構(gòu)的存在不是為精英服務(wù)，而是為社會(huì)服務(wù)。教育學(xué)生，做科研工作，讓社會(huì)變得更好，這是大學(xué)最本質(zhì)的功能，是大學(xué)追求真理和知識(shí)的源頭，我們要不斷強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。”但白樂(lè)瑞也承認(rèn)，機(jī)遇不是平均分配的，有些優(yōu)秀的人沒(méi)有機(jī)會(huì)，對(duì)此，“大學(xué)的責(zé)任就是為有天賦但缺少機(jī)會(huì)的人創(chuàng)造機(jī)會(huì)”。

　　“我們的大學(xué)必須繼續(xù)堅(jiān)持這些讓我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中與眾不同的價(jià)值：真理，卓越和機(jī)遇。”演講最后，白樂(lè)瑞說(shuō)，“我們必須維護(hù)和強(qiáng)化我們之間的學(xué)術(shù)交流，讓我們能夠攜手共進(jìn)、引領(lǐng)世界。”