高考歷史二輪復習，近代中國思想解放的潮流

　　歸納總結：

　　近代中國向西方學習經(jīng)歷了從學器物到學制度再到提倡思想文化的漸進過程，也是近代中國人思想不斷解放的過程。探索中國的富強之路則貫穿于整個過程之中。

　　鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強的堅船利炮使林則徐、魏源等地主階級的先進知識分子從“天朝上國”的迷夢里驚醒，他們開始開眼看世界，萌發(fā)了“向西方學習”的思想，提出了“師夷長技以制夷”的主張。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，洋務派掀起了洋務運動，邁出了中國近代化的第一步。

　　隨著中國資本主義的初步發(fā)展，資產(chǎn)階級開始登上了歷史舞臺，維新派提出“維新變法”思想，并進行了“戊戌變法”。變法雖然失敗了，但是起到了思想啟蒙作用，促進了人們思想的覺醒。

　　激進的民主主義者掀起了新文化運動，猛烈地沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位，使人們的思想得到了空前解放，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利的條件。在五四運動時期，馬克思主義得到傳播并與工人運動相結合，使無產(chǎn)階級有了領導革命的指導思想，為新民主主義革命的興起與發(fā)展奠定了思想基礎。

　　1．近代向西方學習的特點

　　(1)近代中國人學習西方、尋求變革的思想主題是為了中國的獨立、民主和富強。

　　(2)學習西方與抵制侵略、啟蒙和救亡相聯(lián)系，體現(xiàn)了強烈的反封建、反侵略性質(zhì)。

　　(3)學習西方是一個由“器物”到“制度”再到“思想文化”的由淺入深、由表及里不斷深化的過程，也是中國人對西方文化的認識經(jīng)歷了一個由被動接受(如洋務運動)到主動選擇(如辛亥革命)的過程，最終中國共產(chǎn)黨選擇了馬克思主義作為拯救國家、改造社會的思想武器。

　　(4)向西方學習具有明顯的階段性。從鴉片戰(zhàn)爭到甲午中日戰(zhàn)爭，地主階級學“器物”；從戊戌變法到20世紀初，資產(chǎn)階級學“制度”；從1915年至1919年，資產(chǎn)階級學“思想文化”；從五四運動到新中國成立，中國共產(chǎn)黨從“走俄國的路”到“走自己的路”。

　　2．近代中國社會各階層對傳統(tǒng)文化的態(tài)度及主要原因