物理應(yīng)該如何建立復(fù)習(xí)模型

　　一、建立物理模型，化繁為簡(jiǎn)。

　　1.仔細(xì)讀題，清楚研究對(duì)象是什么。

　　例如，小球從高空下落至沙坑中，下落點(diǎn)距坑沿高度、坑深、小球質(zhì)量均已知，求小球在沙坑受到的阻力。這道題，研究對(duì)象為小球，而小球在此過程中可以看作質(zhì)點(diǎn)，根據(jù)動(dòng)能定理可得。這里就用到了質(zhì)點(diǎn)模型。

　　2.分析過程，建立模型。

　　有的運(yùn)動(dòng)過程復(fù)雜，難以看懂，這時(shí)就應(yīng)該根據(jù)題意，仔細(xì)分析整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，明確運(yùn)動(dòng)過程的主線，建立過程模型。例如，運(yùn)動(dòng)員的舉重過程，找到運(yùn)動(dòng)員的重心位置，將運(yùn)動(dòng)員看成重心位置的質(zhì)點(diǎn)，觀察并描畫出運(yùn)動(dòng)的過程。

　　3.化繁為簡(jiǎn)，建立模型。

　　有的物理題目給了一大堆信息，或者研究對(duì)象有多個(gè)等，這時(shí)，學(xué)生就會(huì)不知所措，不知從何下手，這時(shí)我們就應(yīng)該化繁為簡(jiǎn)，將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。例如，在學(xué)習(xí)宇宙運(yùn)行問題的時(shí)候，我們會(huì)遇到這樣一類題，叫做“雙星問題”.，一般給出兩顆行星的角速度線速度等信息，我們可以把兩顆恒星看作質(zhì)點(diǎn)，并畫出它們的運(yùn)動(dòng)圖，這種題，根據(jù)圖可知，周期相同，角速度也相同，根據(jù)公式，即可得出答案。

　　物理建模不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察力等，最主要的是它拓寬了學(xué)生的思維空間，更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。對(duì)于高中生來說，物理建模能力特別的重要，這是學(xué)好高中物理的關(guān)鍵所在。

　　二、重視課本

　　看物理課本不必像看生物課本那樣逐段逐句地背誦，主要是看課本中的那些“有趣的故事”�？凑n本的意義不僅能讓你信心滿滿地面對(duì)物理選擇第一題和難以捉摸的實(shí)驗(yàn)題，還能讓你在高三復(fù)習(xí)中，在書本中發(fā)現(xiàn)以前未曾留意的細(xì)節(jié)。在繁重的重復(fù)訓(xùn)練中，一點(diǎn)點(diǎn)新的收獲也足以讓人愉悅。

　　三、要反復(fù)“抄陳飯”

　　一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)梳理、二輪復(fù)習(xí)的解題能力提升、三輪復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺，三次“抄陳飯”都是為了你能在高考快速準(zhǔn)確地完成試題。

　　四、注意答題規(guī)范

　　1.要有必要的文字說明。

　　(1)說明研究對(duì)象(個(gè)體或系統(tǒng)，尤其是要用整體法和隔離法相結(jié)合求解的題目，一定要注意研究對(duì)象的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化問題)；

　　(2)畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運(yùn)動(dòng)過程的示意圖；

　　(3)說明所設(shè)字母的物理意義；

　　(4)說明規(guī)定的正方向、零勢(shì)點(diǎn)(面)；

　　(5)說明題目中的隱含條件、臨界條件；

　　(6)說明所列方程的依據(jù)、名稱及對(duì)應(yīng)的物理過程或物理狀態(tài)；

　　(7)說明所求結(jié)果的物理意義(有時(shí)需要討論分析)。

　　2.要有必要的方程式。

　　(1)寫出的方程式(這是評(píng)分依據(jù))必須是原型公式，不能以變形的結(jié)果式代替方程式，如帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)有qvB=m，而不是其變形結(jié)果式；

　　(2)要用字母表達(dá)方程，不要用摻有數(shù)字的方程，不要方程套方程；

　　(3)要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地“續(xù)”進(jìn)一些內(nèi)容；

　　(4)方程式有多個(gè)的，應(yīng)分式布列(分步得分)，不要合寫一式，對(duì)各方程式最好能編號(hào)。

　　3.要有必要的演算過程及明確的結(jié)果

　　(1)演算時(shí)一般先進(jìn)行文字運(yùn)算，從列出的方程推導(dǎo)出結(jié)果的計(jì)算式，最后代入數(shù)據(jù)并寫出結(jié)果；

　　(2)數(shù)據(jù)的書寫要用科學(xué)記數(shù)法；

　　(3)計(jì)算結(jié)果的有效數(shù)字的位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定，取兩位或三位即可，如有特殊要求，應(yīng)按要求選定；

　　(4)計(jì)算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，最好不要以無理數(shù)或分?jǐn)?shù)作為計(jì)算結(jié)果(文字式的系數(shù)可以)，是字母符號(hào)的不用帶單位。

　　4.解題過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式有講究

　　(1)“代入數(shù)據(jù)”，解方程的具體過程可以不寫出；

　　(2)所涉及的幾何關(guān)系只需寫出判斷結(jié)果而不必證明；

　　(3)重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫出來；

　　(4)所求的方程若有多個(gè)解，都要寫出來，然后通過討論，該舍去的舍去；

　　(5)數(shù)字相乘時(shí)，數(shù)字之間不要用“·”，而應(yīng)用“×”進(jìn)行連接；相除時(shí)也不要用“÷”，而應(yīng)用“/”。

　　5.使用各種字母要規(guī)范

　　(1)字母符號(hào)要寫清楚、規(guī)范，忌字跡潦草，閱卷時(shí)因?yàn)榇笮��?ldquo;M、m”或“L、l”不分，“G”的草體像“a”，希臘字母“ρ、μ、β、η”筆順或形狀不對(duì)而被扣分已屢見不鮮；

　　(2)尊重題目所給的符號(hào)，題目給了符號(hào)的一定不要再另立符號(hào)，如題目給出半徑是r，你若寫成R就算錯(cuò)；

　　(3)一個(gè)字母在一個(gè)題目中只能用來表示一個(gè)物理量，忌一字母多用；一個(gè)物理量在同一題中不能有多個(gè)符號(hào)，以免混淆；

　　(4)尊重習(xí)慣用法，如拉力用F，摩擦力用f表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會(huì)帶來誤解；

　　(5)角標(biāo)要講究，角標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角，比字母本身小許多；角標(biāo)的選用亦應(yīng)講究，如通過A點(diǎn)的速度用vA就比用v1好，通過某相同點(diǎn)的速度，按時(shí)間順序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然帶來誤解；

　　(6)物理量單位的符號(hào)源于人名的單位，由單個(gè)字母表示的應(yīng)大寫，如庫(kù)侖C、亨利H，由兩個(gè)字母組成的單位，一般前面的字母用大寫，后面的字母用小寫，如Hz、Wb。

　　6.繪制圖形、圖象要清晰、準(zhǔn)確

　　(1)必須用鉛筆(便于修改)、圓規(guī)、直尺、三角板繪制，反對(duì)隨心所欲徒手畫；

　　(2)畫函數(shù)圖象時(shí)，要畫好坐標(biāo)原點(diǎn)和坐標(biāo)軸上的箭頭，標(biāo)好物理量的符號(hào)、單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)；

　　(3)圖形、圖線應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，線段的虛實(shí)要分明，有區(qū)別。