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志愿案例分析,五步教會(huì)你填報(bào)高考志愿

2018-12-21 08:35:04網(wǎng)絡(luò)整理

  案例

  張同學(xué),理科,男生,廣州市荔灣區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生,全省理科排位約12萬(wàn)名,對(duì)應(yīng)2017年高考分?jǐn)?shù)約433分。預(yù)計(jì)沒(méi)有達(dá)到高分優(yōu)先投檔線。

  父母文化程度不高,經(jīng)營(yíng)小生意,平時(shí)跟學(xué)生相處時(shí)間不多。家庭客觀情況造就了學(xué)生較好的生活自理能力與自學(xué)能力,學(xué)生性格偏內(nèi)向,善于思考,做事比較專注,喜歡接觸科技信息類的資訊。

  對(duì)于升學(xué),父母沒(méi)有過(guò)多的想法,唯獨(dú)希望孩子在省內(nèi)就讀,以利于學(xué)生將來(lái)就業(yè)時(shí),家庭資源和人脈關(guān)系能給學(xué)生有利的支持。

  高考志愿填報(bào)五步法

  1定位分析,意向確定

  我們對(duì)張同學(xué)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我認(rèn)知與意向確定——

  “學(xué)生具有較好的生活自理能力與自學(xué)能力,喜歡接觸科技信息類資訊”,張同學(xué)可以考慮計(jì)算機(jī)信息、軟件工程、電子信息、土木工程等偏工科類的專業(yè)。

  “善于思考,做事比較專注”,可以考慮金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)。當(dāng)然考生也可以通過(guò)霍蘭德興趣測(cè)評(píng)工具進(jìn)行專業(yè)的測(cè)評(píng)。

  結(jié)合學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況,都未考慮出省的情況。

  2根據(jù)排名和分?jǐn)?shù)確定目標(biāo)院校

  如何確定目標(biāo)院校呢?卓越教育考試研究院高考政策研究專家研究了兩個(gè)重要的方法:“校線差法”和“排名定位法”。

  所謂校線差,就是前一年的該校錄取分?jǐn)?shù)線與本批次最低控制線的差。因?yàn)?010年開(kāi)始廣東高考錄取采用平行志愿,2016年廣東省實(shí)行全國(guó)卷,建議家長(zhǎng)與考生參考近三年的校線差再做判斷,尤其是2016年和2017年分?jǐn)?shù)線;

  所謂“排名定位法”就是通過(guò)考生在全省的排位與往年目標(biāo)院校投檔線的最低排位的比較來(lái)進(jìn)行定位。

  根據(jù)排名定位法和校線差法就可以篩選目標(biāo)學(xué)校,通常分為三步走:

  1、能去的院校:不管地區(qū)和專業(yè)問(wèn)題,根據(jù)分?jǐn)?shù)和排位篩選出能去的院校;

  2、想去的院校:通過(guò)地區(qū)意向和專業(yè)意向,確定自己想去的學(xué)校;

  3、合適去的學(xué)校:結(jié)合多方因素,確定合適自己去的學(xué)校;

  3“沖穩(wěn)保墊”相結(jié)合,合理排序

  合并本科批次,取消第二志愿組的設(shè)置,考生填報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn)增大,考生兜底的機(jī)會(huì)明顯變少,考生填報(bào)不合理,掉到下一批次的風(fēng)險(xiǎn)明顯增大。建議考生采取“沖穩(wěn)保墊”相結(jié)合的原則進(jìn)行,根據(jù)不同的分?jǐn)?shù)段選擇沖高志愿和保底志愿的個(gè)數(shù)。

  所填的志愿順序應(yīng)該形成一個(gè)由高到低的梯度,既不能把志愿填成“平列式”,也不能填成“波浪式”,更不能填成“遞增式”。A—O15個(gè)院校志愿要有合理梯度。根據(jù)平行志愿的投檔規(guī)則,我們建議采取“沖—穩(wěn)—保—墊”的填報(bào)策略。
 

[標(biāo)簽:高考志愿填報(bào) 志愿填報(bào)案例]

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