背誦這些知識點,語文每次考試都拿高分
2018-12-12 13:48:17學優(yōu)網(wǎng)
一、語文知識點20條
1.小說三要素:
A 人物 B 情節(jié)C 環(huán)境
2.議論文三要素:
A 論點 B 論據(jù) C 論證
3.比喻三要素:
A 本體 B 喻體 C 喻詞
4.記敘文六要素(五W+H):
何時 when 何地 where 何人 who 何因 why 何過 how 何果 what5.律詩四條件:
A 八句四聯(lián)(首頷頸尾)B 偶尾同韻 C 中聯(lián)對偶 D 平聲合調(diào)6.五種表達方式:
A 敘述 B 議論 C 抒情 D說明 E 描寫
7.六種說明文說明方法:
A 舉例子 B 列數(shù)字 C 打比方(喻)D 作比較 E 分類別F下定義8.三種說明文說明結(jié)構:
A 總分總結(jié)構 B 總分結(jié)構 C 分總結(jié)構
9.三大說明文說明順序:
A 按時間順序 B 按空間順序 C 按邏輯順序
10.兩種基本議論文結(jié)構:
A 提出問題-----分析問題-----解決問題
B 提出觀點-----論證觀點-----總結(jié)觀點
11.六種議論文論證方法:
A 舉例法 B 對比法 C 喻證法 D 歸謬法
12.八種主要修辭方法:
A 比喻 B 擬人 C 排比 D 夸張
E 反問 G 反復 F 設問 H 對偶
(簡記為:喻擬排夸,二反設對)
13.四種人物描寫方法:
A 外貌描寫 B 語言描寫 C 動作描寫 D 心理描寫
(簡記為:外語動心)
14.七種短語類型:
按功能劃分為七種
A 并列短語 B 偏正短語
C 主謂短語 D 動賓短語
E 動補短語 F 介賓短語
G 的字短語
按詞性分三種
A 名詞性短語
B 動詞性短語
C 形容詞性短語
15.六種句子成分:
A 主語 B 謂語 C 賓語 D 補語 E 定語 F 狀語
16.十二詞類(性):
A 名動形 B 數(shù)量代 C 副介連 D 助嘆擬
17.三種記敘方法(順序):
A 順敘 B 倒敘 C 插敘
18.三種省略號作用:
A 表引文內(nèi)容省略 B 表列舉事項省略 C 表說話中斷延長
19.四種波折號作用:
A 表解釋說明前文 B 表后文跳躍轉(zhuǎn)折 C 表聲音中斷延長 D 表時地數(shù)起止
20.四種引號作用:
A 表引用實際內(nèi)容 B 表諷刺反語 C 表特定稱謂 D 表著重強調(diào)
二、語文學法歸類
1.課文預習六步法:
A 查注生詞,掃清三字 B 朗讀課文,感知內(nèi)容
C 了解作者,把握背景 D 標明段序,分清結(jié)構
E 畫關鍵句,體會作用 F 簡寫主旨,歸納特色
2.學生課堂聽講五法(細聽講做筆記):
A 聽到 Listen B 看到 Look
C 寫到 Write D 說到 Speak
E 思到 Think(耳眼手嘴腦五官并用)
3.賞詩三步法:
A 知人論世(了解作者,把握背景)
B 譯析字面(通譯全詩,分析景情)
C 闡明主旨(簡述內(nèi)容,闡明理趣)
4.劃分文章結(jié)構四法:
A 依據(jù)表達方式
B 找尋明暗線索
C 依據(jù)時空順序
D 依據(jù)邏輯順序
5.分析八種關鍵句作用:
A 點明題目,引起下文(點題句)
B 點明中心,亮出主旨(中心句)
C 設置懸念,引發(fā)興趣(懸念句)
D 承上啟下,自然銜接(過渡句)
E 前后照應,和諧統(tǒng)一(照應句)
F 側(cè)面烘托,間接映襯(烘托句)
G 后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)
H 增強語言,突出特征(修辭句)
6.辨別七類文章寫法:
A 對比寫法
B 象征寫法
C 烘托寫法
D 以小見大寫法
E 先揚后抑寫法
F 虛實結(jié)合寫法
G 夾敘夾議寫法
三、寫作手法26個知識點
一、表達方式:
記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法:
象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法:
比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素:
時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序:
順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度:
正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法:
語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度:
視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法:
動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式:
概括敘述、細節(jié)描寫
十二、說明順序:
時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法:
舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分:
開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說三要素:
人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為:
自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素:
論點、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為:
事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法:
舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式:
立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結(jié)構:
總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式
二十二、引號的作用:
引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法:
提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說
二十四、其他:
。ㄒ唬┠尘湓捲谖闹械淖饔茫
1.文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),為下文作輔墊;總領下文;
2.文中:承上啟下;總領下文;總結(jié)上文;
3.文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用:它本身的作用;結(jié)合句子語境。
1.比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2.排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調(diào)了+對象+特性
3.設問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問:強調(diào),加強語氣等;
4.對比:強調(diào)了……突出了……
5.反復:強調(diào)了……加強語氣
。ㄈ┚渥雍x的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
。ㄋ模┠尘湓捴心硞詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。
。ㄎ澹┮痪湓捴心硟扇齻詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為:
1.與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致2.該詞與上文是一一對應的關系
3.這些詞是遞進關系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
。┒我獾臍w納
1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點
四、寫作的八大修辭手法
一、比喻
1.比喻的特點及作用:
比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點,用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關系的標志)構成。構成比喻的關鍵:甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,甲乙之間必須有相似點,否則比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。
2.比喻的種類:
、倜饔鳌5湫托问绞牵杭紫褚。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如:收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。”
②暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn),中間沒有比喻詞,常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如:馬克思主義和中國革命的關系,就是箭和靶的關系。
、劢栌。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點,借喻取兩事物的相似點。例如:放下包袱,開動機器。
、懿┯。連用幾個比喻從不同角度,運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如:層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。
二、比擬
1.比擬的特點及作用:
把物當作人來寫,或把人當作物來寫,或把此物當作彼物來寫,其形式特點是:事物“人化”,或人“物化&rdquo#from 高中語文考試必備知識點大全來自學優(yōu)網(wǎng)http://www.gkstk.com/ end#;,或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象,表意豐富。
2.比擬的種類:
①擬人。例如:杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。
、跀M物。例如:咱們老實,才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑。
三、借代
1.借代的特點及其作用:
借代不直接說出所要表述的人或事物,而用與其相關的事物來代替。它強調(diào)兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁,以實代虛,以奇代凡,以事代情。
2.借代的種類:
、偬卣鞔倔w。例如:大胡子兇神惡煞地吼叫著。
②具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。
、蹖C悍Q。例如:我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。
、苋嗣。例如:我們要多讀點魯迅。
、莶糠执w。例如:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。
、藿Y(jié)果代原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。
、咴洗善贰@纾何迨觊g萬事空,懶將白發(fā)對青銅。
、嗟孛倔w。例如:延安還是西安?要劃清這種界限。
四、夸張
1.夸張的特點及其作用:
夸張指為追求某種表達效果,對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據(jù),不能浮夸。其作用在于烘托氣氛,增強聯(lián)想,給人啟示。
2.夸張的幾種形式:
、贁U大夸張。例如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
②縮小夸張。例如:五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
③超前夸張。例如:看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來了。
五、對偶
1.對偶的特點及其作用:
對偶就是“對對子”,也稱“對仗”。它必須是一對字數(shù)相等,詞性相對,結(jié)構相同,意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有:便于吟誦,有音樂美;表意凝煉,抒情酣暢。
2.對偶的幾種形式:
①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。
正對:上下句意思相似、相近、相補、相襯。
例如:天連五嶺銀鋤落,地動三河鐵臂搖。
反對:上下句意思相反、相對。例如:宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。
串對:又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。
例如:為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。
、谝佬问椒挚煞譃楣、寬對。
所謂工對,就是字數(shù)、詞性、結(jié)構、平仄、用字等嚴格按對仗要求;所謂寬對,就是基本符合對仗要求,但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。
③依結(jié)構分可分為成分對偶和句子對偶。
成分對偶。例如:山水本無知,蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平,一視同仁,即不因達官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
六、排比
1.排比的特點及其作用:
排比由三個或三個以上結(jié)構相同或相似,內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢,強調(diào)內(nèi)容,加重感情。
2.排比的幾種形式:
、俪煞峙疟取@纾汉孟袷Я藮|三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國,失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”,黨國倒愈像一個國,可以博得“友邦人士”的夸獎,永遠“國”下去一樣。
、诰渥优疟。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
七、設問
設問的特點:“無疑而問”。往往明知故問,自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調(diào)問題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進行思考。例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。
又如:社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展,勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高,* 的是什么?最主要的是*科學的力量、技術的力量。
八、反問
反問的特點也是“無疑而問”,用疑問句的形式表示確定的意思,以加強語氣,增強表達效果,句末一般打問號,有的也可打感嘆號。
反問的形式有兩種:
、儆每隙ǖ男问奖硎痉穸。例如:毛主席都是如此,我們還有什么可以驕傲的呢?
、谟梅穸ǖ男问奖硎究隙ā@纾“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”
五、寫作主要表達方式5類
一、敘述
敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式,它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。
1.順敘——按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構模式是:總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結(jié)尾。作用:條理清楚地進行記敘。
2.倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面,寫完結(jié)局或斷面,然后才按時間順序?qū)。作用:這種筆法能造成懸念,吸引讀者。
3.插敘( 補敘屬于插敘一種)——對全文來說,插敘僅是一個片斷,插敘完后,文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分,一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去,雖會削弱主體的深刻性,但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。
作用:使情節(jié)更加完整,結(jié)構更加嚴密,內(nèi)容更加充實豐滿。補敘作用:對上文內(nèi)容加以補充解釋,對下文做某些交代。
二、描寫
描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來,再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文,特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中,有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好,能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗,使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強烈的藝術感染。
總體來說,描寫有以下一些作用:①再現(xiàn)自然風光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。
1、五種人物的描寫方法:肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。
作用:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?坍嬋宋镄愿瘢从橙宋镄睦砘顒,促進故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等。
2、二種環(huán)境描寫:
自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。烘托人物心情,渲染氣氛等。
社會環(huán)境描寫——交代人物活動的(時代)背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點,渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。
3、正面描寫、側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。
4、細節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。
三、抒情
抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式,在一般的文學作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達手段。
四、議論
議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解,以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學作品中,也常被當作輔助表達手段。
五、說明
說明是用簡明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象,有的是實體的事物,如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。
1.破折號的作用:
、俦斫忉屨f明;②表意思遞進;③表話題轉(zhuǎn)換;④表聲音延長;⑤表語音較大的停頓或中斷;⑥表語意的跳躍或轉(zhuǎn)折;⑦表總結(jié)上文;⑧用在副標題前;⑨表事項的列舉分承。
2.省略號的作用:
、俦硪幕蛞龅脑捰兴÷; ②表重復詞語的省略; ③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略; ④表靜默或思考; ⑤表說話斷斷續(xù)續(xù); ⑥表語言的中斷; ⑦表話未說完,語意未盡。
3.使用省略號應注意:
、偈÷蕴柧捅硎“等”、“等等”,省略號和“等”字,都可表列舉省略,兩者用一即可,不能同時使用;②省略號后面一般不用點號。
4.冒號的作用:
、儆迷“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊,表示提取下文。
、谟迷诳傉f性話語的后邊,表示引起下文的分說。
、塾迷诜Q呼語的后面,表示提起下文。
、苡迷诳偫ㄐ栽捳Z的前邊,以總結(jié)上文。
5.引號的作用:
、俦硪脤嶋H內(nèi)容;②表諷刺反語;③ 表特定稱謂④表著重強調(diào)。
1.點明題目,引起下文(點題句)
2.點明中心,亮出主旨(中心句)
3.設置懸念,引發(fā)興趣(懸念句)
4.承上啟下,自然銜接(過渡句)
5.前后照應,和諧統(tǒng)一(照應句)
6.側(cè)面烘托,間接映襯(烘托句)
7.后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)
8.增強語言,突出特征(修辭句)