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2018高考大綱發(fā)布(生物)

2018-11-28 15:23:09中國(guó)教育在線

  生物

 、.考核目標(biāo)與要求


  根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求,依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部 2003 年頒布的

  《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,將課程標(biāo)準(zhǔn)的必修及部分選修內(nèi)容,確定為高考理工類生物學(xué)科的考試內(nèi)容。

  1. 理解能力

  (1) 能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

  (2) 能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

  (3) 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

  2. 實(shí)驗(yàn)與探究能力

  (1) 能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能等進(jìn)行運(yùn)用。

  (2) 具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋,并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

  (3) 具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

  (4) 能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。

  3. 獲取信息的能力

  (1)能從提供的材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。

  (2)關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問(wèn)題。

  4. 綜合運(yùn)用能力

  理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。

 、.考試范圍與要求

  生物學(xué)科的考試范圍包括必考部分和選考部分,必考部分在課程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊的范圍內(nèi), 選考部分在課程標(biāo)準(zhǔn)選修模塊 1(生物技術(shù)實(shí)踐)和選修模塊 3(現(xiàn)代生物科技專題)的范圍內(nèi)。必考部分的試題是考生必做的,選考部分的試題需要考生在規(guī)定的選考內(nèi)容中選擇。

  生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識(shí)內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度,在知識(shí)內(nèi)容表中用Ⅰ和Ⅱ標(biāo)出;實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說(shuō)明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下。

 、: 對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義,能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。

 、: 理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。

 生物知識(shí)內(nèi)容表一

  必 考 部 分

知識(shí)內(nèi)容 要求
1-1 細(xì)胞的分子組成  
(1) 蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能 (2) 糖類、脂質(zhì)的種類和作用 (3) 水和無(wú)機(jī)鹽的作用 Ⅱ Ⅱ Ⅰ
1-2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)  
(1) 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程 (2) 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同 (3) 細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 (4) 主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能 (5) 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
1-3 細(xì)胞的代謝  
(1) 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 (2) 酶在代謝中的作用 (3) ATP 在能量代謝中的作用 (4) 光合作用的基本過(guò)程 (5) 影響光合作用速率的環(huán)境因素 (6) 細(xì)胞呼吸 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
1-4 細(xì)胞的增殖  
(1) 細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性 (2) 細(xì)胞的無(wú)絲分裂 (3) 細(xì)胞的有絲分裂 Ⅱ Ⅰ Ⅱ
1-5 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡  
(1) 細(xì)胞的分化 (2) 細(xì)胞的全能性 (3) 細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系 (4) 癌細(xì)胞的主要特征及防治 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
2-1 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)  
(1) 細(xì)胞的減數(shù)分裂 (2) 動(dòng)物配子的形成過(guò)程 (3) 動(dòng)物的受精過(guò)程 Ⅱ Ⅱ Ⅱ
2-2 遺傳的分子基礎(chǔ)  
(1) 人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程 (2) DNA 分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn) (3) 基因的概念 (4) DNA 分子的復(fù)制 (5) 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
2-3 遺傳的基本規(guī)律  
(1) 孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法 (2) 基因的分離定律和自由組合定律 (3) 基因與性狀的關(guān)系 (4) 伴性遺傳 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
2-4 生物的變異  
(1) 基因重組及其意義 (2) 基因突變的特征和原因 (3) 染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 (4) 生物變異在育種上的應(yīng)用 (5) 轉(zhuǎn)基因食品的安全 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ
2-5 人類遺傳病  
(1) 人類遺傳病的類型 (2) 人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防 (3) 人類基因組計(jì)劃及意義 Ⅰ Ⅰ Ⅰ
2-6 生物的進(jìn)化  
(1) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 (2) 生物進(jìn)化與生物多樣性的形成 Ⅱ Ⅱ
3-1 植物的激素調(diào)節(jié)  
(1) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用 (2) 其他植物激素 (3) 植物激素的應(yīng)用 Ⅱ Ⅱ Ⅱ
3-2 動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)  
(1) 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程 (2) 神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞 (3) 人腦的高級(jí)功能 (4) 脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié) (5) 脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ
3-3 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)  
(1) 穩(wěn)態(tài)的生理意義 (2) 神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 (3) 體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié) (4) 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 (5) 艾滋病的流行和預(yù)防 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
3-4 種群和群落  
(1) 種群的特征 (2) 種群的數(shù)量變化 (3) 群落的結(jié)構(gòu)特征 Ⅰ Ⅱ Ⅰ
(4) 群落的演替
3-5 生態(tài)系統(tǒng)  
(1) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) (2) 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用 (3) 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 (4) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
3-6 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)  
(1) 人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響 (2) 全球性的環(huán)境問(wèn)題 (3) 生物多樣性保護(hù)的意義和措施 Ⅱ Ⅰ Ⅱ
實(shí)驗(yàn) 要求
4-1 分子與細(xì)胞  
(1) 觀察 DNA、RNA 在細(xì)胞中的分布 (2) 檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì) (3) 用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 (4) 觀察線粒體和葉綠體 (5) 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性 (6) 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 (7) 探究影響酶活性的因素 (8) 葉綠體色素的提取和分離 (9) 探究酵母菌的呼吸方式 (10) 觀察細(xì)胞的有絲分裂 (11) 模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系 掌握程度參考本考試大綱中的: Ⅰ.考核目標(biāo)與要求 2.實(shí)驗(yàn)與探究能力
4-2 遺傳與進(jìn)化  
(1) 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 (2) 低溫誘導(dǎo)染色體加倍 (3) 調(diào)查常見(jiàn)的人類遺傳病 掌握程度參考本考試大綱中的: Ⅰ.考核目標(biāo)與要求 2.實(shí)驗(yàn)與探究能力
4-3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境  
(1) 探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用 (2) 模擬尿糖的檢測(cè) (3) 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 (4) 土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究 (5) 探究水族箱(或魚(yú)缸) 中群落的演替 掌握程度參考本考試大綱中的: Ⅰ.考核目標(biāo)與要求 2.實(shí)驗(yàn)與探究能力

 

[標(biāo)簽:高考大綱 高考大綱解讀]

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