高一化學教案：《氧化碳》教學設計

高一化學教案：《氧化碳》教學設計

　　從CO和的化學式可以看出：CO分子比分子少1個氧原子。由于分子構成的不同，兩者的性質有很大的差別。（結構決定性質）。

　　1.物理性質：CO是無色無氣味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。

　　提問：制取CO氣體時應如何收集？

　　歸納：不宜用排空氣法收集，因CO的密度與空氣的密度很接近，而且有劇毒。應采用排水法收集。

　　2.化學性質：

　�。�1）一氧化碳的可燃性：

　　現象：發(fā)出藍色火焰、放熱。

　　特別指出：和其他可燃氣體一樣，點燃CO之前必須先驗純。

　　提問：為什么要驗純？怎樣驗純？

　　明確：若CO不純，點燃時可能發(fā)生爆炸，因CO的爆炸極限是12.5%～74%。驗純的方法同氫氣的驗純。

　　講述：煤爐里煤層上方的藍色火焰就是CO在燃燒時所產生的。（引導學生看圖課本第97頁5－22）。水煤氣是CO和的混合氣。

　　引導回憶：不僅能與氧氣反應，還能奪取某些氧化物中的氧，如氫氣還原氧化銅。

　　設問：CO是否也能奪取某些氧化物中的氧元素？

　　演示：

　　指導學生思考：①實驗的儀器、藥品有哪些？②課本上圖5－23、圖5－13、圖5－18有什么明顯區(qū)別？③主要操作步驟有哪些？

　　要求學生觀察：①玻璃管中發(fā)生了什么變化？②澄清石灰水溶液中產生了什么現象？

　　讓學生分析有關現象得出正確結論。

　　歸納并出示小黑板：

　　藥品：CO、CuO、溶液。

　　儀器：鐵架臺、玻璃管、單孔橡皮塞、雙孔橡皮塞、酒精燈、導管、細口瓶、氣球。

　　步驟：

　�、傧韧ㄒ粫�兒CO氣體；（為什么？）

　�、邳c燃酒精燈加熱；

　�、弁Ｖ辜訜幔�

　�、芴幚硎占�到的尾氣。

　　現象：玻璃管中黑色固體變?yōu)楣饬恋募t色固體；澄清石灰水變渾濁。

　　結論：CO使CuO還原成Cu，同時生成。在該反應中，CO是還原劑，表現出還原性。

　�。�2）一氧化碳的還原性：

　　強調：

　�、貱O必須干燥、純凈。這樣有利于反應的進行，也避免了實驗事故的發(fā)生。

　　②增加尾氣收集裝置是十分必要的。因從導管進入細口瓶的氣體中或多或少含有CO，而CO不允許直接排放到空氣中。

　�、畚矚獾奶幚矸椒ú皇俏ㄒ坏�，課本99頁圖給出了處理尾氣的另一種方法。

　　提問：還原CuO、C還原CuO、CO不原CuO，三個反應有何異同點？

　　歸納：①反應CuO中均為氧化劑，、C、CO分別作還原劑。②前兩個反應屬置換反應，最后一個不是。

　　討論：CO有哪些重要用途？（提示：性質決定用途）

　　歸納并板書：

　　①作氣體燃料；

　�、谧饕苯鸸�業(yè)上的還原劑。

　　高爐煉鐵的化學反應原理是：

　　討論：如何實現CO和CO2之間的相互轉變？

　　歸納并板書：與CO之間的互相轉變。

　　提問：煤氣中毒是怎么回事？

　　講解：煤氣的主要成分是CO，煤氣中毒就是CO中毒。因為CO能跟血液里的血紅蛋白結合，使血紅蛋白的輸氧功能受到破壞，從而導致體內缺氧，產生頭痛、昏迷，嚴重時發(fā)生死亡。

　　3.CO的毒性：

　　CO劇毒��！使用時必須注意安全。

　　討論：如何防止CO中毒？

　　講解：使用時應注意通風、排氣。在液化煤氣中添加具有特殊氣味的物質能幫助人們判斷是否發(fā)生了煤氣泄漏，避免中毒、爆炸事故的發(fā)生。

　　提問：空氣中有無CO氣體呢？如果有，會產生怎樣的危害性？

　　閱讀：99頁中間部分。

　　明確：①空氣中氣體污染物有CO、、等。②CO主要來自汽車排放的尾氣等。③空氣污染的危害性極大，直接威脅人類的生存。

　　4.CO對空氣的污染。

　　CO危害嚴重！造成環(huán)境污染有很多人為的因素。每個人都應增強環(huán)保意識，保護人類賴以生存的環(huán)境。