高二語文教案：《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）(3)

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-21 21:44:22

　　（3）鑒賞賈寶玉的性格

　　1、能力遷移：

　　結(jié)合課本及剛剛所學(xué)知識，討論下列問題：①、黛玉在未見寶玉時，黛玉母和王夫人是如何評價他的？

　�、�、以上在塑造人物形象上是什么描寫？

　�、�、寶黛相見時，二人在對對方的認(rèn)識上態(tài)度有何不同？

　�、堋Ⅶ煊裼H眼看到的寶玉又是什么樣的，這又是什么描寫？

　�、�、寶玉“摔玉” 這個情節(jié)是什么描寫，說明寶玉什么樣的性格特征？

　�、蕖ⅰ段鹘隆范~又是如何評價寶玉的呢？討論明確：

　　黛玉母眼中的寶玉——頑劣異常，極惡讀書王夫人眼中的寶玉——孽根禍胎，混世魔王寫法——側(cè)面描寫二人認(rèn)識上的不同——黛玉—吃一大驚心下想道（心理描寫）寶玉— 因笑道：“這個妹妹我曾見過的”（語言描寫）

　　黛玉看到的寶玉——英俊少年（肖像描寫）寶玉“摔玉” ——擺脫封建束縛、追求自由平等、具有叛逆色彩(語言、行動描寫)2、思維拓展：鑒賞《西江月》二詞無故尋愁覓恨，有時似傻如狂�？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張。那管世人誹謗！富貴不知樂業(yè)，貧窮難奈凄涼�？蓱z辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏梁：莫效此兒形狀！學(xué)生齊讀，然后老師提示、學(xué)生討論后明確：

　　課文借“后人”（按：“后人”應(yīng)是作者的托辭）寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行、性格作了恰當(dāng)?shù)母爬�。這兩首詞似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務(wù)”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個人，從封建統(tǒng)治階級來看，當(dāng)然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。3、思維提升：賈寶玉形象總結(jié)黛玉親眼看到的寶玉——英俊少年（肖像描寫）《西江月》二詞——叛逆性格

　　寶玉“摔玉”——擺脫封建束縛，追求自由平等，有叛逆性（行動、語言描寫）四、學(xué)生自由閱讀品味。

　　五、作業(yè)

　　1、用本堂課所學(xué)知識品讀四大古典名著，鑒賞人物形象。

　　2、從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：①、寫一個人；②、安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料�，通過肖像描寫、語言描寫、行動描寫等初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。

　　①我的老師

　�、谖业臓敔敚ɑ蚰棠蹋�

　�、畚业木W(wǎng)友（或筆友）

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