利用碎片時間著重夯實基礎(chǔ)

　　行百里者半九十。臨近高考前的倒計時階段容易被忽略，卻又在高考中有舉足輕重的作用。倒計時階段的復(fù)習(xí)效率直接影響考生的知識鞏固、心態(tài)調(diào)整及考場發(fā)揮。在此關(guān)鍵環(huán)節(jié)，考生要調(diào)整復(fù)習(xí)策略，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到心中有數(shù)。具體來講，可從以下三方面進(jìn)行調(diào)整。

　　碎片時間莫揮霍

　　按照正常教學(xué)程序，考生的時間被劃分為大塊的課堂時間。在普遍觀念中，大家認(rèn)為只有課堂時間才是可以把握的。事實上，課堂時間很重要，但并不意味著碎片化時間可以肆意揮霍�？忌�一天中的碎片化時間較充分，例如課間操整隊前的10分鐘、晨課預(yù)備的10分鐘、大課間時間及午休前的時間等。

　　碎片化時間用來解決理科知識中的邏輯性、連貫性較強的題目并不科學(xué)，但用來解決文科知識中偏向于記憶的問題則十分有效。例如，英語單詞記憶、語文古詩詞精準(zhǔn)背誦、文綜的重要概念和知識點，是眾多考生的薄弱環(huán)節(jié)。有的考生利用三節(jié)晚自習(xí)連續(xù)時間進(jìn)行背誦，卻只背了一首詩詞，或幾則簡單的英文短語。更有甚者文科知識點隨時背誦隨時忘，時間浪費較多，成效微不足道。由此可見，有些問題可以拿出整塊時間整理分析，有些知識更適宜用碎片化時間學(xué)習(xí)和記憶。

　　高考本質(zhì)上是對于基礎(chǔ)知識的多樣化考查。碎片化時間的充分利用、反復(fù)強化，更有助于考生進(jìn)行夯實基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)成結(jié)構(gòu)

　　碎片化時間的運用有助于考生夯實基礎(chǔ)，而只夯實基礎(chǔ)并不是最終目的。能將知識學(xué)以致用或在考試中信手拈來并靈活掌握，是建立在考生已經(jīng)形成了自己構(gòu)建的知識體系的基礎(chǔ)上。因此，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)在現(xiàn)階段很重要。

　　在教學(xué)實踐中，有一部分考生并不注重碎片化時間和碎片知識的整理及積累。因此，在構(gòu)建知識體系過程中很容易造成知識漏洞。這些漏洞的存在會嚴(yán)重阻礙系統(tǒng)知識理論框架的構(gòu)建，也很難形成結(jié)構(gòu)化的知識框架。還有部分考生，在初始積累階段夯實了基礎(chǔ)，卻缺乏系統(tǒng)化的意識和過程，在成績上仍舊沒有明顯突破。

　　事實上，無論是文科或理科類型的知識，都有自身邏輯關(guān)系，需要考生在學(xué)習(xí)過程中清晰認(rèn)知并通過分類梳理，達(dá)到深化認(rèn)知的效果。然而，受到心態(tài)變化等因素的影響，很多考生不愿花大量時間進(jìn)行知識的系統(tǒng)化梳理和復(fù)習(xí)，這樣，碎片化知識很難形成系統(tǒng)。在考試過程中，遇到形式不常見的題目，考生就容易出現(xiàn)知識遷移受阻的問題。因此，強化系統(tǒng)復(fù)習(xí)、形成結(jié)構(gòu)化知識在現(xiàn)階段尤為重要。

　　模擬考試樹自信

　　高考前，會有三次大規(guī)模的模擬考試。除此之外，以班級或年級為單位，還會進(jìn)行各類模擬訓(xùn)練。而考生對模擬考試的認(rèn)識并不一致。有的考生認(rèn)為模擬考試中最后一次考試最重要，直接關(guān)系到高考成績;有的考生認(rèn)為模擬考試并不重要，態(tài)度不認(rèn)真。這些考生都沒有認(rèn)識到模擬考試的重要性。

　　模擬考試的作用高考之前在于可查漏補缺、彌補尚未完全理解的知識。有考生認(rèn)為自己的知識把握程度已經(jīng)較高了，然而落實到考試中錯誤百出。此外，通過模擬考試，考生可充分感受考場氛圍，以此鍛煉考場心態(tài)，有利于在高考中取得優(yōu)異成績。

　　正視模擬考試，一方面可幫助考生彌補知識缺陷，及時糾偏，完善優(yōu)化知識系統(tǒng);另一方面，有利于考生了解高考的考試過程，強化注意事項，調(diào)整考試心態(tài)。熟悉了高考考試的過程，無論結(jié)果如何，都能在一定程度上幫助考生樹立自信心。通過模擬考試中出現(xiàn)的問題，在考試結(jié)束后總結(jié)分析，避免同樣的問題在高考中再次出現(xiàn)，也是模擬考試能帶給考生的收獲之一。

　　利用碎片時間，著重夯實基礎(chǔ)，有利于考生知識點的積累;強化系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成結(jié)構(gòu)知識，有利于考生知識庫的構(gòu)建;正視模考過程，樹立考試自信，有利于考生調(diào)整心態(tài)，在高考過程中良好發(fā)揮。

　　從以上三個方面進(jìn)行調(diào)整，更有助于考生把握心態(tài)，把握機遇，真正從高考考試中有所收獲。