高三物理教案:《能量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)
來(lái)源:3edu教育網(wǎng) 2018-11-13 12:40:42
一、教材分析
前面學(xué)習(xí)的焦耳實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在系統(tǒng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí),只要初末狀態(tài)確定了,做功的數(shù)量或者熱傳遞的數(shù)量就是確定的。而且,熱功當(dāng)量的測(cè)量結(jié)果表明,做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上是等價(jià)的。從而得出熱力學(xué)第一定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式。又通過(guò)實(shí)例對(duì)表達(dá)式中物理量取值的正負(fù)意義進(jìn)行了討論。接著,講述了能量守恒定律的確立。它具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。它對(duì)于制造永動(dòng)機(jī)的不可能實(shí)現(xiàn),給予了科學(xué)上的最后判決。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、理解熱力學(xué)第一定律。
2、能運(yùn)用熱力學(xué)第一定律解釋自然界能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移問(wèn)題。
3、理解能量守恒定律,知道能量守恒定律是自然界普遍遵從的基本規(guī)律。
4、通過(guò)能量守恒定律的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的多樣性和統(tǒng)一性。
5、知道第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)是不能實(shí)現(xiàn)的。
過(guò)程與方法:
能夠得出熱力學(xué)第一定律,并會(huì)應(yīng)用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
通過(guò)學(xué)習(xí)能量守恒定律的得出過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):熱力學(xué)第一定律
難點(diǎn):能量守恒定律
四、學(xué)情分析
由于熱力學(xué)第一定律是教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn),因此應(yīng)利用教學(xué)的相當(dāng)多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行熱力學(xué)第一定律的教學(xué),具體來(lái)說(shuō)△U=W+Q中各物理量的意義及正負(fù)號(hào)的確定對(duì)學(xué)生來(lái)講是很困難的,以通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)闡述;對(duì)于能量守恒定律的教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生相互討論自然界中的各種能量間的轉(zhuǎn)化,分析得出能量守恒定律。
五、教學(xué)方法
自主閱讀與思考、精講精練
六、課前準(zhǔn)備
七、課時(shí)安排1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
。ǘ┣榫耙、展示目標(biāo)
焦耳的實(shí)驗(yàn)表明:只要系統(tǒng)初末狀態(tài)是確定的,所需做功數(shù)量就是確定的。
另一方面,熱功當(dāng)量實(shí)驗(yàn)表明做功和熱傳遞是等價(jià)的
。ㄈ┖献魈骄、精講點(diǎn)播
1.熱力學(xué)第一定律
。1).一個(gè)熱力學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)能增量等于外界向它傳遞的熱量與外界對(duì)它所做的功的和。這個(gè)關(guān)系叫做熱力學(xué)第一定律。
其數(shù)學(xué)表達(dá)式為:ΔU=W+Q
(2).與熱力學(xué)第一定律相匹配的符號(hào)法則
|
做功W |
熱量Q |
內(nèi)能的改變ΔU |
取正值“+” |
外界對(duì)系統(tǒng)做功 |
系統(tǒng)從外界吸收熱量 |
系統(tǒng)的內(nèi)能增加 |
取負(fù)值“-” |
系統(tǒng)對(duì)外界做功 |
系統(tǒng)向外界放出熱量 |
系統(tǒng)的內(nèi)能減少 |
。3)熱力學(xué)第一定律說(shuō)明了做功和熱傳遞是系統(tǒng)內(nèi)能改變的量度,沒(méi)有做功和熱傳遞就不可能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移,同時(shí)也進(jìn)一步揭示了能量守恒定律。
(4)應(yīng)用熱力學(xué)第一定律解題的一般步驟:
、俑鶕(jù)符號(hào)法則寫(xiě)出各已知量(W、Q、ΔU)的正、負(fù);
、诟鶕(jù)方程ΔU=W+Q求出未知量;
、墼俑鶕(jù)未知量結(jié)果的正、負(fù)來(lái)確定吸熱、放熱情況或做功情況。
2.能量守恒定律
、.自然界存在著多種不同形式的能。舉例說(shuō)明。
、.不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。舉例說(shuō)明。摩擦可以將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;熾熱電燈發(fā)光可以將電能轉(zhuǎn)化為光能。
⑶.能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生,也不會(huì)憑空消失,它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體,在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中其總量不變。這就是能量守恒定律。
(4).熱力學(xué)第一定律、機(jī)械能守恒定律都是能量守恒定律的具體體現(xiàn)。
(5). 能量守恒定律的重要意義
第一,能量守恒定律是支配整個(gè)自然界運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的普遍規(guī)律,學(xué)習(xí)這個(gè)定律,不能滿(mǎn)足一般理解其內(nèi)容,更重要的是,從能量形式的多樣化及其相互聯(lián)系,互相轉(zhuǎn)化的事實(shí)出發(fā)去認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的多樣性及其普遍聯(lián)系,并切實(shí)樹(shù)立能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生,也不會(huì)憑空消失的觀(guān)點(diǎn),作為以后學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐中處理一切實(shí)際問(wèn)題的基本指導(dǎo)思想之一。第二,宣告了第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)的失敗。
3.第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)不可能制成
任何機(jī)器運(yùn)動(dòng)時(shí)只能將能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,而不可能無(wú)中生有地創(chuàng)造能量,即第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)是不可能制造出來(lái)的。
典例探究
例1.一定量的氣體在某一過(guò)程中,外界對(duì)氣體做了8×104J的功,氣體的內(nèi)能減少了1.2×105J,則下列各式中正確的是 ( )
A.W=8×104J,ΔU =1.2×105J ,Q=4×104J
B.W=8×104J,ΔU =-1.2×105J ,Q=-2×105J
C.W=-8×104J,ΔU =1.2×105J ,Q=2×104J
D.W=-8×104J,ΔU =-1.2×105J ,Q=-4×104J
解析:本題主要考查熱力學(xué)第一定律的應(yīng)用。因?yàn)橥饨鐚?duì)氣體做功,W取正值,即W=8×104J;內(nèi)能減少,ΔU取負(fù)值,即ΔU=-1.2×105J;根據(jù)ΔU=W+Q,可知Q=ΔU-W=-1.2×105-8×104=-2×105J,即B選項(xiàng)正確。
答案:B
友情提示:注意熱力學(xué)第一定律關(guān)系式中各物理量的符號(hào)法則。
例2.一定質(zhì)量的氣體,在壓縮過(guò)程中外界對(duì)氣體做功300J,但這一過(guò)程中氣體的內(nèi)能減少了300J,問(wèn)氣體在此過(guò)程中是吸熱還是放熱?吸收(或放出)多少熱量?
解析:由題意可知,W=300J,ΔU=-300J,根據(jù)熱力學(xué)第一定律可得
Q=ΔU-W=-300J-300J=-600J
Q為負(fù)值表示氣體放熱,因此氣體放出600J的熱量。
友情提示:注意熱力學(xué)第一定律關(guān)系式中各物理量的符號(hào)法則及其物理意義。
例3. 一定質(zhì)量的氣體從外界吸收了4.2×105J的熱量,同時(shí)氣體對(duì)外做了6×105J的功,問(wèn):
(1)物體的內(nèi)能是增加還是減少?變化量是多少?
。2)分子勢(shì)能是增加還是減少?
。3)分子的平均動(dòng)能是增加還是減少?
解析:(1)氣體從外界吸熱為:Q=4.2×105J
氣體對(duì)外做功:W=-6×105J
由熱力學(xué)第一定律:ΔU=W+Q=(-6×105)+(4.2×105J)=-1.8×105J
ΔU為負(fù),說(shuō)明氣體的內(nèi)能減少了。所以,氣體內(nèi)能減少了1.8×105J。
(2)因?yàn)闅怏w對(duì)外做功,所以氣體的體積膨脹,分子間的距離增大了,分子力做負(fù)功,氣體分子勢(shì)能增加了。
(3)因?yàn)闅怏w內(nèi)能減少,同時(shí)氣體分子勢(shì)能增加,說(shuō)明氣體分子的平均動(dòng)能一定減少了。
友情提示:本題以熱力學(xué)第一定律關(guān)系式為起點(diǎn),結(jié)合分子動(dòng)理論中內(nèi)能的定義,分析得出:①氣體對(duì)外做功,體積膨脹,分子間的距離增大了,分子力做負(fù)功,氣體分子勢(shì)能增加了②氣體內(nèi)能減少,同時(shí)氣體分子勢(shì)能增加,說(shuō)明氣體分
。ㄋ模┓此伎偨Y(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)
(五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置作業(yè)
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
1.熱力學(xué)第一定律
(1)內(nèi)容:
數(shù)學(xué)表達(dá)式為:ΔU=W+Q
。2).與熱力學(xué)第一定律相匹配的符號(hào)法則
|
做功W |
熱量Q |
內(nèi)能的改變ΔU |
取正值“+” |
外界對(duì)系統(tǒng)做功 |
系統(tǒng)從外界吸收熱量 |
系統(tǒng)的內(nèi)能增加 |
取負(fù)值“-” |
系統(tǒng)對(duì)外界做功 |
系統(tǒng)向外界放出熱量 |
系統(tǒng)的內(nèi)能減少 |
(2).與熱力學(xué)第一定律相匹配的符號(hào)法則
。3)熱力學(xué)第一定律說(shuō)明了做功和熱傳遞是系統(tǒng)內(nèi)能改變的量度,沒(méi)有做功和熱傳遞就不可能實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移,同時(shí)也進(jìn)一步揭示了能量守恒定律。
。4)應(yīng)用熱力學(xué)第一定律解題的一般步驟:
、俑鶕(jù)符號(hào)法則寫(xiě)出各已知量(W、Q、ΔU)的正、負(fù);
、诟鶕(jù)方程ΔU=W+Q求出未知量;
、墼俑鶕(jù)未知量結(jié)果的正、負(fù)來(lái)確定吸熱、放熱情況或做功情況。
2.能量守恒定律
⑴.自然界存在著多種不同形式的能。
、.不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化
⑶.能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生,也不會(huì)憑空消失,它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體,在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中其總量不變。這就是能量守恒定律。
(4).熱力學(xué)第一定律、機(jī)械能守恒定律都是能量守恒定律的具體體現(xiàn)。
(5). 能量守恒定律的重要意義
3.第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)不可能制成
任何機(jī)器運(yùn)動(dòng)時(shí)只能將能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,而不可能無(wú)中生有地創(chuàng)造能量,即第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)是不可能制造出來(lái)的。
十、教學(xué)反思
各種能量在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化過(guò)程中總能量守恒.這是一個(gè)意識(shí)問(wèn)題,或者說(shuō)是悟性,從內(nèi)心深處感覺(jué)到總能量不變.這是很重要的物理思想.
相關(guān)推薦
- 高三物理教案:《靜電屏蔽》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高三物理教案:《原子核衰變及半衰期》
- 高三物理教案:《原子核結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高三物理教案:《物粒子的波粒二象性》
- 高三物理教案:《康普頓效應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高三物理教案:《基本粒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高三物理教案:《核裂變》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高三物理教案:《核力與核能》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高三物理教案:《核聚變》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高三物理教案:《動(dòng)量守恒定律》教學(xué)設(shè)
高考院校庫(kù)(挑大學(xué)·選專(zhuān)業(yè),一步到位。
高校分?jǐn)?shù)線(xiàn)
專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)
- 日期查詢(xún)