高中的政治總復(fù)習(xí)效率提升策略
2018-09-29 12:20:20高三網(wǎng)
一、夯實(shí)基礎(chǔ),細(xì)化知識(shí)
高中的政治的復(fù)習(xí)的確需要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,甚至是搭建立體化知識(shí)架構(gòu),但是這些系統(tǒng)化、理論化的整個(gè)模塊知識(shí)離不開學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基本理解和掌握。簡(jiǎn)而言之,即任何的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的搭建都需要有著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)全面、細(xì)致的把握作為支撐和保障。高中的政治學(xué)科中,牽涉到政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及哲學(xué)等方方面面的學(xué)科知識(shí),而且其中更不乏有些艱澀、難懂、少見的知識(shí)點(diǎn)或概念,需要學(xué)生去透徹地理解,作為高考解題的依據(jù)。而在總復(fù)習(xí)階段,學(xué)生要能夠在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上花足夠的時(shí)間用以琢磨、研究,為第二輪總復(fù)習(xí)階段知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如在高中的政治《生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營》的單元復(fù)習(xí)中,有關(guān)于股票、債券和保險(xiǎn)等多種投資方式的概念理解。作為尚未走進(jìn)社會(huì)、真正和投資理財(cái)打交道的高中生而言,對(duì)于這些生僻概念的理解有一定的困難,所以在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,我就深挖知識(shí)點(diǎn),將其加以對(duì)比分析講解,幫助學(xué)生掃清知識(shí)點(diǎn)、理解障礙,為后續(xù)的知識(shí)模塊劃分奠定基礎(chǔ)。
二、提綱挈領(lǐng),整理歸納
在將思想政治高考大綱范圍內(nèi)的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一細(xì)化講解之后,一方面要求學(xué)生不可松懈,抓緊時(shí)間對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入、透徹的理解記憶;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生選取一種最為全面、細(xì)致的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)模式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的填充和聯(lián)系。在高中的政治第二輪復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),我將課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一的細(xì)致研究,然后提綱挈領(lǐng)地引導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)、合理的劃分方式制作知識(shí)體系完備、知識(shí)講解透徹的知識(shí)框架圖,并在復(fù)習(xí)的過程中,積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,及時(shí)地充實(shí)、完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的記憶和掌握。在此過程中,要注意充分發(fā)掘?qū)W生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生嘗試構(gòu)建自我獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu),然后師生之間、同學(xué)之間相互交流、完善,推進(jìn)高考總復(fù)習(xí)的進(jìn)程。如在高中的政治中,必修二模塊是對(duì)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的講授,我就抓住馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中最基本的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系鏈條——“生產(chǎn)—分配—交換—消費(fèi)”,將整本教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合、歸納,然后再尋找其與經(jīng)濟(jì)生活四環(huán)節(jié)的聯(lián)系節(jié)點(diǎn),然后以此構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),幫助學(xué)生更好、更快地進(jìn)行知識(shí)記憶和理解,提高高中的政治總復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。
三、精講強(qiáng)化,鞏固練習(xí)
在新課改的理念下,要求我們完全摒棄傳統(tǒng)高考復(fù)習(xí)中的“題海戰(zhàn)術(shù)”,但是這并不意味著學(xué)生就不需要做題。據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)是很有必要的。但是在習(xí)題數(shù)量相對(duì)減少的情況下,要求教師在題目的選擇上“宜精不宜多”,而在這方面,歷年高考真題的練習(xí)往往能夠達(dá)到事半功倍的效果。所以在高考復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),以憑借精講習(xí)題來鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握,讓學(xué)生在練習(xí)實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)遺漏點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,提高學(xué)習(xí)效率。在高中哲學(xué)模塊中,往往存在“學(xué)生基本理解概念或定義,但是一遇到題目還是一無所知”的教學(xué)難題,這就說明學(xué)生對(duì)于知識(shí)的整體把握還是不夠到位。這時(shí),形象、具體的習(xí)題能夠給學(xué)生帶來“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的意外驚喜,教師在帶領(lǐng)學(xué)生處理習(xí)題的時(shí)候,整理總結(jié)出一定的解題技巧,利用題目中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)引出其他相互聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生全面的思維能力和水平,進(jìn)一步提高學(xué)生的高中的政治復(fù)習(xí)效率。總之,高中的政治的總復(fù)習(xí)需要學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教師的合理科學(xué)指導(dǎo),確立適合自己的學(xué)習(xí)方法,不能生搬硬套,因?yàn)槊糠N方法都有其特性,并不存在所謂的高考復(fù)習(xí)“萬能法”,需要教師不斷創(chuàng)新、不斷探索。