山東省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法
2018-09-21 10:59:30山東省教育廳
為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神和《國務院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》,促進學生全面發(fā)展、健康成長,根據(jù)教育部《關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》、《省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》有關(guān)要求,制定山東省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法。
一、重要意義
綜合素質(zhì)評價是基于學生成長發(fā)展事實對學生學業(yè)修習狀況、核心素養(yǎng)和日常行為表現(xiàn),客觀反映學生德智體美全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價,是培育學生政治覺悟、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生健康發(fā)展的重要手段,是深入推進素質(zhì)教育的重要舉措,有利于促進學生自我認識、自我完善,積極主動地發(fā)展;有利于把握學生成長規(guī)律,切實轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式;有利于促進評價方式改革,改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法,為高等學校招生錄取提供重要參考。
二、基本原則
堅持方向性,引導學生踐行社會主義核心價值觀,愛黨愛國,傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。
堅持指導性,把握學生的個性特點,關(guān)注成長過程,激發(fā)每一個學生的潛能優(yōu)勢,鼓勵學生不斷進步,指導學生全面而有個性發(fā)展。
堅持客觀性,如實記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn),真實反映學生的發(fā)展狀況,以事實為依據(jù)進行評價。
堅持公正性,嚴格規(guī)范評價程序,強化有效監(jiān)督,確保評價過程公開透明,評價結(jié)果公平公正。
三、評價內(nèi)容
。ㄒ唬┧枷肫返。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學生日常操行、參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務等。
。ǘ⿲W業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是國家課程(必修和選修)的修習情況、學業(yè)水平考試成績、校本課程內(nèi)容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等,特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。
。ㄈ┥硇慕】怠V饕疾鞂W生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是體育與健康課程的完成情況、《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果、應對困難和挫折的表現(xiàn)等。
(四)藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是基于學生對藝術(shù)課程的修習,在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的藝術(shù)素養(yǎng)和興趣特長,參加藝術(shù)活動的成果等。
。ㄎ澹┥鐣䦟嵺`。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是基于學生對綜合實踐活動課程的修習,學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間,形成的作品、調(diào)查報告等。
四、記錄程序
(一)寫實記錄。從高一新生入學起,每一名學生都要建立個人成長記錄。學生要在教師指導下客觀記錄能夠體現(xiàn)綜合素質(zhì)發(fā)展水平的具體活動,收集相關(guān)典型事實材料,并及時整理完善。活動記錄、事實材料要真實,有據(jù)可查。有條件的學校可以為學生建立成長記錄網(wǎng)絡管理平臺。
(二)整理遴選。每學期末,教師指導學生整理、遴選能反映其綜合素質(zhì)主要內(nèi)容的具體活動記錄、典型事實材料以及標志性成果等有關(guān)材料,由學生向?qū)W校提出入檔申請。
。ㄈ┕緦徍恕W校成立審核小組,對學生提報入檔的材料進行核查,審核結(jié)果連同相關(guān)材料在教室內(nèi)、校園網(wǎng)等顯著位置進行公示,公示期不少于5天。經(jīng)審核、公示無異議的材料記入學生綜合素質(zhì)檔案。所有入檔材料均須學生、審核小組成員簽字確認。簽字確認的原始材料要保存至學生畢業(yè)后2年。
。ㄋ模┥蟼鞔_認。學校在規(guī)定時間內(nèi),將學生每學期的入檔材料、學生的簡要自我陳述和教師對學生的簡要評語上傳至省綜合素質(zhì)評價信息管理平臺。學生的綜合素質(zhì)評價信息一旦上傳,任何人不得修改。
。ㄎ澹┬纬蓹n案。省教育廳將學校按學期報送的學生入檔材料與學生學業(yè)水平考試成績等進行匯總,為每個學生形成綜合素質(zhì)檔案。檔案主要內(nèi)容包括:主要的成長記錄,包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐5個方面的突出表現(xiàn);學生的簡要自我陳述報告和教師對學生的簡要評語;典型事實材料及相關(guān)證明。
。┎樵儭T谑【C合素質(zhì)評價信息管理平臺中設(shè)定查詢功能,高中學校、學生及高等學校、教育行政部門可按照設(shè)定權(quán)限進行查詢。
五、材料使用
高中學校要基于學生發(fā)展的年齡特征,結(jié)合當?shù)亟逃虒W實際,通過建立學生綜合素質(zhì)檔案,引導學生在記錄成長事實的過程中,不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我,建立自信,體驗成長的快樂;通過定期展示集中反映學生綜合素質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容,引導學生相互交流學習,共同提高。通過對學生綜合素質(zhì)發(fā)展狀況進行科學分析,針對每個學生的主要特點和突出表現(xiàn),指導學生發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,明確努力方向,促進學生個性成長,全面發(fā)展。
高等學校招生錄取要將高中學生綜合素質(zhì)檔案作為重要參考。高等學校應根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求,制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法,提出考生綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法,使用辦法應提前2年向社會公布。招生錄取時,高等學校應組織教師等專業(yè)人員,采取集體評議等方式對學生的綜合素質(zhì)信息進行研究分析,做出客觀評價,評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考,在考生分數(shù)相同時,作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。
本科高等學校綜合素質(zhì)評價招生、高職(高專)單獨招生和綜合評價招生,可依據(jù)綜合素質(zhì)評價檔案材料形成考生綜合素質(zhì)評價等級或成績,并在考生錄取總成績中占一定權(quán)重。
六、組織保障
。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。省教育廳成立普通高中學生綜合素質(zhì)評價指導委員會,負責指導全省普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作;各市、縣教育行政部門要成立領(lǐng)導小組,做好組織實施工作,定期組織培訓、交流等活動,不斷提高高中校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力。要加強督導,把綜合素質(zhì)評價作為評估地方各級教育行政部門和學校工作的重要內(nèi)容。
。ǘ┙⑿畔⑵脚_。建立山東省綜合素質(zhì)評價信息管理平臺,為高中學校記錄評價信息、高等學校招生錄取以及各級教育行政部門管理使用提供服務。
。ㄈ⿲嵤┏B(tài)管理。高中學校要成立綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導小組和工作機構(gòu),充分發(fā)揮學校黨團、學生組織的作用,建立健全工作制度,明確職責,密切協(xié)作。要明確本校綜合素質(zhì)評價的具體要求,制定具體評價方案及實施細則,并向?qū)W生、家長和社會公布,納入高一年級學生入校教育內(nèi)容。要結(jié)合日常教育教學活動,指導學生及時收集整理有關(guān)材料,嚴禁搞集中突擊。
。ㄋ模┙⒔∪\信機制。高中學校要建立健全個人誠信承諾制度、公示制度,暢通舉報渠道,加強監(jiān)督。建立申訴與復議制度,學生、家長、教師和其他社會人士對學生綜合素質(zhì)檔案內(nèi)容存有異議的,可向?qū)W校舉報或申訴,學校要對所反映內(nèi)容重新進行審核認定。學校要詳細記錄各項舉報、申訴,認真辦理,并將辦理情況及時反饋給舉報人或申訴人。
(五)建立抽查通報制度。各級教育行政部門每年對高中學生綜合素質(zhì)評價實施情況進行抽查。省教育廳每年抽查學校比例不少于5%,市級教育行政部門抽查學校比例不少于25%(每縣市區(qū)不少于1處),縣級教育行政部門每年對所轄學校至少檢查一次。抽查結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報。
。┩晟票U蠙C制。要統(tǒng)籌校內(nèi)外資源,為開展綜合素質(zhì)評價提供條件保障。高中學校要加大經(jīng)費投入,配備必要設(shè)施設(shè)備和工作人員,確保評價工作順利開展。要因地制宜,充分開發(fā)當?shù)亟逃Y源,為學生提供豐富多彩的校內(nèi)外實踐課程。要通過多種形式,向家長、學生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關(guān)政策和育人理念,為綜合素質(zhì)評價的順利實施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
(七)建立責任追究制度。對高中學校、教師、學生在綜合素質(zhì)評價過程中弄虛作假者,按照《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。
本實施辦法自2017年入學的普通高中高一年級學生開始實施,有效期至2022年8月31日。
來源:山東省教育廳