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暑期里歷練真知 實踐中擦亮底色

2018-09-03 13:56:50中國教育報文章作者:吳奕 潘金彪

  

  暑期,北京第二外國語學院黨委書記顧曉園(中)來到西藏拉薩市當雄縣,看望參加國家“西藏專招計劃”赴拉薩市鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線工作的畢業(yè)生。圖為顧曉園書記代表學校向學生贈送文化衫等慰問品。吳煒 攝

  暑期已經(jīng)逐漸結束,不少返校的大學生明顯比假期前黑瘦了很多。這個暑假,一批又一批的大學生走出校園,深入社會,投身實踐。重走改革開放前沿陣地、關注留守兒童、義務支教、教育幫扶、送藥下鄉(xiāng)……他們走向社會各個角落,將青春的印記鐫刻在祖國最需要的地方。本期,我們一起走進大學生暑期社會實踐團隊,看看當下大學生們?nèi)绾卧趯嵺`中歷練真知,繪就人生底色。

  廣東醫(yī)科大學

  用活專業(yè):送醫(yī)下鄉(xiāng)推廣“急救人文”


  暑假期間,廣東醫(yī)科大學近3000名師生結合自身特長和醫(yī)科院校專業(yè)特色,進村入戶開展送醫(yī)送藥、醫(yī)學科普、醫(yī)保政策宣講等活動。該校師生通過自籌、社會募集和政府支持等方式共籌得資金和物資128.5594萬元。3000余名師生劃分為161支三下鄉(xiāng)隊伍,奔赴廣東省內(nèi)180多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和廣西、云南等11個省外地區(qū)。

  急救志愿服務隊是該校每年下鄉(xiāng)規(guī)模較大的一支大學生志愿服務隊伍。該服務隊隊長羅華盛介紹,本次三下鄉(xiāng)一共向校內(nèi)招募了100余名志愿者,分為1個總隊和4個分隊的形式向湛江、陽江、清遠、河源等粵西北的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學開展以“急救行,少年興”為主題的急救人文特色扶貧活動。

  “除了針對當?shù)鼐用耖_展急救科普活動外,服務隊還特地在湛江市羅笛埇村試點開展急救主題夏令營,挑選20名比較積極的學生作為‘急救扶貧實習生’。”羅華盛說,湛江廉江市石城鎮(zhèn)羅笛埇村是國家為廣東醫(yī)科大學指定的定點扶貧點之一。

  急救志愿服務隊的服務對象比較特殊。針對果農(nóng)戶外勞作時,遇到緊急傷害不懂得科學自救互救、農(nóng)藥使用不規(guī)范急救普及率不理想等問題,團隊將急救知識教授給知識接受能力較強的中小學生。培養(yǎng)他們作為“急救扶貧實習生”,學習并推廣“急救人文”理念,調(diào)動其積極性,服務自己家鄉(xiāng)的貧困戶。

  廣東醫(yī)科大學在粵西高校中屬于“下鄉(xiāng)大戶”,今年自發(fā)組織下鄉(xiāng)的師生多達3000余人。從2010年就開始接觸大學生三下鄉(xiāng)工作的蔡曉穎老師,她每年三下鄉(xiāng)帶領的學生隊伍都取得不錯的成績。在她看來,大學生參加社會實踐就是一個發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)自己的責任感和使命感的過程。通過這個實踐過程,能夠把自己在校所學的知識和理念付諸實際,與社會基層群眾共同生活、共同學習,并和他們產(chǎn)生一種心靈上的共鳴。(周圓 趙壯杰)

  北方工業(yè)大學

  鄉(xiāng)村調(diào)研:“綠色發(fā)展”助力鄉(xiāng)村振興


  “在幫助鄉(xiāng)村摸清資源稟賦和發(fā)展需求的同時,也能讓我們從思考者的視角領略北京的鄉(xiāng)村文化、感受村民們對于美好生活的向往。”暑假期間,北方工業(yè)大學的志愿者們放棄休息,來到門頭溝雁翅鎮(zhèn)的河南臺村,圍繞綠色發(fā)展、文化興盛等內(nèi)容,開展精準幫扶調(diào)研。

  南臺村位于北京永定河南岸,是整個雁翅鎮(zhèn)里距離永定河道最近的村莊。得益于獨特的地理環(huán)境和近年來秉承的綠色發(fā)展理念,村里的環(huán)境有了很大改觀。但村莊老齡化嚴重,鄉(xiāng)村實際居住人口減少,村中文化凋敝現(xiàn)象較為突出。

  面對這樣的情形,怎樣幫助該地實現(xiàn)“鄉(xiāng)村振興”?志愿者們經(jīng)過實地走訪、村民訪談、村官交流等形式,充分研討當?shù)厝绾卧谛罗r(nóng)村建設中,實現(xiàn)“綠色發(fā)展”。

  從蘋果園到玫瑰園城隍廟、蝴蝶谷……志愿者們幾乎走遍了每一個角落。大學生們充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,深入村莊,收集文字、圖片、視頻等一手材料,并提供給相關部門,為鄉(xiāng)村脫貧攻堅貢獻青春力量。(王靜)

  浙江農(nóng)林大學

  支教課堂:用知識放飛留守兒童的夢想


  杜拉舞、海草舞串聯(lián)在一起的《舞蹈串燒》,中英結合的小品《大話西游》,轟翻全場的獨唱《逆戰(zhàn)》,配合默契的魔術表演《讀心術》……在杭州市臨安區(qū)高虹小學的教室里,一堂內(nèi)容豐富的音樂課正在進行。來自附近的留守兒童在支教志愿者的指導下,輪番走上講臺表演節(jié)目,他們的精彩表演不時贏得陣陣掌聲。

  今年暑假,在杭州市臨安區(qū)高虹小學,由浙江農(nóng)林大學農(nóng)學院18名學生志愿者舉辦的留守兒童暑假夏令營,吸引了39名留守兒童的參與。早在10年前,農(nóng)學院就開始組織志愿者,辦義務暑假夏令營,免費招收當?shù)亓羰貎和M夏令營學習、游戲,一起學習文化知識、拓展安全技能,一起傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

  為了讓留守兒童既能增長知識,又能感受暑假的快樂,志愿者們從暑假作業(yè)和各種游戲開始,設計了一系列好玩又有趣的課程:趣味百科、生命教育、地方風俗、手工工藝、公益宣傳、影視欣賞、你話我猜……一系列集娛樂與學習為一體的課程,讓學生們在娛樂中學習,收獲知識。

  在支教活動中,大學生志愿者們不僅指導孩子學習傳統(tǒng)文化知識,而且還在支教過程中增加了繪畫、音樂等課程,并利用前期募捐到的書籍,建立了多個“愛心書屋”,鼓勵更多的學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  “志愿者們的支教活動,在為留守兒童帶去知識、帶去快樂的同時,也讓他們過上了安全有意義的暑假。最關鍵的是,通過參加支教等志愿活動,我們也開闊了視野、作出了貢獻、增強了社會責任感。”浙江農(nóng)林大學農(nóng)學院的志愿者董夢晗如是說。(陳勝偉)

  武漢輕工大學

  走進企業(yè):校企聯(lián)合譜寫讀書育人新篇章


  “閱讀、游學、實踐……這既是一場暑期課外活動,也是一次特殊的教育實踐。”不久前,武漢輕工大學等7所高校聯(lián)合參與的游學閱讀實踐活動正式開展。這是一場由企業(yè)牽頭,多所高校聯(lián)合參與的思政教育實踐。

  2017年,該校與桂林力源集團聯(lián)合成立了“力源·食光悅讀俱樂部”。旨在培養(yǎng)大學生“愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書”的非營利性公益機構正式入駐校園。運行至今,俱樂部現(xiàn)有會員近300人,累計分享讀書心得千余篇,組織線下讀書會活動10余場。將顯性教育與隱性教育相結合的大學生思想教育,正在校企聯(lián)合的勾勒中悄無聲息地發(fā)生。

  暑假期間,為加強高校讀書俱樂部之間的交流,探索大學生閱讀特點,來自武漢輕工大學、中國農(nóng)業(yè)大學等高校的志愿者走進企業(yè)開展游學閱讀實踐活動。從飛花令、對詩詞、成語接龍到企業(yè)參觀、市場調(diào)研、生產(chǎn)實踐,活動既有“文縐縐”的讀書交流和文采展示環(huán)節(jié),也有專業(yè)性很強的生產(chǎn)實習。甚至,不少大學生走進養(yǎng)殖總部交流學習養(yǎng)殖業(yè)務,到肉豬和肉雞養(yǎng)殖現(xiàn)場參觀環(huán)保設施、禽舍設計、放料、放牧、防暑降溫等工作,并實際動手給豬進行B超檢查。

  “這次文化實踐之旅,啟迪了我們的心智,引發(fā)我們對于專業(yè)學習和企業(yè)擔當社會責任的思考,將來為祖國的食品、飼料行業(yè)需求奉獻力量。”該校食品科學與工程專業(yè)學生何婉瑩說。(易文君 杜桂平)

  江蘇大學

  公益接力:用一年時間做終生難忘之事


  “茲有老師因事請假,請假日期為永久……”暑期,帶著對學生的不舍和留念,江蘇大學第十九屆研究生支教團的4名大學生結束了在青海門源一年的支教生活。

  一年前,積極響應國家“到西部去,到祖國最需要的地方去”號召,曲洪川、宋陳燁、陳珂、潘亦琛4名大學生來到青海省門源縣支教。為激情和理想追夢,用奮斗和奉獻圓夢,隊長曲洪川回顧一年的支教生活,感觸深厚:“我們的支教工作可能不是最細致、最到位的,但是每一個人都在全力付出,用一年的時間做終生難忘的事,這樣的選擇無怨無悔。”在服從學校安排,完成教學工作外,大學生們發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極為門源教育牽線搭橋,開展公益事業(yè)。

  由于家庭、環(huán)境限制,不少初中學生沒有走出過門源縣,他們對外面的世界充滿了向往:“老師,動車就是在山洞里開的車嗎?地鐵是不是只在地底下開?”好奇的話語讓曲洪川他們意識到,孩子們的成長需要開闊的眼界和開放的思維。

  研究生支教團的成員一年一換,如何探索一條合適的公益之路,通過打造江蘇大學研支團公益品牌活動,給孩子們提供持續(xù)的幫助?在考察了多個項目之后,曲洪川帶領小伙伴與上海美麗心靈基金會合作,捐贈“精靈書屋”,立志覆蓋門源縣所有中小學,做到受捐學校學生每年每人獲捐圖書和閱讀筆記本各一本。

  “對于缺少陪伴的孩子們來說,書本是重要的伙伴。”曲洪川介紹,目前“精靈書屋”已為門源縣3所小學的孩子們捐贈圖書近5000冊。(吳奕 潘金彪)

[標簽:教育資訊 院校動態(tài)]

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