全國

熱門城市 | 全國 北京 上海 廣東

華北地區(qū) | 北京 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古

東北地區(qū) | 遼寧 吉林 黑龍江

華東地區(qū) | 上海 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東

華中地區(qū) | 河南 湖北 湖南

西南地區(qū) | 重慶 四川 貴州 云南 西藏

西北地區(qū) | 陜西 甘肅 青海 寧夏 新疆

華南地區(qū) | 廣東 廣西 海南

  • 微 信
    高考

    關(guān)注高考網(wǎng)公眾號

    (www_gaokao_com)
    了解更多高考資訊

首頁 > 高考總復(fù)習(xí) > 高考地理復(fù)習(xí)方法 > 高三地理考試試卷分析報(bào)告!

高三地理考試試卷分析報(bào)告!

2018-02-02 15:01:20求知學(xué)園

  小編整理了高三地理考試試卷分析報(bào)考,供參考閱讀。

  高三二模地理試卷質(zhì)量分析

  一、試題特點(diǎn)

  1、學(xué)科特點(diǎn)鮮明,揭示學(xué)科內(nèi)涵。

  選擇題1、2題考查人口與城市知識,注重學(xué)生從表格數(shù)據(jù)獲取信息判讀甲省的人口問題。3、4題考查等值線圖的判讀技巧,并分析成因,天氣異常的原因分析,圖文資料設(shè)計(jì),其設(shè)問精巧靈活。5、6題考查工業(yè)區(qū)位。7、8題考查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及環(huán)境問題,要求學(xué)生能從結(jié)構(gòu)圖中分析判斷出正確答案。9、10題考查香水百合開花季節(jié)。11題考查時(shí)間計(jì)算問題。

  選擇題圖像,圖文信息豐富多樣,設(shè)問重視揭示學(xué)科知識間的聯(lián)系,并強(qiáng)調(diào)知識,技能方法的靈活運(yùn)用,對考生調(diào)動和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù),地理概念,地理事物的主要特征及分布,地理原理與規(guī)律的理解與運(yùn)用等能力得到了有效考查。有助于開闊考生的認(rèn)知視野,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人口,資源和環(huán)境問題與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。

  2、必考題,能緊扣區(qū)域主題,注重理性分析。

  36題圍繞寧夏枸杞生產(chǎn)優(yōu)勢氣侯條件,沙湖沒有干涸,且面積還有擴(kuò)大趨勢原因,從地理學(xué)評價(jià)銀川市郊建一個(gè)大湖泊是否合理。設(shè)計(jì)題目,圖文并茂,既考查學(xué)生從文字和圖像中獲取有效信息能力,又考查學(xué)生調(diào)動所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,同時(shí)也考查學(xué)生論證探討地理問題的能力。

  3、選作題,關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題,倡導(dǎo)學(xué)以致用。

  旅游地理,自然災(zāi)害與防治,環(huán)境保護(hù)三個(gè)選修模塊的試題設(shè)計(jì),注重結(jié)合圖文資料,思考現(xiàn)實(shí)問題,其設(shè)問分別為,分析西安市旅游資源的優(yōu)勢條件,分析我國西南地區(qū)干旱的原因,分析廣西鎘污染事件危害較大的原因及水電站在這次污染事件中發(fā)揮的作用。試題設(shè)計(jì)取材鮮活,貼近現(xiàn)實(shí),有助于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識,地理問題和感悟地理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,倡導(dǎo)了學(xué)以致用的學(xué)風(fēng)。

  二、學(xué)生答卷情況分析

  1、大部分學(xué)生掌握了有效的答題技巧。如,36題第1問,能從氣侯要素。如光照,晝夜溫差等方面做答。選做題旅游條件的評價(jià)掌握了基本的答題模板,形成了自己的答題思路。

  2、學(xué)生能夠分析判斷出題目考查的能力。如36題第2小題,學(xué)生能從題干中審清題目的要求,在干旱沙漠區(qū),湖泊沒有消亡,而且面積在不斷擴(kuò)大的原因。

  3、有個(gè)別同學(xué)也會評價(jià)某種地理現(xiàn)象的合理性問題。如36題第3小題。

  4、相當(dāng)一部分同學(xué)已掌握了描述地理事物的空間分布能力,并分析探究原因的能力。如第1、2小題,但不能根據(jù)等高線分布特點(diǎn)準(zhǔn)確描述。

  5、有部分同學(xué)也會論證,探討事物的能力。如37題第3小題。

  三、學(xué)生答卷存在的問題

  1、審題不嚴(yán)密。例如第36題第1小題,要求答寧夏枸杞生產(chǎn)的優(yōu)勢氣侯條件,相當(dāng)一部分答成了灌溉地形條件。

  2、描述地理事物能力不強(qiáng),沒有記住答題模式。如墨西哥高原的地形特點(diǎn)。

  3、從圖中獲取信息的能力不強(qiáng)。

  4、不能理論聯(lián)系實(shí)際。調(diào)動和運(yùn)用知識能力不夠。

  5、探討分析地理事物成因能力差。

  高三第二次月考地理試卷分析

  本次地理月考評卷工作,已圓滿結(jié)束,F(xiàn)對本次考試的試題及試卷做一些分析和總結(jié),僅供各位任課教師參考。

  一、對試題的分析

  經(jīng)過全體評卷教師認(rèn)真研究討論分析,對本份試題基本上達(dá)成以下共識:

  1.本份試題主要考察區(qū)域地理知識,在考察區(qū)域地理基本知識的基礎(chǔ)上突出考察地理能力,主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

 。1)考查學(xué)生利用經(jīng)度緯度進(jìn)行空間定位的能力,如1~3題利用經(jīng)緯度和島嶼形狀進(jìn)行定位,8~9題、18~22題、23~25題都屬于此類問題,空間定位是高考考察的基本能力之一,往往因?yàn)榭臻g定位錯(cuò)誤而導(dǎo)致連鎖錯(cuò)誤。

  (2)考查學(xué)生利用圖表材料進(jìn)行綜合分析判斷的能力,如5~7題表中給出四個(gè)國家的耕地、林地、草地的數(shù)據(jù),要求學(xué)生判斷所屬國家。

 。3)考查學(xué)生對區(qū)域圖的判讀、分析與解答能力,如10~13題、26題、28題、30題,此類題要求學(xué)生首先要熟練掌握區(qū)域地圖輪廓特征,掌握區(qū)域地理特征,然后才能準(zhǔn)確解題做答。

 。4)通過填表考查學(xué)生對我國三種季風(fēng)氣候的比較分析能力(27題),考查學(xué)生對亞馬孫河不同水文特征及成因的比較分析能力(29題)。

  2.總體看,本份試題考察基礎(chǔ)知識,突出地理能力,瞄準(zhǔn)高考目標(biāo),覆蓋面較廣,題型靈活,形式新穎,既具有高考題的風(fēng)格,又有所創(chuàng)新,確實(shí)不失為一份質(zhì)量較高的好題。這從綜合題學(xué)生得分情況就可以看出來。做為階段考試,瞄準(zhǔn)高考大目標(biāo)是沒有錯(cuò)的,但更要考慮到如何有利于教學(xué),要照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)生還要學(xué)習(xí)半年多才要高考,畢竟不是最終的選拔考試。

  二、試卷中反映的問題及原因分析

  從卷面看,問題很多,主要可歸納為以下幾個(gè)方面:

  1.基礎(chǔ)知識識記不準(zhǔn)確,出現(xiàn)知識漏洞,表現(xiàn):

 、賹ν鈬孛洸粶(zhǔn)確,如斯堪的納維亞半島,相當(dāng)一部分同學(xué)記不住或記憶模糊

 、趯釒А啛釒Ш蜏貛N季風(fēng)氣候的特征沒有記住回答不出來。

  ③都知道季風(fēng)氣候的優(yōu)勢是雨熱同期,但對季風(fēng)氣候的缺點(diǎn)相當(dāng)一部分同學(xué)達(dá)不出來。

  原因分析:教師在教學(xué)當(dāng)中沒有給學(xué)生留出一定的時(shí)間去記憶,鞏固基本知識,學(xué)生在最后的階段復(fù)習(xí)中查缺補(bǔ)露工作也做得不夠好。

  2.問題表述不清,不準(zhǔn)確,含糊其詞,表現(xiàn):

 、賹Φ乩砀拍罾斫忮e(cuò)誤,如將鐵礦資源寫成鋼鐵資源

  ②對三種季風(fēng)氣候的特征不能區(qū)分,尤其冬季特征

 、郾睔W之所以出現(xiàn)酸雨是因?yàn)槲髂巷L(fēng),相當(dāng)部分同學(xué)只表述為盛行西風(fēng)

  原因分析:教師在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,對那些重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠,重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練也不夠。

  3.對地理事物或現(xiàn)象的特征及成因分析錯(cuò)誤,表現(xiàn):

 、賹嗰R孫河的流量、含沙量、水位變化、冰情、航運(yùn)價(jià)值解釋錯(cuò)誤

  ②對南極大陸降水少的原因解釋不夠準(zhǔn)確或錯(cuò)誤

 、蹖Ψ▏喜繛槭裁词a(chǎn)葡萄酒解釋不清

 、軐|中南工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件分析不全面,抓不住重點(diǎn)

  原因分析:同上所述,問題亦出在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,知識落實(shí)不到位,學(xué)生對地理特征、分布規(guī)律及地理成因等知識并沒有真正理解,或表面理解而沒有深刻理解其內(nèi)涵。

  4.讀圖能力差,不能從圖中獲取有效信息,從而導(dǎo)致對題意理解錯(cuò)誤,問題解答錯(cuò)誤。反映了學(xué)生對區(qū)域知識不熟悉。

  5.審題不清的原因,如形成風(fēng)的直接原因,根本原因;形成降雨的基本條件,必要條件;工業(yè)區(qū)位的主要因素,最主要因素,區(qū)位因素的變化;農(nóng)業(yè)區(qū)位的限制條件,優(yōu)勢條件等,一旦出現(xiàn)審題錯(cuò)誤,必將導(dǎo)致整個(gè)解答錯(cuò)誤。

  出現(xiàn)4、5問題的原因主要是因?yàn)槠綍r(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。

  三、應(yīng)對問題的教學(xué)策略及措施

  在試卷中出現(xiàn)的上述諸多問題,究其根源,和平時(shí)教學(xué)是分不開的,或者說試卷中的問題,正是教學(xué)中問題的暗影、漏洞的表現(xiàn)。因此,在教學(xué)當(dāng)中,必須制訂一定的教學(xué)策略,采取一些相應(yīng)的教學(xué)措施,來應(yīng)對這些問題。

  1.加強(qiáng)基本知識教學(xué),對識記性的基礎(chǔ)知識,必須給學(xué)生留有一定的記憶時(shí)間,讓學(xué)生把基本知識記住,背會。如基本概念、基本特征、基本規(guī)律等,必要時(shí)可采取強(qiáng)化手段強(qiáng)化記憶如默寫、默畫。

  2.對難以理解的概念、分布規(guī)律、地理成因課堂上一定要講清,且要反復(fù)講,經(jīng)常講?舍槍π远嘧鲆恍⿵(qiáng)化訓(xùn)練題,通過強(qiáng)化訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的對知識的理解能力,加深對重點(diǎn)難點(diǎn)知識的理解深度。如南極風(fēng)力強(qiáng)、降水少的原因;北歐酸雨嚴(yán)重的原因;遼寧鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)區(qū)位的條件;三種季風(fēng)氣候的分布、成因、氣候特征等都應(yīng)在平時(shí)予以落實(shí)。

  3.學(xué)生表述不清的內(nèi)容,原因可能是多方面的,可能是因?yàn)閷χR理解不清,也可能是因?yàn)閷W(xué)生語文方面的問題,故具體情況應(yīng)該具體分析,采取不同的對策。

  4.平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)不斷加強(qiáng)讀圖能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取有用信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生分析圖的能力以及利用圖表解決問題的能力等。

  5.復(fù)習(xí)當(dāng)中,要不斷強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,表述能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的理解題意思路、正確解答問題的方法和技巧。

[標(biāo)簽:高三地理 地理學(xué)習(xí) 試卷解析]

分享:

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位!)

高考院校庫(挑大學(xué)·選專業(yè),一步到位!)

高校分?jǐn)?shù)線

專業(yè)分?jǐn)?shù)線

日期查詢
  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注高考網(wǎng)微信
    ID:gaokao_com

  • 👇掃描免費(fèi)領(lǐng)
    近十年高考真題匯總
    備考、選科和專業(yè)解讀
    關(guān)注高考網(wǎng)官方服務(wù)號