時(shí)評(píng)：高�！傲眍愡x修課”還應(yīng)該更多些

　　導(dǎo)語(yǔ)：在選修課上，多開(kāi)一些能拓寬學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生受用終生的課程，既是一種辦學(xué)思路的有益轉(zhuǎn)變，更是真正從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。

　　“死亡心理學(xué)”“大學(xué)生性心理健康教育”“青少年財(cái)商教育”“生命與愛(ài)情”“幸福心理學(xué)”……又到一年大學(xué)生選課時(shí)，高校豐富多彩的選修課讓學(xué)生有些小興奮，其中不乏另類、新潮又特別的選修課，這些課都很受學(xué)生歡迎。記者日前走進(jìn)西京學(xué)院、西安外事學(xué)院、西安培華學(xué)院的課堂，感受了別樣選修課的魅力。

　　曾幾何時(shí)，“必修課選逃，選修課必逃”成為大學(xué)生們的口頭禪。但實(shí)際上，這并不說(shuō)明大學(xué)生們不愛(ài)學(xué)習(xí)。相反，大學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高著呢——比如考證大軍、考托考G大軍等等，學(xué)英語(yǔ)、學(xué)電腦乃至趁著上學(xué)考駕照的，也為數(shù)不少。為何大學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里“不愛(ài)學(xué)習(xí)”，學(xué)校應(yīng)該有所反思：學(xué)校開(kāi)的課程，尤其是自選動(dòng)作選修課，是不是真的受到大學(xué)生喜歡？對(duì)大學(xué)生而言是不是真的有用？我相信，假如現(xiàn)在開(kāi)一門(mén)炒股或者買(mǎi)房的課程，大學(xué)生們一定不會(huì)逃課。

　　這些另類選修課受到學(xué)生歡迎，主要就是因?yàn)樗鼈兣c時(shí)俱進(jìn)而且相當(dāng)實(shí)用。很多已經(jīng)老掉牙的選修課，就好比電腦都進(jìn)入了觸屏?xí)r代，卻還在學(xué)習(xí)Windows98里的軟件，早應(yīng)該被掃進(jìn)歷史的故紙堆。財(cái)商教育、生命與愛(ài)情、幸福心理學(xué)……這些課程光聽(tīng)名字就覺(jué)得很吸引人。而以“死亡心理學(xué)”為例，任課老師稱課上要學(xué)習(xí)理解死亡、面對(duì)死亡、自殺預(yù)防等等內(nèi)容，“挑戰(zhàn)了死神，你會(huì)活得很好，早一些把死亡課程搬進(jìn)課堂，就會(huì)少一些自殺。”這樣的課程，其教育意義和實(shí)用價(jià)值是顯而易見(jiàn)的。

　　退一步說(shuō)，即便這些知識(shí)將來(lái)未必都派上用場(chǎng)，但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)卻是很有好處的。例如“幸福心理學(xué)”課程，在社會(huì)各界都普遍感覺(jué)“壓力山大”的今天，這樣的課程有助于讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，善莫大焉。

　　學(xué)生到學(xué)校來(lái)，就是為了學(xué)到真正有益有用的知識(shí)。但以往的課程設(shè)計(jì)，大多是從學(xué)校角度出發(fā)，學(xué)生只是一個(gè)被動(dòng)接受的角色。在必修課方面，以相對(duì)穩(wěn)定的思路來(lái)開(kāi)設(shè)課程，確保學(xué)生學(xué)到過(guò)硬的一技之長(zhǎng)是必要的；但在選修課上，多開(kāi)一些能拓寬學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生受用終生的課程，既是一種辦學(xué)思路的有益轉(zhuǎn)變，更是真正從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。甚至可以效仿國(guó)外一些大學(xué)，在開(kāi)設(shè)選修課前采取問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)投票等方式，預(yù)先了解學(xué)生的意愿，或許更能讓開(kāi)出的課程真正走進(jìn)學(xué)生的心里。