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數(shù)學(xué)從小學(xué)就不及格到高考137分

2016-05-25 14:23:16搜狐教育


高考

  不拋棄,不放棄

  無論是中考還是高考,計(jì)算分?jǐn)?shù)時(shí)考察的都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主科加上兩三門副科的綜合成績(jī),目的在于選拔發(fā)展全面的優(yōu)秀學(xué)生。然而,這可愁煞了很多同學(xué)!對(duì)于我們而言,很多時(shí)候由于先天基因或是學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,幾乎每個(gè)人都會(huì)有不同程度的偏科:有的科目很擅長(zhǎng),學(xué)起來如魚得水,有的科目學(xué)起來費(fèi)勁極了,總在拖后腿。

  這些“瘸腿”的科目往往讓人束手無策,做了很多努力也沒有起色,難免讓人心生倦怠,于是有的同學(xué)就干脆“破罐子破摔”,放棄不顧、讓它自生自滅了。然而,面對(duì)自己的弱勢(shì)科目,最好的態(tài)度是“不拋棄、不放棄”。

  只要付出足夠的努力,一定可以戰(zhàn)勝偏科的困境。

  從小學(xué)開始,我的語(yǔ)文和英語(yǔ)就學(xué)得比較輕松,而數(shù)學(xué)這門瘸腿科目卻一直是我的頭號(hào)大敵。五年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)就曾經(jīng)不及格,我和一個(gè)剛剛及格的同學(xué)惱羞成怒,在教室里撕紙以發(fā)泄我們抑郁的心情。這在我幼小的心靈留下了巨大的陰影,提起數(shù)學(xué)就感到有些發(fā)憷。

  后來,我嘗試去上了別的學(xué)校的課,發(fā)現(xiàn)自己無論如何都沒法跟上老師的思路,每節(jié)課像聽天書一般,實(shí)在是一種折磨。最可怕的一次是講“牛吃草問題”,我從來就沒有聽懂過老師的講解,也看不懂書上奇奇怪怪的符號(hào)和文字,但是老師卻偏偏哪壺不開提哪壺地叫我到黑板上去完成一道題。我直接傻在了座位上,磨磨蹭蹭挪到黑板前,躲也躲不開了,我只好硬著頭皮,照葫蘆畫瓢地生生把數(shù)據(jù)套到書上的一道長(zhǎng)得差不多的題上,在黑板上裝模作樣地演算了起來,最后得出了個(gè)離譜的數(shù)字。學(xué)數(shù)之路在我的堅(jiān)決抵制下只好作罷。

  再后來,為了不和參加各種高端、洋氣、上檔次的數(shù)學(xué)班的同學(xué)們差距太大,我和幾位水平大致相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)請(qǐng)了位老師小班教學(xué),才接觸了些淺顯的奧數(shù),數(shù)學(xué)成績(jī)也就是那樣徘徊在中游。

  小學(xué)就這樣在數(shù)學(xué)的陰霾下度過了,上了初中,數(shù)學(xué)依然是我的心病。在數(shù)學(xué)老師心中,我一直是個(gè)還算認(rèn)真成績(jī)卻一直不好的孩子,初三?记120的總分還考過79分,以至于當(dāng)?shù)弥揖谷槐K土艘涣阋恢袑W(xué)時(shí),和藹可親的老師瞪大了眼睛,一臉難以置信的表情說:“李若辰,你還能保送呢。】床怀鰜戆!”讓我哭笑不得。

  高中來了,我的數(shù)學(xué)依然沒啥起色。高一的第一次單元考試就掛了科,數(shù)學(xué)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我媽媽說:“這孩子數(shù)學(xué)要是這樣下去,肯定是不行的!”數(shù)學(xué)給我種種考驗(yàn)、種種挫折,一點(diǎn)點(diǎn)打磨著我對(duì)它的興趣和信心。我可以坦白地說,我不喜歡數(shù)學(xué),真的不喜歡。

  但是即使是這樣,我卻從沒有放棄過在數(shù)學(xué)上的努力,實(shí)際上,這是我花費(fèi)心血最大的一門學(xué)科。我明白,即使不喜歡,即使學(xué)起來很辛苦又收效甚微,我也必須盡最大努力學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)楣謱?shí)際地講,我需要那高考中占150分的科目成績(jī),送我進(jìn)入理想的大學(xué),獲得自己想要的發(fā)展。下定了這樣的決心,我便邁出了戰(zhàn)勝偏科的第一步。

  要真正戰(zhàn)勝偏科,我們需要首先接納這個(gè)不完美的自己,擺脫自卑感與畏懼心理;蛟S是由于虛榮心、自尊心的驅(qū)使,每個(gè)人都會(huì)下意識(shí)地隱藏自己的短處,展示自己的長(zhǎng)處。在學(xué)習(xí)中,我們也常常會(huì)夸大自己的優(yōu)勢(shì)科目、刻意忽視弱勢(shì)科目。這樣的做法本無可厚非,但是在面對(duì)學(xué)習(xí)中的不平均情況,這樣是無濟(jì)于事的,絲毫無法改變偏科的現(xiàn)狀。所以,我們必須首先正視并接納我們有些地方擅長(zhǎng)、有些地方不太靈光的現(xiàn)實(shí)。人無完人,每個(gè)人都會(huì)有短處嘛,我們看到的那些好像科科超強(qiáng)、沒有劣勢(shì)的學(xué)術(shù)大牛們,成績(jī)也不是完全平均分布的,也有他們自己頭疼不已的弱科。只是他們?cè)谌鮿?shì)科目上下了更大的工夫,使它們不至于太拖自己的后腿,再加上優(yōu)勢(shì)科目的強(qiáng)力彌補(bǔ),總分便躍至人前。

  除此之外,我還發(fā)現(xiàn)了偏科問題的嚴(yán)峻性:一科瘸腿如果太嚴(yán)重,有時(shí)會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸。總結(jié)一下,總分高的學(xué)生各科分?jǐn)?shù)分布大多是“一超多強(qiáng)”的局面,有至少一科很厲害,其他科目完全可以一般般,甚至可以有點(diǎn)差。但如果你有一個(gè)弱科,落魄到了永遠(yuǎn)墊底、慘不忍睹的境地,那么無論其他科目多么強(qiáng)勢(shì),怕是也救濟(jì)不了這個(gè)“窮親戚”嘍!

  因此,戰(zhàn)勝偏科是非常必要的,而對(duì)于數(shù)學(xué),我的目標(biāo)很明確:不必超過那些能力很強(qiáng)的同學(xué),只要在平均分上下,爭(zhēng)取高于平均分,就足夠了。而這點(diǎn),我還是有信心的。

  想好了這些,我便可以說做好了戰(zhàn)勝偏科的心理準(zhǔn)備,接下來就該付諸實(shí)踐了。要想讓劣勢(shì)科目趕上大部隊(duì)的步伐,大前提便是給它足夠多的時(shí)間和精力。在緊張的高中學(xué)習(xí)中,我在制訂計(jì)劃時(shí)有所側(cè)重,把每天晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)的思維黃金時(shí)間留給這最讓人頭痛卻也最重要的數(shù)學(xué)。為了節(jié)約時(shí)間,其他科目作業(yè)的完成我會(huì)根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整,但數(shù)學(xué)作業(yè)我一定認(rèn)認(rèn)真真、不打折扣地做好。平時(shí)我不積攢不懂的問題,盡量多地向身邊數(shù)學(xué)好的同學(xué)討教具體知識(shí)以及學(xué)習(xí)方法,即使自己認(rèn)為很弱智、都有些不好意思問的問題,我也會(huì)硬著頭皮請(qǐng)教他們,而他們也會(huì)耐心地給我講解,鄰座的小野和坐在我后面的小陳都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  不僅如此,我還成了數(shù)學(xué)老師辦公室的?。課堂上能問的問題,我當(dāng)堂或者課間就盡量問明白,還有余下的便去登門拜訪,這樣可以不讓問題像雪球一般越滾越大、越滾越嚇人。有了和老師交流的經(jīng)歷,我才發(fā)現(xiàn),自己以前由于這一科學(xué)得不好而產(chǎn)生的對(duì)老師的畏懼心理,對(duì)老師會(huì)瞧不起自己的種種擔(dān)心,真是誤會(huì)了和藹可親的老師。實(shí)際情況是,當(dāng)我開始找老師問問題時(shí),老師會(huì)更多地認(rèn)識(shí)到我對(duì)這一科目的重視,于是平時(shí)會(huì)更注意我的學(xué)習(xí)情況,耐心地進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),在考砸時(shí)鼓勵(lì)我,甚至在上課時(shí)也開始和我進(jìn)行眼神交流,根據(jù)我的理解調(diào)整講課進(jìn)度。對(duì)于老師的關(guān)照,我不僅僅受寵若驚,更是備受鼓舞,鉚足了勁要把數(shù)學(xué)搞上去。

  有了這些努力,我的數(shù)學(xué)成績(jī)慢慢好起來,一點(diǎn)點(diǎn)地接近平均分,然后穩(wěn)定在平均分之上幾分,有幾次考試還會(huì)超常發(fā)揮沖進(jìn)第一梯隊(duì)。

  這個(gè)過程是漫長(zhǎng)而又痛苦的,常常是我?guī)讉(gè)月的奮斗在一次失敗的考試面前顯得蒼白無力,讓我懷疑這樣的堅(jiān)持是不是有價(jià)值,這樣的努力是不是毫無意義,我是不是真的缺少數(shù)學(xué)細(xì)胞、注定無法學(xué)好數(shù)學(xué)。但痛苦過后,我依然沒有放棄,因?yàn)槲抑,固然不是所有的努力都能在第一時(shí)間有相應(yīng)的回報(bào),但是如果放棄拼搏,我注定失敗,而我失敗不起。即使跌倒了n次,我也要選擇第n+1次爬起來,帶著自己的決心、家人殷切的期盼和老師溫暖的鼓勵(lì),繼續(xù)向前奔跑。

  最后的結(jié)果是令人欣慰的,在高考中,我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)超過了擅長(zhǎng)的語(yǔ)文和英語(yǔ),得了137分。雖然這個(gè)分?jǐn)?shù)在班里并不是前幾名,但我圓滿地完成了給自己設(shè)定的“不求最好,只求不拖后腿”的目標(biāo),把這一門瘸腿科目變成了算得上自如的左膀右臂,幫助我實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

  戰(zhàn)勝偏科這場(chǎng)持久戰(zhàn),我勝利了。現(xiàn)在在北大中文系就讀的我終于不用再學(xué)習(xí)令人頭疼的數(shù)學(xué)了,徹底擺脫了這塊心病。但是回顧自己青蔥的中學(xué)歲月,還對(duì)那段為了自己的夢(mèng)想和數(shù)學(xué)“死磕”的經(jīng)歷記憶猶新。那些公式、定理現(xiàn)在的我已經(jīng)十有八九忘記了,但是那種奮斗的激情、不服輸?shù)膭蓬^和父母、老師、同學(xué)在那段日子里給我的幫助與關(guān)懷,我卻會(huì)一直記得,幫助我面對(duì)并努力改進(jìn)這個(gè)不完美的自己。

[標(biāo)簽:高考備考 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 高考經(jīng)驗(yàn)]

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