閱讀應(yīng)對(duì)策略：靈活、全面

　　1、“全文盡帶生僻詞”

　　很多學(xué)生經(jīng)常忽視詞匯量的積累，另外有一部分學(xué)生在詞匯上下了一定的功夫，但是碰到的問題是，一旦所學(xué)的一個(gè)特定的詞放到一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境、詞組里去的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)覺得自己所記的中文意思放到句子里卻理解不通，因此，在定位到答案所在文章段落某一句的時(shí)候，還是不能解答題目，這個(gè)是相當(dāng)可惜的�？偨Y(jié)雅思閱讀里出現(xiàn)的詞匯，詞組，以及每天花一定時(shí)間記憶雅思閱讀高頻詞匯是相當(dāng)重要的，但是，這個(gè)過程要注意方法：記憶詞匯最好結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境去記，通過一定的語(yǔ)言環(huán)境，去理解單詞的內(nèi)涵，甚至是其表達(dá)方式的文化背景。

　　先舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大家都知道work是工作，勞動(dòng)的意思，而在“The new method worked”這個(gè)句子里，work的意思卻是奏效的意思。太簡(jiǎn)單了?那好，我們?cè)賮砜磦�(gè)例子，deny這個(gè)詞，很多人都知道是否認(rèn)，拒絕的意思，大家甚至于列出一大堆同義詞來，比如，refuse， decline， reject 等， 這是個(gè)好現(xiàn)象，但是很多學(xué)生當(dāng)碰到 “In the old times， a lot of girls were denied the right of education.”這樣的句子的時(shí)候就開始犯難了。否認(rèn)，拒絕套進(jìn)去似乎都解釋不通。其實(shí)，這個(gè)句子里的deny沒像大家想象的那么神秘，各位可以用 be deprived of 這個(gè)詞組來理解它。

　　在拿到一個(gè)單詞的時(shí)候，在了解了其中文意思，參照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我來用這個(gè)詞造個(gè)句子，我會(huì)怎么用它。用了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)之后，我該怎么把這個(gè)詞放到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中去，加上時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)、條件狀語(yǔ)等等之后又是怎么樣的，如果我是外國(guó)人，我會(huì)怎么運(yùn)用它。每個(gè)人遣詞造句的思路其實(shí)是大同小異的(當(dāng)然也不乏思維特異的人，不過雅思考試畢竟針對(duì)的是廣大的人民群眾，而不是針對(duì)愛因斯坦這樣級(jí)別的學(xué)生的)，因此雅思閱讀文章的作者也是如此，如果，你在記憶雅思詞匯的時(shí)候，能夠靈活運(yùn)用，注意詞匯的外延，那勢(shì)必會(huì)對(duì)你理解不同的句型，文章帶來好處。

　　2、緊張、恐懼。

　　水有源，樹有根，任何面對(duì)雅思閱讀的緊張、恐懼心理也是有原因的�？忌�的這種緊張、恐懼心理最主要有以下幾點(diǎn)：(1)、平日做逍遙游，不把時(shí)間精力放在備考上，因此在上考場(chǎng)的時(shí)候，心情無比緊張，拿到“閱讀天書”后，不知如何是好，接著從無比緊張，恐懼發(fā)展到“全身心放松”，俗稱--- 放棄;(2)平日還算用功，但是由于時(shí)間緊促，備考內(nèi)容有限，因此學(xué)生在上考場(chǎng)的時(shí)候，心里惦記著平時(shí)是不是什么地方?jīng)]下好工夫，很多東西貌似都看到過，但是沒把握，因而緊張;(3)平日相當(dāng)用功，這類考生緊張主要屬于“這一天終于到了，我一定要考出好成績(jī)，不過，萬(wàn)一...那我的努力豈不白費(fèi)” 型。

　　當(dāng)然，在這三類中筆者都不排除應(yīng)試的本能緊張。那么如何克服這種緊張、恐懼的心理呢?首先，一定時(shí)間的備考是必須的，而有規(guī)律的科學(xué)的備考計(jì)劃是克服緊張心理的重中之重，因?yàn)橛幸?guī)律而且科學(xué)的備考將給應(yīng)考帶來相當(dāng)大的自信------“我的努力必將帶來成果”，心存這份信念，才能在考試中發(fā)揮出你的水平!而面對(duì)考試的本能緊張，學(xué)生則可以按照考試前深呼吸，適當(dāng)?shù)蒯寜�，放松心態(tài)，記住你是適當(dāng)?shù)蒯寜�，因�(yàn)橐欢ǖ貕毫��?huì)讓你面對(duì)考試不那么隨便，這是項(xiàng)任務(wù)，是個(gè)考試，不是你新生活的開始，而是你努力到最后那個(gè)還未放上的句號(hào)。

　　3、神啊!請(qǐng)給多給我點(diǎn)時(shí)間吧!

　　由于，不同學(xué)生備考的準(zhǔn)備工作各異，帶來了不同程度的緊張情緒，因此，接下來的問題就是普遍存在與學(xué)生當(dāng)中的閱讀時(shí)間不夠，來不及作完的問題。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往會(huì)在做第二篇閱讀的后半階段的時(shí)候顯露出異常緊張的情緒，為什么?因?yàn)�，他們之前花的時(shí)間太多，“掐指一算”，“Oh， my God， I’m running out of time!”而這反過來，又進(jìn)一步放慢了學(xué)生的作題速度，以及準(zhǔn)確性。

　　在這個(gè)問題上，首先，在平時(shí)的閱讀練習(xí)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格限定自己做題目的時(shí)間，規(guī)定20分鐘做一篇，那就是20分鐘，對(duì)自己嚴(yán)格要求，沒的商量，然后做了之后總結(jié)一下，比如做5篇閱讀，看看自己經(jīng)常哪一部分沒做完，是不是5篇完了，都是同一個(gè)部分沒有做完，是不是都是同一類型的文章(比如，科技類，醫(yī)藥類)，與此同時(shí)，應(yīng)該注意沒做完的部分通常都是什么題型，是摘要?dú)w納，還是完成句子，還是多項(xiàng)選擇?這樣就能很直觀地看出自己的薄弱環(huán)節(jié)，做到對(duì)癥下藥。接著，大家還可以就自己做完的部分做一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，作完的題型里正確率是否高，哪些作完的題型錯(cuò)的比較多，這樣可以進(jìn)一步的了解自己的水平。不論怎么樣，閱讀相對(duì)來說是最容易拿分的，因此，勢(shì)必要把來不及做的寫完，好歹還有個(gè)正確的幾率在，要知道，運(yùn)氣也是考試的一個(gè)要素之一。

　　在作完上述的自我統(tǒng)計(jì)之后，大家明白了自己擅長(zhǎng)做哪類題，哪類題型之后，在考試的時(shí)候，可以先看一下，這三篇文章都是什么類型的，主要題型是怎么分布的，然后先挑自己最得心應(yīng)手的來做，這樣，一方面，因?yàn)檫@類題目你比較擅長(zhǎng)，作題可以稍微快點(diǎn)，為你在解答接下來的題目留出了更多的時(shí)間;另一方面，這樣做，會(huì)大大增進(jìn)解題的信心，從而給你帶來驚喜!

　　4、全文概要、段落概要

　　我們發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生在把握文章大意的時(shí)候都會(huì)抓住“看首尾段，各段第一、第二句，末句“這樣的一個(gè)指導(dǎo)方針。但是，有不少學(xué)生，在把握這個(gè)方針做題(特別是段落配對(duì)題)的時(shí)候，往往只是按照這個(gè)方法，缺乏靈活性，因此經(jīng)常會(huì)在幾個(gè)段落描述的內(nèi)容比較相近的時(shí)候做錯(cuò)題。筆者認(rèn)為，關(guān)于這個(gè)問題，最主要的就是要在抓關(guān)鍵句和通篇閱讀之間找個(gè)平衡。抓關(guān)鍵句不是說要僅僅看幾個(gè)首尾句，通篇閱讀也不是說要一字一句的看下來。

　　首先，考生們可以先看一下首段以及末段的梗概，了解文章的初始、結(jié)果以及文章的走勢(shì)，接著分析其余各段落，抓住各段的前兩句，以及末句，但是這里有個(gè)很重要的點(diǎn)經(jīng)常被考生忽略，這個(gè)點(diǎn)就是在抓了關(guān)鍵句后，提取出這個(gè)句子里的關(guān)鍵點(diǎn)，這要求考生要有簡(jiǎn)化句子的能力，然后，粗略瀏覽該段，看有沒有與關(guān)鍵點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞，如果文章結(jié)構(gòu)清晰的話，那一般是可以找到很多的對(duì)應(yīng)詞的。這樣一來，就可以避免有時(shí)候文章突然峰回路轉(zhuǎn)的危險(xiǎn)了。

　　前陣子，有篇講生態(tài)旅游的文章，出了個(gè)段落配對(duì)題，其中有一段，開頭兩句就介紹生態(tài)旅游的概念，很多學(xué)生做錯(cuò)了，原因在于他們看了這個(gè)開頭，就跳到下一段去了， 而看一下段的前兩句的時(shí)候也沒有對(duì)這兩段的邏輯關(guān)系進(jìn)行思考，因此一錯(cuò)就錯(cuò)了兩個(gè)題。這篇文章前一段的一兩句話在講生態(tài)旅游，但是，該段接下來一直在講生態(tài)旅游的advantages，而接下來一段，開頭很明顯的承接關(guān)系的一句話“了解了生態(tài)旅游的優(yōu)勢(shì)后，各國(guó)就在世界范圍發(fā)展這個(gè)項(xiàng)目。”所以，前一段的大意應(yīng)該是生態(tài)旅游的優(yōu)勢(shì)，而不是某些考生所選擇的“生態(tài)旅游的概念”。而有些文章的有些段落的描述結(jié)構(gòu)非常不明顯，那大家也用不慌張，考生可以通過對(duì)文章首尾段的基本了解，可以把握的段落的理解，給出的例題，輔之關(guān)鍵詞的定位，推敲出未知段落的大意。

　　5、細(xì)節(jié)決定成敗!

　　雅思閱讀考試最主要的就是考文章的細(xì)節(jié)，當(dāng)然這個(gè)系列是建立在一定的文章架構(gòu)上的，對(duì)文章的基本架構(gòu)有了一定了解之后，考驗(yàn)的就是考生的積累和解題技巧了。雅思閱讀題，雖然題型多樣，但總的來說，出題不外乎兩大類：(1)文章大意;(2)將文章的單詞、短語(yǔ)、句子變個(gè)樣子看你還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。文章大意這個(gè)考點(diǎn)，請(qǐng)參照上述第四點(diǎn)，在這里就不另做贅述了。

　　而文章的細(xì)節(jié)信息的考點(diǎn)，主要就要看大家結(jié)合文章大意細(xì)讀文章的關(guān)鍵句，文章反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，概念性名詞，在平日積累的基礎(chǔ)上，反復(fù)推敲琢磨，碰到理解不了的某個(gè)段落，或者幾句話，要結(jié)合上下文，題干的順序性來進(jìn)行推敲。筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在找細(xì)節(jié)信息的時(shí)候，缺乏“專一”的精神，往往是不理解定位到的一個(gè)句子之后，不做上下問推敲，到是和考卷“死磕”上了，前面看看，后面看看，說穿了就是想避重就輕，抱著在其他簡(jiǎn)單的地方找到問題的答案，這樣或許可以讓你作對(duì)一兩道題，但是這畢竟是僥幸所得，而時(shí)間是不等人的，15分鐘，半個(gè)小時(shí)，就這樣在紙面的“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”中流逝了，豈不可惜?

　　因此，考生一定要有毅力，打好基礎(chǔ)，碰到難理解的句子，運(yùn)用上下文，題干順序性的推敲，以及，句子中前后句的理解來猜測(cè)不理解的部分，誰(shuí)說“強(qiáng)弩之末不能穿魯縞”，事實(shí)是，往往在考生就快“穿魯縞”的一剎那，自己主動(dòng)放棄了而已。記住，沒有人知道所有的單詞，而有的只是不想認(rèn)識(shí)單詞的人!

　　最后，需要考雅思的人中，對(duì)英語(yǔ)不是很感興趣的人很多，每次聽外國(guó)人說中國(guó)學(xué)生考試能力驚人，表達(dá)能力蹩腳(似乎這是衡量中國(guó)學(xué)生的一個(gè)不變標(biāo)準(zhǔn)似的)，那種滋味是不好受的。興趣，可以說，每個(gè)人都有，我個(gè)人建議學(xué)生們可以多閱讀，多聽，多看一些自己感興趣的東西的英文版，筆者就在看籃球，音樂方面的英語(yǔ)材料上收益頗豐，學(xué)生也不妨多接觸些英文材料，如果你對(duì)藝術(shù)感興趣，但去看看這類題材的英文材料，如果你對(duì)汽車感興趣，但也可以看看相關(guān)的英文材料等等，英語(yǔ)語(yǔ)言是相通的，一旦你這么做了，你一定會(huì)有意外的收獲的。