教育面對面：后高考北美留學規(guī)劃

　　主題：《教育面對面》--后高考北美留學規(guī)劃

　　日期：2014年3月31日

　　主持人：歡迎大家繼續(xù)回到調(diào)頻107.3兆赫，中波1026千赫，收聽正在為您現(xiàn)場直播的教育面對面特別節(jié)目，2014北京高招咨詢，大家好我是主持人張征，今天我們和大家繼續(xù)來關(guān)注高考之后的留學話題，因為隨著最近這個高考的競爭激烈，還有留學的逐漸熱門，很多的考生實際上是從高一、高二就已經(jīng)開始關(guān)注留學了，以此來為自己未來的學業(yè)另辟蹊徑，來緩沖高考的這種巨大壓力，但是很多的家長都覺得現(xiàn)在還不敢確定是否出國，就一定能夠去一個比較不錯的學校，另外還會擔心出國真的有助于孩子的未來發(fā)展嗎？那么不參加高考，會不會是孩子高中經(jīng)歷的一種缺憾，那么后高考留學時代漸行漸進，有沒有途徑和方式，在高考之后踏上快速留學的直通車呢，那在今天節(jié)目當中我們和大家共同關(guān)注這個話題，來，有請今天做客直播間的嘉賓，來自英國愛丁堡大學經(jīng)濟學碩士，也是北京新東方學校美國本科直通車項目主管廖新，廖老師，您好，廖老師。

　　廖新：主持人老師好，各位親愛的聽眾朋友們，大家好。

　　主持人：剛剛也為大家介紹了廖老師的頭銜了，廖老師實際上在國內(nèi)也有過高校的讀書經(jīng)歷，同時也有過自己海外求學的經(jīng)歷，因此今天給大家介紹這個話題，我覺得是再合適不過了，其實我們剛剛也說了，說很多的家長現(xiàn)在根本就拿不準，究竟要不要孩子出國留學，甚至很有可能是抱著賭一把的這種心態(tài)，廖老師能不能先給我們談?wù)勀鷤�人這種體會，您覺得出國讀書，還有在國內(nèi)讀書有什么樣不一樣的？留學究竟是不是一把雙刃劍？

　　廖新：其實留學確實是一把雙刃劍，那么它對于不同的人群可能是不太，這個適合性是不太一樣的，那么對于我覺得獨立能力比較強，那么自控能力強，能夠具備批判性思維，那么同時英語能力也很強，便于和就是不同文化的人交流的這樣一些學生，那么特別適合出國留學。

　　主持人：你說的是學生們具備的這種條件，但是同你個人自己本身的感觸來講呢，因為你也在國內(nèi)讀過大學，對吧，國內(nèi)大學和國外的大學，你覺得身處在兩種不同的教育環(huán)境之下，你的最真實的感觸是什么？因為我知道很多的家長會想，我們既然國內(nèi)的考試，就業(yè)、學習的壓力這么大，我到了國外去之后都會很輕松，果真是這樣嗎？

　　廖新：其實不是，其實國外的學習壓力相比國內(nèi)其實更大，因為所有的事情都需要這個學生自己去操心，比如說需要他去獨立完成這些事情，在國內(nèi)可能可以依賴父母，但是在國外，這些依賴性已經(jīng)基本上就不可能了，必須要靠孩子完成他所有的事情，所以說實際上在國外，實際上是我們，我一貫的觀點就是選擇出國留學，實際上是花同樣的努力，但是可能你去更好的學校，可能可以拿回一張更好的文憑，但是注意這些都只是可能，那么只有學生靠自己的努力和獨立性，那么才有可能把這個可能變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　主持人：我明白你的意思，其實你是說，到國外去讀書有可能我們會拿到一個，有可能是世界排名非常好的一所大學。

　　廖新：沒錯。

　　主持人：對吧，我們可以就讀這樣的學校。

　　廖新：是。

　　主持人：再有一個，必定我們是走出了國門，我們可以增長自己的見識。

　　廖新：沒錯，這是幾個比較明顯的優(yōu)勢，這個是大家所公認的優(yōu)勢。

　　主持人：再有，你能夠認識各個國家的同學，還能夠拓展自己的人際交流的關(guān)系。

　　廖新：是是。

　　主持人：但是剛剛你也講過了，實際上國外未必一切都好。

　　廖新：是的。

　　主持人：一切都像我們想得那樣，剛剛你談到了說我們出國留學需要具備一些條件，第一個我剛剛聽到了，你說學生首先第一個就是要具備獨立生存的這樣的一種條件。

　　廖新：對。

　　主持人：但是很多的同學都會在想，我出國不就讀個書嘛，我有什么獨立生存這種能力，我每天我就三點一線就好了，對吧，該吃飯，吃飯，該回去睡覺，睡覺，該上課，上課，有什么非要需要獨立生存的這種能力呢？

　　廖新：就是說在國內(nèi)的時候，我們?nèi)�點一線的背后實際上是父母做了大量的后勤工作，給我們保證了我們的生活，你想我們回家給父母做過幾頓飯，基本上都是父母給我們操心，比如說父母給我們送雞湯，什么送各種考卷，然后洗衣服，各種這種事情，父母全都包辦了，包括一些比如說，花多少錢，然后什么時間學什么東西，開家長會，全是父母所操心的，包括填志愿，包括�？嫉某煽兎窒�，包括成績不好了要找老師，這全都是父母包辦的，但是到了國外以后，我們除了三點一線的學習，我們還需要處理自己各種事物，比如說簽證，這個就是很明顯的一個，我們要把我們簽證續(xù)簽，以免在國家被趕出來，這是一個事，又比如說我們的生活，我們每天要考慮自己的一日三餐，而且在國外的生活費相對比國內(nèi)要貴一些，那么如何合理的規(guī)劃，那么既經(jīng)濟實惠又填飽了肚子，又比如說我們的交往，我們能不能夠比如說控制自己的情緒，控制我們自己的人脈關(guān)系，那么所有的這些生活中的一切，房租，水電，包括借書，什么時候選什么課，這些事情都得我們自己去操心，所以說完全不是簡單的三點一線就是給你什么，學什么，就能夠完成的。

　　主持人：對，畢竟離家鄉(xiāng)老遠的。

　　廖新：對。

　　主持人：家長也是愛莫能助。

　　廖新：沒錯。

　　主持人：所以一切都是需要自己來協(xié)調(diào)這些事情，另外還有一個就是，我們經(jīng)常講，孩子你要是到國外去讀書，還要具備一種非常強的自我的控制能力。

　　廖新：是的。

　　主持人：因為之前我們在節(jié)目當中也有過一些留學專家他們在講，講過一個例子，給我印象特別深刻，說一個留學德國的學生，在自己的居住地，居然整整有一個月的時間都沒有出門，他在干什么呢，沒有去上課，而是在玩游戲。

　　廖新：對，因為有可能出國了以后，真的是沒有人管了，放羊了，可能就是這個學生他的行為自己也控制不了，因為在國內(nèi)，實際上我們從學校也好，從家長也好，都是所謂的叫作封閉管理，都是想把學生控制在自己的管轄范圍之內(nèi)，比如學校有個校園的概念，校園還有保安，還有門衛(wèi)，樓道里還有門衛(wèi)，還有宿舍大哥，宿舍阿姨，宿管這些人物，還有食堂，所有的一切都給你提供完了所有的后勤保障，讓你只需要安心學習就可以了，那么到了家，父母也會管你，早上起沒起床，學沒學習，晚上跟誰玩去的，幾點鐘回來的，但到了國外這些東西都沒有了，因為國外連大學的校門都沒有，整個城市里面是不同大學的教學點，或者說這個大學散落在不同的城市里面，也有一些說法，一個城市就是一所大學，或者說城市在大學里邊，那么在這種概念底下，那么學生要管住自己，確實是需要一定的自控能力的。

　　主持人：是的，另外你還要具備非常強的自我學習的能力，國外和國內(nèi)的學習方式方法不太一樣吧？

　　廖新：這個還是挺不一樣的，因為國內(nèi)的教育，從古至今，都是注重的是記憶，而國外的教育，實際上注重的是批判性思維，他考的是思維，而學的是內(nèi)容，學同樣內(nèi)容，他們考的是思維，而我們考的是把它背下來，所以說在這個情況下，我們學校需要調(diào)整我們學習方式，就從我個人來講，我對這個東西適應(yīng)是有一段過程，我個人在國外學的經(jīng)濟學，那么我在國內(nèi)也是學經(jīng)濟學，那么我當時學經(jīng)濟學時候，國內(nèi)基本上都怎么考，考你一個經(jīng)濟的理論，然后我們只需要，就中國，背多分嘛，背的多，就能夠得高分，我們把經(jīng)濟理論背下來，中國的記憶力超強，從小習慣了學習模式，把所有的經(jīng)濟理論，到公式，到推導(dǎo)過程，到結(jié)論所有的都背下來，可是我發(fā)現(xiàn)這樣，我在國外考試的時候，我的宏觀經(jīng)濟學只能拿到60分及格，那怎么樣才能拿高分，這個題目最后總會有一個叫做展示你的(英)，我就不知道什么叫(英)，然后我就會有一次我終于忍不了，我在拿了兩次60分以后，終于問一下我的教授，為我們所有的理論都能寫對，為什么我最后的宏觀經(jīng)濟學還是60分，然后教授告訴我，因為你沒有告訴我們，你的(英)，就是我才知道，什么叫(英)，就是你對這個，這種理論的一種批判性的思維它什么地方適用，什么地方不適用，它的正確性在什么地方，它的錯誤性在什么地方，而我們平常的教學，從小到大，可能跟學生強調(diào)這方面強調(diào)的少了，就是我講，你接受，我教，你背，但是國外是我教，你想，就可以了，因為在信息爆炸的時代，實際上信息是廉價的，比如說我們記某一個案例，我們記某一個公式，這個是沒必要的，因為信息爆炸的年代，我們只需要掏出手機就可以知道這些東西，可是我們的思維是無人可以取代的。

　　主持人：是的，所以中國好多孩子都是最強大腦嗎，記憶能力都特別的強。

　　廖新：是的。

　　主持人：但是這種批判思維的能力，相對來講就會欠缺，因此實際上也是提醒我們的家長，別總說我們家孩子學習成績有多好。

　　廖新：對。

　　主持人：對嗎？

　　廖新：對。

　　主持人：那是因為我們考試的模式和國外的考試模式是不一樣的。

　　廖新：模式不一樣。

　　主持人：雖然有可能我們現(xiàn)在逐漸地在進行這種像素質(zhì)教育的這種轉(zhuǎn)變，考察學生的這種真正的思維的能力，但是還沒有完完全全。

　　廖新：還沒有接軌。

　　主持人：還沒有完全接軌。

　　廖新：還沒有能夠接軌。

　　主持人：對，所以還要真的認識到自己的孩子，具不具備這樣的這種能力。

　　廖新：對，他平時是不是說愛學習，但不見得愛思考，所以說還得愛學習，還得愛思考，那么這樣的孩子，特別能夠適應(yīng)國外的這個學習的環(huán)境。

　　主持人：對，實際上也就佐證了有可能有一些孩子在國內(nèi)學習成績不好，但到了國外之后，立刻就變成另外一個人了。

　　廖新：對，這個也跟他的性格有關(guān)，比如說這個學生的性格比較外向，比較愛思考，比較愛表達，那么這樣的孩子，可能在國內(nèi)被認為是比較調(diào)皮，不帶老師待見，讓你學就行了，可是到了國外，這樣孩子的個性，和他的思考能力反而能夠釋放出來，在國內(nèi)有可能一些孩子比較比如說愛記憶，那么愛背，那么這些乖乖學習的孩子有可能到了國外，那么他的才能相對受到一些壓制。

　　主持人：對，其實你說到外向型的孩子，好像更容易融入到國外的這種生活的環(huán)境和社會環(huán)境當中去。

　　廖新：沒錯。

　　主持人：所以這又牽扯到另外一個孩子們需要具備的一個特點和特質(zhì)，那就是說你需要去接受這種不同的文化，對嗎？

　　廖新：對。

　　主持人：比如說國外的同學們經(jīng)常會開個Patty，彼此之間他們會談?wù)撍麄兏信d趣的音樂，談?wù)撍麄兏信d趣的體育的項目，甚至談?wù)撍麄兏信d趣的一些政治話題。

　　廖新：對對對，還有比如說他們的偶像明星，比如說他們的宗教信仰，像這些東西，我們在國內(nèi)基本都聞所未聞。

　　主持人：對，那像這些東西的話，同學們也是應(yīng)該要提升自己的一塊內(nèi)容。

　　廖新：他必須建立開放的心態(tài)，還有包容性。

　　主持人：是的。

　　廖新：就像我們北京精神有個叫包容。

　　主持人：對對。

　　廖新：那么這一點實際上我們到了國外以后會更加體現(xiàn)包容性這個東西。

　　主持人：希望我們北京的孩子們都有這種包容的精神。

　　廖新：對對。

　　主持人：還有另外一個非常重要的一點，當然就是說我們的語言的這個成績了，這個語言成績確實確實非常非常的重要。

　　廖新：對，語言成績是個硬性條件，前面我們剛才說，都所謂的軟性條件，那么語言成績實際上是個硬性，就是語言成績他考托福，他是有意義的，因為他就為了證明這個孩子在美國能夠第一個生活，第二個能夠?qū)W習。

　　主持人：對，但是有可能我們在國內(nèi)準備的一些個基礎(chǔ)的英語的學習，不能夠完全的滿足于你在國外的學習和生活。

　　廖新：對。

　　主持人：因此我們在出國留學之前，一定要打好自己的語言的基礎(chǔ)。

　　廖新：對。

　　主持人：是吧？

　　廖新：這個語言基礎(chǔ)，也可以簡單分為兩個方面，一個是你的成績，因為成績對于國外學校來說是錄取的硬條件，第二個是實際真正語言的應(yīng)用能力，就比如說我當年，實際上我覺得我的英語還不錯，因為我當年是托福的，老托福677分滿分，我是633分，那么我覺得我這個成績離滿分已經(jīng)不遠了，但是我其實去到國外，我還是發(fā)現(xiàn)我跟這個老外的溝通還是會出現(xiàn)問題。

　　主持人：還是會出現(xiàn)困難。

　　廖新：我大概經(jīng)過了三個月的時間才能夠適應(yīng)。

　　主持人：是的，那么關(guān)于我們英語的成績，究竟應(yīng)該怎么樣準備，針對不同的同學，我們又有一些什么樣不同的申請留學的策略和方法呢，我們在下半段的節(jié)目當中，繼續(xù)請廖老師給我們大家做詳細的介紹，那也歡迎大家在我們的半點廣告期間，繼續(xù)通過發(fā)送手機短信和撥打熱線電話，以及通過微信關(guān)注教育面對面的方式，給我們提問留言，稍適休息，馬上回來。