北京高考英語分值2015年起或?qū)⒔档?/a>

　　近日，江蘇、上海、山東等省市相繼傳來醞釀高考改革的消息，在各省市透露的方案中均將英語考試作為改革的重點。一時間，關(guān)于“英語考試到底該如何改”引起廣泛關(guān)注。記者從有關(guān)方面了解到，北京市擬將對高考進行重大改革。其中，最受關(guān)注的一項是，高考英語分值將有望減少。此外，北京市自主規(guī)定的高考加分項目可能都會取消。改革方案預計于本月底面向社會征求意見。

　　□改革動向

　　英語減分語數(shù)或加分

　　據(jù)了解，此前北京市教委已針對中高考改革面向教育界內(nèi)部、專家學者等進行了幾輪意見征詢，相關(guān)內(nèi)容已在網(wǎng)上有所披露，但并不是最終版本，也未獲得官方的認可。記者從多方了解到，目前北京高考改革已確定的幾大方向，包括：高考命題將杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標準；今年起，高考志愿填報方式將實行平行志愿，但仍為考前報志愿；從2015年起，高考英語分值將有所降低。

　　對于公眾最為關(guān)心的高考英語分值調(diào)整，目前能明確的是從2015年起，英語分值在高考中所占比重將有所減少，但具體將減少到什么程度，尚有多種傳言。其中有一種意見是，高考英語分值從原來的總分150分，降低為100分，語文、數(shù)學分值將相應提高。其中，語文總分將從原來的150分增加到180分，數(shù)學總分從原來的150分增加到170分。

　　志愿填報或?qū)嵭写笃叫?/strong>

　　此前，北京考試院公布高考報名通知時，刪除了志愿填報時間，引起了公眾對今年高考志愿填報方式改革的猜測。有關(guān)專家甚至預測，今年將有望實現(xiàn)考后報志愿。記者從多方了解獲悉，2014年北京高考志愿填報仍采取考前報志愿，但在志愿填報方式上有望作出微調(diào)——全部執(zhí)行平行志愿，即第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。

　　對于考生關(guān)注的高考加分制度問題，記者了解到，少數(shù)民族加分項目等教育部規(guī)定的加分項目仍將保留，而北京市的自主加分項目可能都會取消。北京市自主加分項目包括：高級中等教育階段被評為“北京市優(yōu)秀學生干部”的應屆畢業(yè)生、高級中等教育階段獲得區(qū)(縣)級見義勇為榮譽稱號的考生、高級中等教育階段獲得北京市體育競賽優(yōu)勝并通過全市統(tǒng)一測試的應屆畢業(yè)生。

　　記者了解到，目前北京高考改革方案仍在最后的制定中。方案成熟后，預計于10月底面向社會廣泛征求意見。

　　□改革背景

　　英語成高考改革突破口

　　今年年初，教育部在系統(tǒng)內(nèi)下發(fā)了2013年的第一號文件，文件中明確提出將研究英語一年多次考試的實施辦法。就在最近，在中山大學召開的“教育與中國未來”30人論壇上，多位接近國家政策制定核心圈的學者向媒體記者證實，全國高考改革方案制定已進入最后階段。最快有望在下月召開的十八屆三中全會后公布。高考改革已箭在弦上。

　　實際上，全國多地已經(jīng)開始了英語高考改革的實驗。浙江從2009年起，就把高考英語的聽力部分放在平時舉行，每名學生都有兩次考試機會，學生自主決定參加考試的時間和次數(shù)，并從中選擇一次考試成績計入總分；在云南，考生可參加兩次聽力和口語測試，選最高分計入高考總分。

　　而早在2011年，北京教育“十二五”規(guī)劃中，就已提出“探索高考英語科目一年多次考試改革試點，開展多種考試評價辦法試驗”。當時，業(yè)內(nèi)一致認為，英語聽力最可能實現(xiàn)“一年多考”的試點。

　　強化母語教學關(guān)注公平

　　對于高考究竟該如何改？多位教育界專家認為，中高考應該發(fā)揮好“指揮棒”的作用，要對中小學的教育教學改革產(chǎn)生引導作用�，F(xiàn)在大家對過于重視英語教學忽視母語教學的現(xiàn)象不滿意，那就要減少英語的考試分值，增加語文的考試分值。

　　北京教科院教育發(fā)展研究中心主任桑錦龍表示，考試改革是整個教育體制改革的核心環(huán)節(jié)，目前的英語教學確實存在很多弊端，學生在英語學習中付出很大的精力但收效很小。目前的英語教育體制培養(yǎng)出來的學生，很多都是啞巴英語，在實際的英語應用中非常不理想。

　　對于中高考改革未來的方向，有關(guān)專家表示，目前公眾對于學校之間的不均衡現(xiàn)象不滿意，應在招生中照顧一般學校和薄弱學校，引導大家去上那些名氣不大實際辦學不錯的學校。大家對于高考加分政策、特長生政策、志愿填報方式等方面的不滿意，政府都應該關(guān)注到并予以積極回應。但是也應該看到，中高考制度的改革是個循序漸進的過程，既不能固步自封，也不能過于激進，要有步驟分階段逐步推進。只要是有利于公平的、有利于提升學生素質(zhì)的、有利于教育均衡的改革，都是百姓所樂見的。