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遼寧:近30年來作文命題轉(zhuǎn)向人文精神和思辨性

2013-06-08 16:32:34遼沈晚報(bào)文章作者:呂興琳

  每年的高考作文題都是吐槽最火的對象,縱觀遼寧30余年高考作文,會(huì)嗅出那個(gè)年代的氣息與追求,折射出時(shí)代的變化,文化的進(jìn)步,同時(shí)也體現(xiàn)著與時(shí)俱進(jìn)的特征。大的脈絡(luò)顯示,遼寧高考作文題從時(shí)代感更強(qiáng)變成了人文精神和思辨性更強(qiáng)。

  70年代到80年代 時(shí)代特征明顯

  于寶山執(zhí)教語文31年,他解讀,上世紀(jì)七八十年代是剛剛恢復(fù)高考的階段,其作文命題帶有明顯的時(shí)代特色。比如1977年的高考題目《我在這戰(zhàn)斗的一年里》,明顯是那個(gè)時(shí)代的語言特點(diǎn)。

  1982年的高考作文命題:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,也是那個(gè)時(shí)代對青年理想的訴求。

  90年代中期 進(jìn)入命題多元時(shí)代

  于寶山分析,上世紀(jì)90年代之后其社會(huì)背景是改革開放,思想漸為成熟,高考作文進(jìn)入各種形式的探索階段。上世紀(jì)七八十年代命題作文較多,也比較單一,隨后材料作文、話題作文和命題作文多元并存。從近十年看,材料作文尤其是新材料作文占比相對較多。

  而在文體上的變化,最初要求非常明確,議論文、記敘文還是說明文必須任選其一,但逐漸的對文體的要求是自由選擇,總體看,雖然有多種文體或文體不限,但多數(shù)考查的還是以議論文基礎(chǔ)。

  2000年之后 開放式話題漸多

  2000年之后,高考作文命題的趨勢是開放性較強(qiáng),學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的想像力,從自己所熟知的社會(huì)的方方面面去選擇素材構(gòu)成作文。

  總體來講考題更親切,讓考生覺得有話說,有事可寫和自由表達(dá)。作文題目或指向人的內(nèi)省,或指向人的處世,或指向人的生活狀態(tài)。像1994年的《嘗試》、1999年的《假如記憶可以移植》和2005年的以“今年花勝去年紅”為題目寫一篇議論文,這些都考查了考生的想象力,選題很寬泛,限制較少,非常有利于考生的自由表達(dá)。

  近年來更注重 人文精神和思辨性

  與整個(gè)社會(huì)精神相一致,高考作文的命題指向也體現(xiàn)更多的人文色彩。比如2009年的關(guān)于明星代言的和2011年的“蠟做的假蘋果”,如果要寫好這些作文,要具備更多的人文精神和生活感悟,同時(shí)理性思辨必不可少。

  這不僅僅考查學(xué)生的作文能力,更要求對社會(huì)問題拿出自己的價(jià)值判斷,結(jié)合時(shí)代和環(huán)境。這比純粹對寫作的考察要好,學(xué)生對同一問題談看法,更能看出功力高低。

  材料作文考查 認(rèn)識(shí)的深度廣度

  于寶山說,最近10年,愿意采用新材料作文,雖然上世紀(jì)90年代也有采用材料作文的,但兩個(gè)年代的評價(jià)體系并不一樣。

  現(xiàn)在的材料作文對考生的評價(jià)要求更合理更科學(xué),以往更多是論點(diǎn)論據(jù)全了就可以,現(xiàn)在的則是一定要真實(shí)表達(dá)自己的看法,要有自己的見解,也就是說不主張拿別人的觀點(diǎn)去說別人的事,更強(qiáng)調(diào)要用自己的事表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣才能從中看出考生對現(xiàn)實(shí)問題認(rèn)識(shí)的高度、廣度和深度。

  于寶山強(qiáng)調(diào),就是說考生必須有獨(dú)立思考力,才有機(jī)會(huì)寫出高分作文,雖然一篇高分作文由思想、語言、形式和評卷人主觀喜好等多因素決定,但是有獨(dú)立思考有見解非常關(guān)鍵。要求高中生一定閱讀多且廣,同時(shí)關(guān)注時(shí)事政治。

  1977年-2011年高考作文題

  1977年 我在這戰(zhàn)斗的一年里

  1978年 縮寫“速度問題是一個(gè)重要問題”

  1979年 改寫“陳依玲的故事”

  1980年 材料作文《畫蛋》讀后感

  1981年 材料作文 《毀樹容易種樹難》讀后感

  1982年 命題:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”

  1983年 根據(jù)一幅題為 “這里沒有水,再換個(gè)地方挖”的漫畫,寫一段關(guān)于畫的說明文字并自擬題目寫一篇議論文。

  1984年 根據(jù)所給材料,寫一篇對中學(xué)生作文的看法的議論文。題目自定。1985年 材料作文“致光明日報(bào)編輯部的信”(關(guān)于環(huán)境污染問題)。

  1986年 材料作文 樹木·森林·氣候

  1987年 1.寫一篇簡訊,報(bào)道育民小學(xué)舉辦游泳訓(xùn)練班取得的成績。 2.寫篇短文,談理論對實(shí)踐的指導(dǎo)意義。

  1988年 習(xí)慣1989年 致青年同學(xué)的一封信(關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱)1990年 材料作文(素材為玫瑰園里的花與刺)

  1991年 1.以圓物體為本,寫一段想象;2.近墨者黑/近墨者未必黑(辯論或議論)

  1992年 1.根據(jù)眾人對待垃圾的不同行為,寫一篇記敘文。 2.根據(jù)材料進(jìn)行分析,寫一篇議論文。

  1994年 命題《嘗試》

  1996年 議論文一篇(素材為《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫)

  1997年 材料作文(素材為社會(huì)調(diào)查分析,助人為樂還是悄悄走開)

  1999年 話題:假如記憶可以移植

  2000年 以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章

  2001年 話題:誠信

  2002年 話題:心靈的選擇

  2003年 就“感情的親疏遠(yuǎn)近對認(rèn)知的正誤深淺的影響”作文(題目自擬)2004年 就“平凡與自豪”這個(gè)話題寫一篇文章。

  2005年 以“今年花勝去年紅”為題目寫一篇議論文

  2006年 肩膀

  2007年 以“我能”為題寫一篇作文。

  2008年 關(guān)于青少年闖紅燈、公交車不讓座等行為的意見調(diào)查,請考生選擇一個(gè)角度作文。

  2009年 話題:明星代言。

  2010年 材料作文:3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子,滿滿地抓了一大把糖果,他想抽出手時(shí),瓶口太小,出不來。他一顆糖都不想放棄,手又抽不出來。

  2011年 以哲學(xué)家拿假蘋果讓大家聞的材料寫一篇文章

  注:部分作文題目為概要,未必精確,僅供參考。

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[標(biāo)簽:高考 試題]

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