2013高考備戰(zhàn)：高考志愿填報的“風(fēng)向標(biāo)”

2013-05-14 10:47:24圣達(dá)信教育文章作者：梁挺福

　　在我的眾多講座和文章中，我經(jīng)常會跟大家分享高中生升學(xué)規(guī)劃理念“本科奔名校，碩士選專業(yè)，博士挑導(dǎo)師。”、“3個‘985’，求職不受苦！”等內(nèi)容，而這些內(nèi)容的理論支撐點就是個人的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該緊扣國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃，把自己的小計劃融合到國家的大戰(zhàn)略中方能如魚得水，搶占先機(jī)。

　　在就業(yè)的高壓力下，學(xué)生們紛紛往上深造，讀研已經(jīng)是一個大趨勢和大潮流，讀博也已是越來越多人不得不面對的選擇。如何更好地以高考志愿填報為出發(fā)點順利銜接自己的本科、碩士，甚至博士，在長達(dá)10年的升學(xué)規(guī)劃發(fā)展中，能和國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃需求“同呼吸，共命運(yùn)”是至關(guān)重要的。因此說，高考志愿填報的“風(fēng)向標(biāo)”就是“國家12項重大人才工程實施方案”。

　　2011年11月中央人才工作協(xié)調(diào)小組辦公室對外公布，《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出的12項重大人才工程實施方案已經(jīng)全部正式印發(fā)并將全面啟動實施。

　　2010年出臺的國家人才發(fā)展規(guī)劃著眼于全面建設(shè)小康社會、推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)、提升人才未來競爭力，按照引領(lǐng)性、創(chuàng)新性、示范性的原則和少而精的要求，設(shè)計了由國家層面組織實施的12項重大人才工程，這是該規(guī)劃的重大創(chuàng)新和突出亮點。

　　12項重大人才工程分別是“創(chuàng)新人才推進(jìn)計劃”“青年英才開發(fā)計劃”“企業(yè)經(jīng)營管理人才素質(zhì)提升工程”“高素質(zhì)教育人才培養(yǎng)工程”“文化名家工程”“全民健康衛(wèi)生人才保障工程”“海外高層次人才引進(jìn)工程”（“千人計劃”），“專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程”“國家高技能人才振興計劃”“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才支撐計劃”“邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃”“高校畢業(yè)生基層培養(yǎng)計劃”。這些工程的設(shè)計充分考慮了人才發(fā)展的全局，既突出人才發(fā)展的戰(zhàn)略重點，又統(tǒng)籌人才發(fā)展的各個領(lǐng)域和不同層面，培養(yǎng)國內(nèi)人才與引進(jìn)海外人才并重，是一個較為完整的工程體系。各工程實施周期為10年，分別由中組部、中宣部、人力資源社會保障部、教育部、科技部、國資委、農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部等部門牽頭，會同相關(guān)部門組織實施。

　　作為人才發(fā)展規(guī)劃的重大創(chuàng)新和突出亮點，啟動實施重大人才工程在國家級人才發(fā)展規(guī)劃中還是第一次。而12項重大工程的全面啟動，則意味著在向世界人才強(qiáng)國跨越的征途中，又邁出了具有實質(zhì)性意義的一步。下文附上“12項重大人才工程”具體內(nèi)容以及牽頭部門一覽表：

　　1.“創(chuàng)新人才推進(jìn)計劃”

　　牽頭部門：科技部

　　到2020年，設(shè)立100個科學(xué)家工作室；重點培養(yǎng)和支持3000名中青年科技創(chuàng)新人才；每年重點扶持1000名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才；建設(shè)500個重點領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊；建設(shè)300個創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。

　　2.“青年英才開發(fā)計劃”

　　牽頭部門：中組部

　　到2020年，重點培養(yǎng)扶持2000名35周歲以下的青年拔尖人才；每年在高水平研究型大學(xué)和科研院所選拔培養(yǎng)1200名拔尖大學(xué)生；遴選2000名優(yōu)秀應(yīng)屆高中、大學(xué)畢業(yè)生到國外一流大學(xué)深造和定向培養(yǎng)。

　　3.“企業(yè)經(jīng)營管理人才素質(zhì)提升工程”

　　牽頭部門：國資委

　　到2020年，培養(yǎng)500名具有世界眼光、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新精神和經(jīng)營能力的企業(yè)家；培養(yǎng)10000名精通戰(zhàn)略規(guī)劃、資本運(yùn)作、人力資源管理、財會、法律等專業(yè)知識的企業(yè)經(jīng)營管理人才。

　　4.“高素質(zhì)教育人才培養(yǎng)工程”

　　牽頭部門：教育部

　　到2020年，每年重點培養(yǎng)和支持20000名各級各類學(xué)校教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長，在中小學(xué)(含幼兒園)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校培養(yǎng)造就一批教育家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

　　5.“文化名家工程”

　　牽頭部門：中宣部

　　到2020年，重點資助扶持2000名哲學(xué)社會科學(xué)、新聞出版、廣播影視、文化藝術(shù)和文物保護(hù)、文化經(jīng)營管理、文化科技等方面的名家，承擔(dān)重大課題、重點項目、重要演出，開展創(chuàng)作研究、展演交流、出版專著等活動。

　　6.“全民健康衛(wèi)生人才保障工程”

　　牽頭部門：衛(wèi)生部

　　到2020年，培養(yǎng)造就一批醫(yī)學(xué)杰出骨干人才，給予科研專項經(jīng)費(fèi)支持；開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，支持培養(yǎng)50000名�？品较虻淖≡横t(yī)師；通過多種途徑培訓(xùn)30萬名全科醫(yī)師。

　　7.“海外高層次人才引進(jìn)工程”

　　牽頭部門：中組部

　　在中央層面實施“千人計劃”，通過創(chuàng)新長期項目、短期項目，人文社科項目，“青年千人計劃”項目，“外專千人計劃”項目，創(chuàng)業(yè)項目等，用5-10年時間引進(jìn)一批海外高層次人才回國(來華)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　8.“專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程”

　　牽頭部門：人社部

　　到2020年，在裝備制造、信息、生物技術(shù)、新材料等12個重點領(lǐng)域，開展大規(guī)模知識更新繼續(xù)教育，每年培訓(xùn)100萬名高層次、急需緊缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才；建設(shè)一批國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。

　　9.“國家高技能人才振興計劃”

　　牽頭部門：人社部

　　到2020年，新培養(yǎng)350萬名技師、100萬名高級技師，使技師和高級技師達(dá)到1000萬人；建設(shè)1200個高技能人才培訓(xùn)基地。

　　10.“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才支撐計劃”

　　牽頭部門：農(nóng)業(yè)部

　　到2020年，選拔300名農(nóng)業(yè)科研杰出人才給予科研專項經(jīng)費(fèi)支持；扶持培養(yǎng)10000名有突出貢獻(xiàn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才。

　　11.“邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃”

　　牽頭部門：中組部

　　到2020年，每年引導(dǎo)10萬名優(yōu)秀教師、醫(yī)生、科技人員、社會工作者、文化工作者到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)工作或提供服務(wù)；每年重點扶持培養(yǎng)10000名“三區(qū)”急需緊缺人才。

　　12.“高校畢業(yè)生基層培養(yǎng)計劃”

　　牽頭部門：中組部

　　分為大學(xué)生村官工作，農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃、免費(fèi)師范生培養(yǎng)計劃、免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)計劃，高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃等內(nèi)容。

　　綜觀12項重大人才工程，涉及到教育、醫(yī)藥、信息、生物、農(nóng)業(yè)等專業(yè)技術(shù)人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才、高技能人才、農(nóng)村實用人才等各分支人才隊伍，內(nèi)容覆蓋培養(yǎng)、吸引、使用等各個環(huán)節(jié)，而每項工程清晰的任務(wù)直指一項核心目標(biāo)：人才競爭力，而人才競爭力正是個人長久發(fā)展的安身立命之本。

　　因此說，《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出的12項重大人才工程實施方案，為高三學(xué)子的志愿報考提供了未來職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的理論指導(dǎo)，為培養(yǎng)造就各個領(lǐng)域的優(yōu)秀后備人才提供了豐厚的成長土壤。