2012上海卷高考語文試題解析(2)

　　②它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。

　　③爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？還是“烏金墨玉”？我常常看見順城街煤棧的白墻上，寫著這樣幾個大黑字。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。

　　④另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。

　�、莅职忠呀浐退麄冎v好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。

　�、尬艺驹隈橊劦拿媲�，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動了起來。

　�、呃蠋熃探o我，要學駱駝，沉得住氣的動物。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢就很難看。

　�、囫橊勱犖檫^來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，“當、當、當”地響。

　　⑨“為什么要一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。

　�、獍职指嬖V我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。

　　○11我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：

　　○12“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

　　○13爸爸想了想，笑笑說：

　　○14“也許，你的想法更美些。”

　　○15冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來�？刹皇敲矗狂橊勔裁摰羲�的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

　　○16夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：

　　○17“夏天它們到哪兒去？”

　　○18“誰？”

　　○19“駱駝呀！”

　　○20媽媽回答不上來了，她說：

　　○21“總是問，總是問，你這孩子！”

　　○22夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。

　　○23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物�。∥覍ψ约赫f，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。

　　○24我默默地想，慢慢地寫�？匆姸�陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。

　　7．第⑥段畫線句的作用是。（2分）

　　【命題分析】本題考查考生對文中句子的理解和鑒賞文學作品的藝術特點的能力。

　　【解析】從⑥段入手，從內容和形式兩方面回答，內容上寫了什么--我站在駱駝的面前，看它們吃草料。形式上作用效果是什么--突出了兒童的好奇天真。也可以將形式和內容結合在一起來回答�；卮鹱饔靡活惖念}目，除了要回答出內容上的目的外，還要回答出結構上的目的。

　　【答案】細致入微地寫出駱駝吃草料的樣子；突出“我”觀察的仔細，表現了兒童的好奇和天真。

　　8．對駱駝掛鈴鐺的解釋，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里？（3分）

　　【命題分析】本題考查考生對文章內容的理解文和概括篩選能力。

　　【解析】解答此類題目要注意兩點：一要注意著重理解文中的關鍵詞語、關鍵句子；二要注意聯系上下文，結合文章主旨（光陰是寶貴的，童年是美好的）作答。從原文第○10-○14段，可以看出父親認為“狼會咬它們，人類在保護著”是從實用的角度來考慮的；而我的想法更有詩意，原文“走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音……人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣”我的解釋，富有兒童的天真與浪漫，更有人情味，也更有情趣，當然也更美。這段文字也反映出作者對童年生活深深的懷念。

　　【答案】爸爸認為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實用角度講的；“我”認為掛鈴鐺是人的需要，是從情感需求角度講的；“我”的想法富有情趣，所以更美。

　　9．作者多處描述駱駝隊，對此分析不恰當的兩項是（）（）（6分）

　　A．第①段由一句話構成，簡潔而有畫面感，將駱駝隊這一描述對象凸現出來。

　　B．第②段先寫駱駝群的沉默，再寫拉駱駝的人頭上冒的熱氣，有比較的意味。

　　C．第③段中畫線的“但是”一詞有強調的作用，語意上與上文沒有形成轉折。

　　D．第④段“屈”“撅”“跪”一連串動作的描寫，讓人們感覺到駱駝的溫順。

　　E．第⑩段不用對話描寫而是轉述爸爸的話，改變了表達方式，行文富有變化。

　　F．第○15段描寫了冬天快過完時的駱駝隊，暗示“我”對駱駝的感情發(fā)生改變。

　　【命題分析】本題考查考生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。豐富含意重在內容的思想性，語言表達重在藝術表現力。

　　【解析】C項爸爸講價錢，是從順城街煤棧里價格角度考慮，煤商--拉駱駝的人為了招攬生意，說是我們從煤礦（門頭溝）上一步一步走來的。故“但是”有轉折的意味。F．從原文“冬天快過完了……我真想拿剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。”看出“我”很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點。可以看出“我”對駱駝的感情發(fā)生沒有改變。

　　【答案】CF

　　10．有人評論林海音的文字“細致而不柔弱”，結合這一評論，賞析第⑦段畫線句。（3分）

　　【命題分析】本題考查考生理解文章內容、概括分析語言特點的能力。

　　【解析】從語言表達角度分析，疊音詞“慢慢”修飾動作，有什么好處，副詞“總會”修飾動詞，有什么作用。從內容角度，這些恰到好處的詞語，寫出駱駝的什么性格。最后再分析這樣表達的效果。“細致”是說語言表達的樸素但表達意思卻很有意蘊--“不柔弱”。

　　【答案示例】用兩個“慢慢”修飾“走”和“嚼”的動作，兩個“總會”修飾“走到”和“吃飽”，兩兩呼應，寫出駱駝不著急的性子，意味深長。用詞樸素，句子簡短，表達恰到好處，不見柔弱。

　　11．最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。請根據前后兩部分內容，對此加以分析。（4分）

　　【命題分析】本題考查考生理解文章內容的能力以及對文章結構的分析梳理。

　　【解析】散文前半部分側重對童年生活的描寫，后半部分（最后三段）從成人的角度，回憶童年生活，追憶與思念。

　　【答案】前一部分以孩子的視角，寫出了“我”對世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分（最后三段）以成年人視角，表現出作者對童年的追念和珍惜。

　　12．“冬陽”在行文中著墨不多，卻是標題的一部分。聯系全文，對此加以評析。（4分）

　　【命題分析】本題考查考生探究能力，即對作品進行個性化閱讀的能力。

　　【解析】這道題從散文擬題的藝術性角度來對散文的主題、內容、藝術特點加以考查�？忌�可立足文本，選擇從自己有把握的方面入手。如從主題思想方面考量，首先要深刻理解本散文的主題，再考量“冬陽”在這方面的深刻含義。“冬陽下的駱駝隊”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面。從這些內容上可以總結出童年生活中的這四個片斷：冬天“我”看駱駝咀嚼；“我”關于駱駝系鈴鐺的想象；冬春之交駱駝脫毛的情景；夏天見不到駱駝感到奇怪。文章以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。“冬陽”在我的童年生活中扮演著重要的角色，給了我溫馨，奠定了全文的感情基調。當然只要能夠聯系內容，之言有理，就可以了。

　　【答案示例】題目解讀：冬陽o童年o駱駝隊。在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里。題目中的“冬陽”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內在聯系。“冬陽”點出了故事發(fā)生的時間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調。這樣寫足見作者構思之巧。

　�。ㄈ�）默寫。（6分）

　　【任選6空，超過6空，按前6空評分】

　　13．（1）問君何能爾？。（陶淵明《飲酒》）

　�。�2），不如須臾之所學也。（荀子《勸學》）

　　（3），何似在人間�。ㄌK軾《水調歌頭》）

　�。�4）不義而富且貴，。（《<論語>七則》）

　�。�5），陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

　�。�6），不能成方圓。（《孟子·離婁上》）

　�。�7）一夫當關，。（李白《蜀道難》）

　　（8）月子彎彎照幾州，。（楊萬里《竹枝歌》）

　　【解析】考查學生只記名言名句名篇的能力。默寫時不能出現錯字、漏字、別字、衍字，順序顛倒的情況。

　　【答案】（1）心遠地自偏（2）吾嘗終日而思矣（3）起舞弄清影（4）于我如浮云（5）造化鐘神秀（6）不以規(guī)矩（7）萬夫莫開（8）幾家歡樂幾家愁

　�。ㄋ模╅喿x下面的作品，完成第14-16題。（8分）

　　春江晚景

　　張九齡

　　江林皆秀發(fā)，云日復相鮮。

　　征路那①逢此，春心益渺然②。

　　興來只自得，佳處莫能傳。

　　薄暮津亭下，余花滿客船。