高三考生與家長(zhǎng)必讀：高考選專業(yè)要考慮哪些指標(biāo)(2)

　　能力優(yōu)勢(shì)是指?jìng)�(gè)體在身心發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)所逐漸獲得的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力傾向。如果只具備某一方面的專業(yè)興趣，而不具備這方面的基本能力，就不適合學(xué)習(xí)這方面的專業(yè)。同學(xué)們的能力可分為九個(gè)方面，即基本學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)邏輯能力、空間判斷能力、形態(tài)知覺(jué)能力、自省能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力和人際交往能力。能力優(yōu)勢(shì)不同，適合學(xué)習(xí)的專業(yè)也有所區(qū)別。

　　基本學(xué)習(xí)能力

　　基本學(xué)習(xí)能力是掌握、學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)的能力，是人們?cè)诠ぷ鳌�學(xué)習(xí)和日常生活中必備和廣泛使用的能力�；�本學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)一般具有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)和理解客觀事物以及運(yùn)用知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，在記憶力、觀察力、注意力、想象力、思維能力等方面具有良好的表現(xiàn)。

　　職業(yè)或?qū)�業(yè)發(fā)展水平越高，對(duì)基本學(xué)習(xí)能力的要求越高。例如，當(dāng)好一名醫(yī)生，必須具有較高的基本學(xué)習(xí)能力;當(dāng)好一名護(hù)士，只需要中等基本學(xué)習(xí)能力;當(dāng)好一名護(hù)理員，基本學(xué)習(xí)能力稍低的人也能勝任。

　　語(yǔ)言表達(dá)能力

　　語(yǔ)言表達(dá)能力是指對(duì)詞、句子、段落、篇章的理解和使用能力以及運(yùn)用語(yǔ)言文字編輯和處理資料，表達(dá)自己思想、觀點(diǎn)的能力。具有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的同學(xué)，其文字理解能力和口頭表達(dá)能力比較突出，善于清楚而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和向別人介紹信息。

　　不同的專業(yè)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的要求有所不同。例如，要選報(bào)師范類、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)，就必須具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力;而對(duì)于機(jī)械工程、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等專業(yè)來(lái)說(shuō)，則不一定要具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　數(shù)學(xué)邏輯能力

　　數(shù)學(xué)邏輯能力是指?jìng)�(gè)體運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，推理、分析和解決應(yīng)用問(wèn)題的能力。具有數(shù)學(xué)邏輯能力優(yōu)勢(shì)的同學(xué)會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題或?qū)��?shù)學(xué)作為工具的應(yīng)用能力，具有較強(qiáng)的科學(xué)分析能力，抽象思維能力發(fā)達(dá)，喜歡做分析問(wèn)題一類的工作。

　　不同的專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)邏輯能力的要求程度不同。例如，對(duì)于數(shù)學(xué)、哲學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、建筑學(xué)、化學(xué)等專業(yè)來(lái)說(shuō)，要求同學(xué)們必須具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)邏輯能力;對(duì)于法律、歷史學(xué)、文學(xué)等專業(yè)，只要求同學(xué)具備中等水平的數(shù)學(xué)邏輯能力。

　　空間判斷能力

　　空間判斷能力是指對(duì)立體圖形以及平面圖形與立體圖形之間關(guān)系的理解能力，包括能看懂幾何圖形，對(duì)立體圖形的三個(gè)面的理解力，識(shí)別物體在空間運(yùn)動(dòng)中的聯(lián)系，解決幾何問(wèn)題的能力。

　　空間判斷能力強(qiáng)的同學(xué)善于識(shí)別物體在空間運(yùn)動(dòng)中的聯(lián)系、位置關(guān)系等，具有對(duì)空間物體形狀、大小空間位置和空間關(guān)系等的知覺(jué)能力�；�于這種能力優(yōu)勢(shì)，在選擇專業(yè)時(shí)，最好選擇建筑類、航空航天類、醫(yī)學(xué)類專業(yè)，如天文學(xué)、海洋科學(xué)、地理科學(xué)、建筑學(xué)、武器系統(tǒng)與發(fā)射工程、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等。

　　形態(tài)知覺(jué)能力

　　形態(tài)知覺(jué)能力是對(duì)事物的視覺(jué)特征(包括形狀、大小、顏色、明暗、結(jié)構(gòu)等)的觀察、比較和辨別的能力。

　　形態(tài)知覺(jué)能力高的同學(xué)一般具有較強(qiáng)的對(duì)事物細(xì)節(jié)的觀察和感知能力，善于對(duì)物體的顏色、明暗、線條的寬度和長(zhǎng)度等視覺(jué)特征進(jìn)行辨別和比較，發(fā)現(xiàn)其細(xì)微的差異，因此適合選擇理學(xué)類、醫(yī)學(xué)類專業(yè)，如化學(xué)、生物科學(xué)、測(cè)繪學(xué)、生態(tài)學(xué)、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等。

　　自省能力

　　一個(gè)人的自省能力通常在獨(dú)處時(shí)才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，所以在別人看來(lái)就不是那么顯而易見(jiàn)。具有很強(qiáng)自省能力的同學(xué)往往喜歡思考和獨(dú)處。和其他同學(xué)相比，他們更積極，更會(huì)自我肯定，在決定自己的人生目標(biāo)時(shí)不依賴別人的觀點(diǎn)。

　　如果具有這種高自省能力的優(yōu)勢(shì)，在選擇專業(yè)時(shí)，可以選擇文學(xué)、戲劇學(xué)、法學(xué)、宗教學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)。

　　運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力

　　運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力反映了一個(gè)人在身體運(yùn)動(dòng)或體力活動(dòng)中的能力高低。具有這種能力的同學(xué)今后可發(fā)展為動(dòng)手能力很強(qiáng)的人，比如外科醫(yī)生和機(jī)械師;善于把藝術(shù)帶進(jìn)生活的人，比如演員和藝術(shù)家;努力想把體力活動(dòng)與腦力策略結(jié)合起來(lái)的人，比如運(yùn)動(dòng)員和教練。

　　具有較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的同學(xué)適合選擇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)。

　　藝術(shù)創(chuàng)作能力

　　不同的職業(yè)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作能力的要求有所不同。例如，對(duì)于音樂(lè)家、書(shū)畫(huà)家、演員、雕塑家、作家以及從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的人來(lái)說(shuō)，必須具備較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作能力;而對(duì)于研究人員、管理人員、工程技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，則不一定要具備較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

　　藝術(shù)創(chuàng)作能力強(qiáng)的同學(xué)一般具有較高的音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈、藝術(shù)設(shè)計(jì)等藝術(shù)方面的能力，適合選擇藝術(shù)類專業(yè)。

　　人際交往能力

　　人際交往能力是指人與人之間的相互交往、相互聯(lián)系、相互影響，從而協(xié)同工作或建立良好的人際關(guān)系的能力。人際交往能力強(qiáng)的同學(xué)與周?chē)�人的接觸面很廣，對(duì)與人打交道的事情比較感興趣，人際溝通能力很強(qiáng)。這樣的同學(xué)適合選擇社會(huì)學(xué)類、管理學(xué)類等專業(yè)，當(dāng)然也可以先選擇理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)，再選擇社會(huì)學(xué)類、管理學(xué)類專業(yè)。

　　性格傾向

　　喜動(dòng)、穩(wěn)重、輕率、大方、羞澀、謙虛、驕傲、暴躁、溫和……是什么性格的人，自己應(yīng)該比別人清楚得多。在生活的磨前下，漸漸架構(gòu)起屬于自己的生存模式和生活方式，這體現(xiàn)在生活中每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。生活量體裁衣，為不同的性格打造不同的成衣。到底在性格標(biāo)簽下隱藏著多少玄奧的道理?性格和專業(yè)匹配有多么妙不可言的關(guān)系?

　　美國(guó)著名的心理學(xué)家、職業(yè)理論專家霍蘭德提出職業(yè)性向理論，把人格分成六大類，即研究型、藝術(shù)型、現(xiàn)實(shí)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型。職業(yè)環(huán)境也可以分成相應(yīng)的六大類。人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)，如果一個(gè)人的人格類型與職業(yè)環(huán)境類型都屬于同一個(gè)類型，那么他的職業(yè)滿意度和成就感就會(huì)高些。