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家長分享:文理分科 家長只做參謀和助手

2012-02-08 10:33:36新浪博客

  高一第二學(xué)期,女兒迎來了她人生的一個(gè)重要抉擇,就是學(xué)習(xí)文科還是理科。

  目前,對一個(gè)中國孩子來說,文理分科是成長道路上非常關(guān)鍵的一步棋。因?yàn)檫@一選擇將決定將來進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)什么樣的專業(yè),往遠(yuǎn)了說這一選擇將決定他將來走一條什么樣的事業(yè)之路。所以,應(yīng)該謹(jǐn)慎一些。但是,作為家長,我們決定只幫女兒分析情況,真正的決定權(quán)交給她自己。

  其實(shí),女兒一上高中,我就開始關(guān)注文理分科的問題。關(guān)于孩子學(xué)文還是學(xué)理,什么樣的說法都有,有的說理科將來的就業(yè)渠道多,路子比較寬,有的說到了社會上還是文科的用處大。我和我先生也私下討論這個(gè)問題和各種觀點(diǎn),我倆一個(gè)學(xué)的文科,一個(gè)是理工科出身,從我們多年所走過的路和所從事的職業(yè)來看,學(xué)文和學(xué)理各有千秋,并沒有高低優(yōu)劣之分,而且只要你有能力,不管學(xué)文學(xué)理,在社會上都能尋找到適合自己的工作崗位。因此,對于女兒學(xué)文或者學(xué)理,我們倆首先看得非常坦然,沒有太多的偏向,最后我們達(dá)成的一致意見是:女兒決定學(xué)什么我們都支持。

  高一第二學(xué)期即將結(jié)束的一天,學(xué)校讓孩子們填寫文理科選擇的表格,表格后附了家長回執(zhí)單。女兒拿回這個(gè)表格的同時(shí),還拿回來一份某教育心理研究院對她進(jìn)行測試后給出的學(xué)業(yè)規(guī)劃評估報(bào)告。

  其實(shí)女兒的心里已經(jīng)定了學(xué)習(xí)文科,因?yàn)闊o論是學(xué)習(xí)興趣還是學(xué)習(xí)能力,她在文科各個(gè)方面都明顯優(yōu)于理科。她之所以參與了學(xué)業(yè)規(guī)劃評估,一是同學(xué)們都去測,她覺得新奇,也要跟風(fēng);二來她也是想證實(shí)一下爸爸媽媽和自己的判斷。

  她讓我們看了那個(gè)心理機(jī)構(gòu)的測試結(jié)果,其中測試分析結(jié)果的“文理風(fēng)向臺”圖示顯示,她的文理比例為77∶23,文科遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理科。而且在圖示的旁邊有幾行文字:“你的學(xué)科興趣中文科類學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。在高中學(xué)習(xí)階段,在發(fā)展自己感興趣的學(xué)科的同時(shí),可以更多地關(guān)注自己比較不擅長的學(xué)科,培養(yǎng)自己的興趣。你可能聽到‘學(xué)文科的學(xué)生擇業(yè)面比較窄’的說法,實(shí)際上隨著學(xué)科的調(diào)整和發(fā)展,文科畢業(yè)生的擇業(yè)面已經(jīng)越來越寬了,學(xué)習(xí)文科同樣大有作為!”

  正是這一段文字,堅(jiān)定了女兒學(xué)習(xí)文科的決心。她毫不猶豫地在表格上填上了文科,我和我先生也毫不猶豫地在回執(zhí)上簽上了我們的名字。

  文理科的選擇,我認(rèn)為大體上應(yīng)該遵從幾個(gè)原則:

  第一,學(xué)習(xí)的興趣。女兒從小對語文、英語、歷史等學(xué)科的興趣就特別濃厚,而且因?yàn)闊釔,她學(xué)起來非常輕松。從小到大,她在各門功課的學(xué)習(xí)上,花在英語、語文上的時(shí)間相對來說少得多,成績卻一直名列前茅。文理分科以后,因?yàn)樗鶎W(xué)習(xí)的科目大多是她感興趣的,所以她的成績才能一直保持優(yōu)秀,而且呈不斷上升的態(tài)勢。所以說,選擇孩子感興趣的學(xué)科,將會使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。

  第二,做自己擅長的事。女兒之前對于學(xué)習(xí)文科還是理科也舉棋不定,后來我和她爸爸就幫她分析了以后她想要且擅長從事的職業(yè),她的第一選擇是傳媒,第二選擇是國際關(guān)系,第三選擇是語言,而這些專業(yè)基本都錄取文科生。她爸爸也為她列出了一些理工科專業(yè)畢業(yè)的人員從事的職業(yè),她則頻頻搖頭。通過和爸爸媽媽一起分析,她最終覺得自己還是學(xué)習(xí)文科比較合適。

  第三,參考?xì)v次的學(xué)習(xí)成績。從女兒的學(xué)習(xí)成績來看,她的文科成績一直占優(yōu)勢,尤其是分科前的那次期中考試,如果只計(jì)文科成績的話,她能進(jìn)年級50名,而綜合排名,她只在年級的140多名?梢哉f,也是這次考試讓女兒學(xué)習(xí)文科的決心定了下來。畢竟孩子們高中畢業(yè)面臨的是高考,而高考考查的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是考試成績,所以在尊重興趣的同時(shí),還是要注意哪一科最利于在高考中取勝。

  至于那些做學(xué)業(yè)規(guī)劃評估的心理機(jī)構(gòu),每年到分科或者報(bào)志愿的時(shí)候,他們都會到各個(gè)高中去做宣傳。我感覺對那些目標(biāo)很明確,或者文理差距特別大的孩子,這些專業(yè)機(jī)構(gòu)的評估的用處不是太大——他們的測試雖然客觀,但依據(jù)的畢竟只是孩子們自己填寫的數(shù)據(jù)。但是對于沒有明確的目標(biāo),或者文理科的學(xué)習(xí)成績差距不明顯的孩子,確實(shí)可以起到一定的參考作用,不妨一用。

  第四,讓孩子自己做決定,家長只需提供參考意見,這也是最重要的一點(diǎn)。高中孩子已經(jīng)有了自己的判斷力,家長應(yīng)該讓孩子對自己負(fù)責(zé),通過思考做出選擇。而且,處于這個(gè)階段的孩子,內(nèi)心最需要的就是別人的肯定和尊重,父母應(yīng)該充分尊重孩子的選擇,不要妄加干涉。對于孩子來說,既然是自己的選擇,他就會認(rèn)真對待,朝著自己設(shè)定的目標(biāo)努力。如果這個(gè)決定是父母做的,或者是父母逼迫孩子做的,孩子會有推卸責(zé)任的心理,覺得做不好也不是自己的問題,結(jié)果也許會變成:孩子沒有努力,家長還落了一身的不是。

  我們做家長的,最忌諱的就是孩子的選擇出現(xiàn)差錯(cuò),自己動不動就以“我過的橋比你走的路都多”來教訓(xùn)孩子,讓孩子聽自己的話?墒亲屑(xì)想想,孩子的人生路很長,家長能在孩子面前的時(shí)間卻很短,過不了多久孩子就會離開父母,一切都要他自己獨(dú)自面對,那時(shí)他會面臨更多艱難的選擇。因此,家長該放手時(shí)一定要放手。我認(rèn)為,讓孩子自己選擇學(xué)文或者學(xué)理,無疑就是一次讓孩子獨(dú)自面對人生挑戰(zhàn)的演練。

[標(biāo)簽:家長]

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