高考后期復習 題海戰(zhàn)術(shù)要不得

　　在高考后期復習中，各學校不能進行題海戰(zhàn)術(shù)，應根據(jù)學生特點，有針對性地復習。不能只針對尖子生，要把重點放在中等學生身上。

　　復習不能只顧尖子生

　　針對高考后期復習，考生要在這個階段跟緊老師的腳步，不能掉隊。同時，要分析“一模”試卷中的問題，查漏補缺，特別要重視基礎(chǔ)知識的積累。“二模”主要進行專題性考察，這就需要有扎實的基本功和基礎(chǔ)知識做鋪墊。“三模”開始專項訓練綜合，更是要以基礎(chǔ)為出發(fā)點。

　　專家認為，在后期復習中，老師教學時的安排和課程設(shè)計將起十分關(guān)鍵的作用。

　　隨著高考的臨近，可能更多老師把注意力幾乎集中在了尖子生身上，導致教學復課難度、教學容量等都偏離了中等程度學生的實際水平。

　　這個可能會導致最后忙了半天沒辦法達到全面提高高三整體成績的目的，無法實現(xiàn)使每個學生得到進步和發(fā)展的新課程要求。

　　所以，在后期的教學復課當中，要始終將教學起點、教學進程、教學內(nèi)容定位于中等學習程度的學生身上。

　　題海戰(zhàn)術(shù)要不得

　　建議各個學校都要避免過度練習，堅持精講精練，老師要始終明確練習的目的是鞏固、習得技能和提高能力。

　　當前有許多教學是以練習+講評，再練習+講評的模式進行復習。以教輔資料為中心展開復課教學，這樣的教學模式實踐證明已經(jīng)是低效率的了，容易導致過度練習的產(chǎn)生，降低復課效率。

　　在教學容量上，它的大與小評價標準首先取決于學生，應該以學生在這節(jié)課中思維容量大小來判定。