復(fù)旦退出2012自主招生聯(lián)考稱不愿將政策作為搶生源手段
2011-12-05 11:30:08解放牛網(wǎng) 新聞晨報(bào)
北大、清華、上海交大、同濟(jì)等高校近來(lái)公布2012年自主選拔錄取“聯(lián)考”招生簡(jiǎn)章，復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)卻宣布不參加新一輪高水平大學(xué)自主招生“聯(lián)考”。
聯(lián)考被指“抱團(tuán)搶生源”
復(fù)旦、南開強(qiáng)調(diào)，“自立門戶”是為了招收更切合本校辦學(xué)特色與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的人才。消息傳出，對(duì)高校自主招生“聯(lián)考”的質(zhì)疑又升溫。自主招生“聯(lián)考”何去何從？
南開大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)表態(tài)：2012年將不再參加自主招生“聯(lián)考”，而是獨(dú)立試行具有本校特色標(biāo)準(zhǔn)的選拔機(jī)制。
復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)陸昉表示，復(fù)旦決定獨(dú)立開展2012年自主選拔錄取工作主要基于三方面考慮：一是破除應(yīng)試束縛，不愿把招生政策作為爭(zhēng)取高分生源的手段；二是更好地發(fā)揮自主招生對(duì)中學(xué)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用；三是在招生階段真正發(fā)揮大學(xué)自主權(quán)，體現(xiàn)大學(xué)選拔人才的能力。
對(duì)“聯(lián)考”質(zhì)疑最多的是生源競(jìng)爭(zhēng)。“北約”、“華約”公布2012全國(guó)“聯(lián)考”安排在2月11日，加重了“提前瓜分生源”的猜疑——同一天考試，考生只能在“北約”和“華約”兩者中選擇一邊參加筆試。
“如果‘聯(lián)考’已經(jīng)演變成‘圈搶’高分生源，那就沒什么意思了。我們不是一定要高分考生，而是要一批真正熱愛基礎(chǔ)學(xué)科，有志于從事科研的‘讀書種子’。”復(fù)旦大學(xué)黨委宣傳部副部長(zhǎng)、新聞中心主任方明說(shuō)，“大學(xué)的主要精力應(yīng)放在招生而不是考試上。我們反對(duì)中學(xué)文理分科，反對(duì)中學(xué)用應(yīng)試手段，只見分?jǐn)?shù)不見人。”因此，2012年起復(fù)旦大學(xué)決定“自立門戶”，在全國(guó)（蘇浙滬除外）試行“推優(yōu)直選”自主選拔錄取試點(diǎn)生辦法。
到底是否減負(fù)？
上海建平中學(xué)高三學(xué)生席思達(dá)說(shuō)，師兄師姐在2011年的“聯(lián)考”試場(chǎng)上幾乎“疲于奔命”：“有人把‘聯(lián)考’比做‘串肉烤’，拼腦力更拼體力。還有，各個(gè)學(xué)校辦學(xué)特色、招生目標(biāo)不明確，不知道如何取舍，所以大家?guī)缀醵际潜е?lsquo;寧愿選錯(cuò)不愿錯(cuò)過(guò)’的心態(tài)密集趕考……”
“聯(lián)考”是否讓學(xué)生有了更多的選擇權(quán)？上海進(jìn)才中學(xué)學(xué)生肖漢的父親說(shuō)，學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間和精力參加的“聯(lián)考”大多數(shù)是“白考”，要么高考分?jǐn)?shù)不夠，要么填志愿時(shí)只能選其一，其他學(xué)校的自主招生降分優(yōu)惠用不著。所以希望能通過(guò)部分高校的退出為學(xué)生盲目參加自主招生“聯(lián)考”降溫。
復(fù)旦大學(xué)招生部門負(fù)責(zé)人透露的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生通過(guò)“聯(lián)考”拿到高校優(yōu)惠錄取條件的并不多。2011年“北約”13校自主招生“聯(lián)考”的通過(guò)率（獲得高考降分等優(yōu)惠政策的比例）10%左右。
東華大學(xué)校長(zhǎng)徐明稚說(shuō)，除了成本大外，自主招生過(guò)程中如何保證公開公平公正，是很大的問(wèn)題。
“現(xiàn)在‘聯(lián)考’考量學(xué)生的‘尺子’并沒有多大的變化，許多考生這個(gè)‘聯(lián)盟’那個(gè)‘聯(lián)盟’都不想放棄，疲于應(yīng)對(duì)，而農(nóng)村很多家庭根本無(wú)力負(fù)擔(dān)。”針對(duì)聯(lián)考“抱團(tuán)搶生源”的做法，徐明稚坦言，“生源對(duì)于學(xué)校而言確實(shí)至關(guān)重要，但是對(duì)中國(guó)的廣大高校而言，要真正做到高水平，真正吸引一流的生源，不應(yīng)該靠招生制度不斷改革，而要沉下心來(lái)，在內(nèi)部管理和學(xué)術(shù)建設(shè)上下功夫，提升自己的辦學(xué)水平和實(shí)力，這才是根本之道。”
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