正確面對偏科現(xiàn)象的危害 及時調(diào)整復習節(jié)奏(2)

　　第一：防止偏科。更深一步的發(fā)展，有的同學認為“天賦較差”、“從小不感興趣”、“基礎一直很差”、“討厭背誦和記憶而不愿學文科”。有的則是因為“聽不懂老師講的內(nèi)容，感到乏味、難學”，由于一項成績不理想就失去了學習這門課的興趣和自信心。其實每個人的成功和能力都是在經(jīng)過努力得到的，作為家長，要幫助孩子分析失敗的原因，家長尤其要避免說“自己有過類似經(jīng)歷啊“之類的話，這樣容易引起孩子的心理暗示。相反，家長要細心發(fā)現(xiàn)孩子取得每一點進步，并要多加鼓勵和表揚，讓孩子在學習中不斷積累興趣和自信。

　　第二：笨鳥先飛。高中的理論學習是一個掌握規(guī)律和方法的過程，主要是在學習人類長期積累并以文字形式表達的經(jīng)驗。所以家長要督促孩子從基礎做起，踏踏實實，一點一滴的學習，知識就是通過不斷的量得累積，最終達到融會貫通的質(zhì)變的。例如：長期堅持預習，在預習中就可以了解到大部分基礎知識的學習、理解和記憶，這樣在課堂上就能跟著老師的思路走，把知識點在課堂上得到鞏固和歸納。

　　第三：循環(huán)記憶。針對偏文科類科目的學習，在日常學習中，要養(yǎng)成循環(huán)記憶的好習慣。例如，每周花費半個小時的時間，遵照艾賓浩斯記憶曲線，制定一個學習的計劃，長期堅持的話，不但能夠提高學習記憶力，而且能夠幫助孩子樹立學習的自信和興趣。

　　第四：積極引導考。在學校的學習過程中，老師的講解是針對大部分學生的，所以要根據(jù)自己的情況，鼓勵孩子積極提問。若遇到因為孩子對老師喜好的原因?qū)е碌钠�科時，建議家長及早給出應對策略，避免事后后悔。

　　第五：老師引導。若孩子因為相對先天弱勢的原因?qū)е碌钠�科，這不僅僅是要靠學生自己的努力，更要找到相應的老師對學生有一個方法和思路上的指導。

　　第六：家庭環(huán)境。家庭是一個非常重要的教育環(huán)境，孩子成長和成功需要您的鼓勵、支持和肯定。所以創(chuàng)造一個和諧融洽的家庭生活氛圍，多與孩子心平氣和的交流，走進孩子的內(nèi)心對癥下藥給予相應的理解、尊重、支持和信任，進而調(diào)動和激發(fā)孩子的積極情緒來保證孩子學習的勁頭。

　　最后，在攻克弱勢科目的時候，一定要注意優(yōu)勢科目的學習，也就是說，在日常的學習中仍然要給予自己優(yōu)勢課目一個固定的時間段，防止揀了芝麻丟了西瓜，這樣才能最終在高中中取得理想的成績。