正確面對(duì)偏科現(xiàn)象的危害 及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏
2011-10-26 15:51:44新浪網(wǎng)
偏科,就如同人缺了一條腿,即使剩下的那一條腿再強(qiáng)壯,也不如兩條腿走路舒服。對(duì)于參加高考的學(xué)生來講,偏科現(xiàn)象的影響力,經(jīng)過高中三年的學(xué)習(xí)累積,對(duì)高考成績的影響是致命的。
為什么會(huì)出現(xiàn)偏科呢,究其原因無非如下:
其一:個(gè)人喜好
每個(gè)人都有鮮明的個(gè)性,鮮明的個(gè)性主要表現(xiàn)在獨(dú)特的喜好和興趣上。有的考生就是喜歡數(shù)字化的東西,凡是遇到數(shù)字類的內(nèi)容就愿意學(xué)、喜歡學(xué),但同時(shí),他們就是不喜歡文縐縐的東西,凡是遇到拽文的內(nèi)容就反感、就排斥。有些同學(xué)則相反。
其二:教師引導(dǎo)
學(xué)生與老師關(guān)系的親疏也從某種角度上影響著某一學(xué)科的成績。“親其師,信其道”在中學(xué)時(shí)代,學(xué)生一般對(duì)上課生動(dòng)活潑且能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性或者極具親和力的老師會(huì)特別喜歡,而對(duì)于那些照本宣科硬搬硬套或者性格古板的老師會(huì)望而生畏。在這兩種情況下,考生的學(xué)習(xí)積極性將完全不同,這樣將大大影響考生的備考效果和成績的提升。
其三:缺乏控制
考生能夠很清楚的意識(shí)到自己哪一科比較薄弱或者對(duì)某一位老師有成見?墒,這些原因絕對(duì)不是一朝一夕就能造成偏科現(xiàn)象的,而是需要一個(gè)長時(shí)間的積累,使之慢慢成為自己學(xué)習(xí)上的雞肋。從這個(gè)角度上來思考,也說明了考生缺乏良好的自我控制能力。倘若能夠在剛剛發(fā)覺的時(shí)候就采取果斷的措施,應(yīng)該就不會(huì)走到今天這一步。
其四:社會(huì)影響
社會(huì)上總會(huì)有一些言論,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某一科的將來不抱有任何希望,也不想從事那方面的研究,因此對(duì)這類科目就不感興趣。我們還沒有參加高考,而高考是看你總分的,所以千萬別義氣用事,我們即使不喜歡這門學(xué)科,我們也應(yīng)該竭盡全力去學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀兊哪康臒o非是為了提高高考的分?jǐn)?shù)而已。
其五:方法不當(dāng)
由于自身學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的偏科。由于各門學(xué)科之間在學(xué)習(xí)方法上存在一定的差異,而許多學(xué)生不知道如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,時(shí)間管理混亂,綜合運(yùn)用能力不足,從而導(dǎo)致偏科。
那么面對(duì)頻頻出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象,我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?