農(nóng)村生源進(jìn)名校漸呈下降趨勢 專家稱招生應(yīng)傾斜

　　清華招辦數(shù)據(jù)顯示，今年入學(xué)3349名大一新生中，縣級及以下中學(xué)新生不到500人

　　“錄取指標(biāo)應(yīng)向不發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜”

　　最近，在大學(xué)新生入學(xué)的高峰期，有媒體報道顯示，近些年農(nóng)村生源入名校的機會越來越小，“躍入名門”越來越困難。這種現(xiàn)象究竟是什么原因造成的？

　　來自陜南農(nóng)村的清華大學(xué)新生沈琦,盡管學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，她也不得不承認(rèn)，與城里的孩子相比沒有競爭優(yōu)勢，他們的視野會比農(nóng)村孩子要寬闊。清華大學(xué)熱能系新生田集斌也低聲地感嘆，“農(nóng)村學(xué)生能進(jìn)入清華這樣的學(xué)校太難了”。

　　現(xiàn)狀：農(nóng)村生源進(jìn)名校呈下降趨勢

　　今年高考前，清華大學(xué)人文學(xué)院社會學(xué)系2010級的學(xué)生進(jìn)行了一項社會學(xué)調(diào)查，分析“誰更有可能上清華”。調(diào)查顯示，2010級清華學(xué)生中，農(nóng)村生源占總數(shù)的17%。報告認(rèn)為，農(nóng)村生源呈下降趨勢。

　　清華招辦提供的數(shù)據(jù)顯示，今年入學(xué)的3349名大一新生中，縣級及以下中學(xué)的學(xué)生不到500人，他們分別來自300余所縣級及以下中學(xué)。

　　華南師范大學(xué)黨委副書記王佐丹承認(rèn)，城市學(xué)生擁有更多教育資源，在頂尖高校競爭中占優(yōu)是很顯然的。

　　楊東平說，目前農(nóng)村學(xué)生主要是在第二、第三類高校，所謂二本以下的高校，尤其是民辦高校、�？啤⒙殬I(yè)院校等，而在所謂研究型大學(xué)，就在中國高校金字塔的尖上，農(nóng)村學(xué)生的比例越來越少。

　　原因：城市學(xué)生享受更多教育資源

　　清華招辦主任于涵說，現(xiàn)在高校沒有充分的招生自主權(quán)，在招生中只能按分?jǐn)?shù)從高往低錄取，在這種招錄體制下，由于農(nóng)村生源接受教育的條件和擁有的教育資源總體上并不占優(yōu)，因此在進(jìn)入頂尖高校的機會與城市生源相比不占優(yōu)。

　　華南師范大學(xué)黨委副書記王佐丹所分析說，“城市學(xué)生擁有更多教育資源”導(dǎo)致城市學(xué)生在頂尖高校競爭中占有優(yōu)勢。

　　東南大學(xué)(招生辦)副校長劉波說，教育資源分布的確存在著不均衡現(xiàn)象。他說，能享受優(yōu)質(zhì)教育資源的城市學(xué)生，考大學(xué)時確實有明顯的優(yōu)勢。在全國大部分地區(qū)，在基礎(chǔ)教育階段，農(nóng)村學(xué)子能享受的教育資源相對有限，升入重點大學(xué)的機會會減少。

　　中國農(nóng)業(yè)大學(xué)(招生辦)招辦主任周旭峰認(rèn)為，這種現(xiàn)狀是義務(wù)教育階段和高中教育階段資源分布不平衡傳遞到高校錄取上的結(jié)果，以至于高分?jǐn)?shù)段的考生城鎮(zhèn)生源占優(yōu)勢。他認(rèn)為，農(nóng)村戶籍學(xué)生比例下降與我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程有關(guān)，整體考生中，農(nóng)村戶籍考生正在減少。

　　出路:招生數(shù)量應(yīng)向不發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜

　　清華招辦主任于涵透露說，從今年制定招生計劃開始，清華就有針對性地對經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)投放了更多的招生計劃，在招生錄取節(jié)點，還在這些地區(qū)積極擴招。在內(nèi)陸欠發(fā)達(dá)省份貴州、江西等省份，均實現(xiàn)重點擴招。今年全國有19所中學(xué)是近10年來首次有學(xué)生進(jìn)入清華大學(xué)讀書，其中有16所是中西部中學(xué)。清華今年在河南招收的165名新生來自全省70所高中，其中四成以上的考生來自于縣級或縣級以下中學(xué)。

　　對農(nóng)村生源進(jìn)入名校少的現(xiàn)象，熊丙奇說，首先促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡，尤其是義務(wù)教育的均衡，讓農(nóng)村孩子能夠和城鎮(zhèn)孩子得到一樣的學(xué)校教育；其次，要不斷地促進(jìn)各地的高考錄取指標(biāo)的均衡，目前重點大學(xué)、民辦大學(xué)在發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市投放的比例過高，減少在發(fā)達(dá)地區(qū)的招生規(guī)模，把多余的招生數(shù)量投放給不發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)。