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高中生物學(xué)生常見易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)匯總(6)

2011-08-23 10:17:57中學(xué)學(xué)科網(wǎng)


高考

  151滅活的病毒能誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合


  152.制備單克隆抗體需要兩次篩選,篩選雜交瘤細(xì)胞,篩選產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞

  153.細(xì)胞壁決定細(xì)菌的致病性

  154.根瘤菌固氮的場(chǎng)所是細(xì)胞膜

  155.放線菌產(chǎn)生抗生素,而青霉素多產(chǎn)生于真核生物

  156.利用選擇培養(yǎng)基可篩選:

  酵母菌、青霉菌——運(yùn)用的試劑是青霉素

  金黃色葡萄球菌——運(yùn)用的試劑是高濃度氯化鈉

  大腸桿菌——運(yùn)用的試劑是依紅美蘭

  157.研究微生物的生長(zhǎng)規(guī)律用液體培養(yǎng)基

  158.PH改變膜的穩(wěn)定性(膜的帶電情況)和酶的活性

  159.發(fā)酵工程內(nèi)容⑴選育

 、婆囵B(yǎng)基的配置:①目地要明確

  ②營(yíng)養(yǎng)藥協(xié)調(diào)

 、跴H要適宜

  ⑶滅菌

 、葦U(kuò)大培養(yǎng)

  ⑸接種

  160.發(fā)酵產(chǎn)品的分離和提純⑴過濾和沉淀(菌體)

 、普麴s萃取離子交換(代謝產(chǎn)物)

  161.判斷:

  ×⑴固氮微生物的種類繁多既有原核生物又有真核生物(無真核生物)

  ×⑵自生固氮微生物異化作用類型全為需氧型

 。ǚ蠢核缶鸀閰捬跣裕

  √⑶固氮微生物同化作用類型既有自養(yǎng)型,又有異樣型(藍(lán)藻,園褐固氮菌)

  ×⑷共生固氮微生物同化作用類型全為異養(yǎng)性

  (藍(lán)藻+紅萍、藍(lán)藻+真菌成為地衣)

  163.誘變育種的優(yōu)點(diǎn)提高突變頻率創(chuàng)造對(duì)人類有力的突變化學(xué)誘變因素有硫酸二乙酯、亞硝酸、秋水仙素

  164.膽汁的作用是物理消化脂類

  165.酵母菌是兼性厭氧型

  166.人體內(nèi)糖類供應(yīng)充足的情況下,可以大量轉(zhuǎn)化成脂肪,而脂肪卻不可能大量轉(zhuǎn)化成糖類,說明營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化時(shí)是有條件的,且轉(zhuǎn)化程度有差異。人體內(nèi)主要是通過糖類氧化分解為生命提供能量,只有當(dāng)糖類代謝發(fā)生障礙引起供能不足時(shí),才由脂肪和蛋白質(zhì)氧化供能。這說明三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化相互制約

  167.注射疫苗一般的目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞+特定抗體

  168.興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞具有定向性化學(xué)遞質(zhì)需要穿過突觸前膜突觸間隙突觸后膜

  169.遺傳規(guī)律基因分離定律和自由組合定律

  170.中樞神經(jīng)不包含神經(jīng)中樞

  171.單克隆抗體的制備是典型的動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的綜合應(yīng)用

  172.體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性的運(yùn)輸方式⑴主動(dòng)運(yùn)輸⑵自有擴(kuò)散

  173.動(dòng)物有絲分裂時(shí)細(xì)胞中含有4個(gè)中心粒

  174.染色體除了含有DNA外還含有少量的RNA

  175.蛋白質(zhì)和DNA在加熱時(shí)都會(huì)變性而當(dāng)溫度恢復(fù)常溫時(shí)DNA恢復(fù)活性而蛋白質(zhì)不恢復(fù)活性

  176.離體的組織培養(yǎng)成完整的植株

  ⑴利用植物細(xì)胞的全能型⑵這種技術(shù)可用于培養(yǎng)新品種快速繁殖及植物的脫毒⑶屬于細(xì)胞工程應(yīng)用領(lǐng)域之一⑷利用這種技術(shù)將花粉粒培育成植株的方式

[標(biāo)簽:高中 生物]

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