一名北大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與心得分享(3)

　　關(guān)于這一點(diǎn)，我自己就深有體會(huì)。因?yàn)槲倚�時(shí)候也是一個(gè)鼻孔朝天，對(duì)老師極不恭敬的學(xué)生。

　　我對(duì)初二時(shí)的英語(yǔ)老師就尤為不敬。那時(shí)我是班上的英語(yǔ)課代表，總覺(jué)得自己英語(yǔ)水平還挺高，認(rèn)為老師講的知識(shí)太淺了，甚至對(duì)老師的發(fā)音都百般挑剔。于是我上課不聽(tīng)講成了常事，作業(yè)胡寫(xiě)、不寫(xiě)更是家常便飯，早讀課就抱著一本英文小說(shuō)或是英文雜志，路上見(jiàn)到老師也不問(wèn)好……

　　開(kāi)始幾個(gè)星期還沒(méi)什么，平�？荚嚩寄茌p松應(yīng)付，可期中考試時(shí)問(wèn)題就來(lái)了:英語(yǔ)竟只考了77分。要知道過(guò)去可都是九十大幾�。】纯茨切┢綍r(shí)考八十幾的同學(xué)，這次竟個(gè)個(gè)都比我高，有的甚至還上了九十。

　　到底是怎么回事？這刺目的「77」仿佛是當(dāng)頭棒喝，一下子把我從優(yōu)越的睡夢(mèng)中打醒。再仔細(xì)一看錯(cuò)的題目，發(fā)現(xiàn)大部分是語(yǔ)法細(xì)節(jié)和詞組問(wèn)題，還有一些純粹是考試時(shí)頭腦糊涂導(dǎo)致的。把其他同學(xué)的筆記借過(guò)來(lái)一看后才恍然大悟：原來(lái)這些知識(shí)老師上課時(shí)都講過(guò)了！即使再簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)也都有很多值得注意的細(xì)節(jié)，更何況許多問(wèn)題本身并不簡(jiǎn)單呢！并且由于平日驕慢、心浮氣躁，考試的時(shí)候自然會(huì)疏忽大意。暈頭暈?zāi)X看錯(cuò)題目、填錯(cuò)選項(xiàng)，那也是理所當(dāng)然的事情。由于平常小考考察的內(nèi)容不多，駕馭起來(lái)自然容易�？纱罂紩r(shí)各種考點(diǎn)交錯(cuò)混雜，哪還有那么僥幸的事情呢？經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)反省，我猛然明白：不可以再如此驕慢下去了。在老師的如大海般浩瀚的知識(shí)面前，我連一方小水潭都不如！

　　從那之后，我上英語(yǔ)課立刻像變了個(gè)人似的，認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一句話、每一個(gè)字，并且細(xì)心做好筆記。說(shuō)也奇怪，這時(shí)我突然覺(jué)得老師對(duì)許多問(wèn)題講得都很深、很透，看似簡(jiǎn)單的知識(shí)往往也都有很多值得注意、值得挖掘的地方，而原先自己掌握時(shí)只是淺嘗輒止而已。從此一下子對(duì)老師就又生起了信心、生出了恭敬，見(jiàn)到老師也連忙問(wèn)好。隨著信心的增強(qiáng)、恭敬心的增加，我的英語(yǔ)成績(jī)又開(kāi)始不斷提升，到了初三還在全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。同學(xué)們看到我，都說(shuō):「你現(xiàn)在跟過(guò)去聽(tīng)課大不相同了嘛�！刮覈@口氣，說(shuō)：「是啊，不尊敬老師怎么能學(xué)到東西呢？」

　　我們身旁也許有這樣的同學(xué)：腦子很聰明，成績(jī)也相當(dāng)棒，可在關(guān)鍵性的考試中卻屢屢失誤。我上高中后就留心觀察這些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中很多人對(duì)老師都缺乏足夠的恭敬。有的覺(jué)得老師講授的過(guò)于簡(jiǎn)單而另搞自己的一套，有的認(rèn)為老師出的題目過(guò)于幼稚而不屑一顧，有的甚至覺(jué)得小學(xué)、初中老師的水平也不過(guò)爾爾……要知道簡(jiǎn)單中的細(xì)微之處就不簡(jiǎn)單，而細(xì)節(jié)往往決定成敗；要知道難題也是基礎(chǔ)方法與技巧的組合，拋卻基礎(chǔ)的訓(xùn)練只是建空中樓閣；要知道如果沒(méi)有小學(xué)、初中老師所傳授的知識(shí)的鋪墊，我們又如何吸收現(xiàn)在新的知識(shí)呢？

　　細(xì)細(xì)回想一下，老師的確相當(dāng)辛苦。每天早晨幾乎跟我們同一時(shí)間進(jìn)校，晚上同一時(shí)間回家；一天至少上三四節(jié)課，也就是要站著講兩三個(gè)小時(shí)；暑假補(bǔ)課時(shí)，老師常常講得滿身汗水，就如同被大雨澆過(guò)一般。要知道不少老師還有自己的家室，有自己的子女、雙親啊，可我們每個(gè)同學(xué)就因?yàn)樽哌M(jìn)了這間教室而步入了老師的心坎：我們每一進(jìn)步，老師都喜悅不已；我們每一失誤，老師都會(huì)愁眉不展，甚至一夜為之輾轉(zhuǎn)反側(cè)。而汶川地震中又涌現(xiàn)出多少老師以生命保護(hù)學(xué)生的事跡�。」饩瓦@一份教導(dǎo)愛(ài)護(hù)之情就難以回報(bào)了，又怎么敢對(duì)老師生起一絲一毫的不恭敬之心呢？

　　所以古人云「尊師重道」。是的，只有尊敬老師才能重視他的學(xué)問(wèn)，只有重視其學(xué)問(wèn)了才能全心全意地學(xué)習(xí)。若認(rèn)為自己已經(jīng)很不錯(cuò)了而心生驕慢，就如同濕的海綿一樣很難再吸進(jìn)新的知識(shí)甘露了，但畢竟學(xué)無(wú)止境啊。牛頓說(shuō)他拾起的只是一塊發(fā)光閃亮的貝殼，那我們所擁有的有沒(méi)有一粒塵、一粒沙之多呢？

　　所以請(qǐng)記住這句話吧：尊敬老師乃學(xué)習(xí)之基。

　　不光對(duì)老師要尊敬，對(duì)其他同學(xué)乃至身邊的每一個(gè)人都要尊敬�？鬃釉�:「三人行，必有我?guī)煛！顾�有的人都是自己的老師。道德學(xué)問(wèn)比自己好的，要學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處；道德學(xué)問(wèn)不如自己的，要反觀自省，看有沒(méi)有其缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉。如此在心地上不斷下功夫，就能保證自己無(wú)論在順境逆境中都能不斷提升。

　　如果把心量再擴(kuò)大一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)一切人、事、物，無(wú)不需要恭敬的態(tài)度。曲禮云「毋不敬」，正是此意。

　　恭敬我們身邊的每一件物品吧。這并不是說(shuō)整天將其供奉在案頭，連動(dòng)都不敢動(dòng)一下，而是說(shuō)物盡其用，并加以愛(ài)護(hù)。比如書(shū)本看好了，將其放在該放的位置；書(shū)頁(yè)破損了，要及時(shí)補(bǔ)好；上學(xué)時(shí)，將桌子擦干凈；放學(xué)后，將椅子放整齊了再離開(kāi)；愛(ài)護(hù)花木，將歪斜的枝條扶正；保護(hù)環(huán)境，將地上的垃圾撿起；乃至于珍惜時(shí)間，節(jié)約水電，不浪費(fèi)食物……別看這些都是生活的細(xì)節(jié)，細(xì)微之處正能折射出一個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能和品行才干。

　　恭敬我們從事的每一項(xiàng)事業(yè)吧。作為學(xué)生，就必須專心于學(xué)業(yè)；為人子女，就必須奉養(yǎng)父母。把著眼點(diǎn)放小一些，比如考試時(shí)謹(jǐn)慎小心，不疏忽大意；寫(xiě)作業(yè)時(shí)刻苦思索，不隨便敷衍；承擔(dān)班級(jí)工作，要盡心盡責(zé)；與同學(xué)交往，須誠(chéng)心誠(chéng)意……前面講到有同學(xué)雖聰明但大考卻屢不理想，其實(shí)還有一個(gè)很重要的原因,就是對(duì)考試不恭敬，認(rèn)為卷子簡(jiǎn)單而心生輕慢，自然成績(jī)也就給他以足夠的回敬。我們也許有同樣的體驗(yàn)：考試中，自己得意的科目的成績(jī)反而不如不擅長(zhǎng)的科目。其原因也就在于面對(duì)前者時(shí)恭敬不夠而粗枝大葉、自以為是，面對(duì)后者時(shí)敬心十足而小心謹(jǐn)慎。由此可見(jiàn)，恭敬心不可不重視啊。

　　那么如何培養(yǎng)恭敬心呢？首先要有謙虛畏慎之心。所謂「天外有天，山外有山，人外有人」。比自己強(qiáng)的人多的是，我怎么能因?yàn)檠矍耙稽c(diǎn)小小的成績(jī)而固步自封、狂妄自大呢？落實(shí)到生活中，謙虛可以從真誠(chéng)地贊揚(yáng)他人做起，可以從耐心檢點(diǎn)自己的錯(cuò)誤做起，可以從走路低頭、注意微笑、言語(yǔ)柔和做起。也許初做時(shí)都有些強(qiáng)制，但沒(méi)關(guān)系，只要行之日久，習(xí)慣成自然，就能與我們的日常生活融為一體了。

　　其次要學(xué)會(huì)感恩。我們?cè)�否想過(guò)，生命慧命，源于何處？吃穿用度，來(lái)自何方？美好生活，從何而來(lái)？所以感激父母養(yǎng)育之恩，感激老師辛勤教導(dǎo)，感激同學(xué)們的幫助關(guān)心，感激農(nóng)夫辛勤勞作，感激陽(yáng)光、大氣、水、土壤、鮮花、芳草……所感激的對(duì)象似乎無(wú)窮無(wú)盡。是的，活在世上，哪一個(gè)人能獨(dú)立存在？少了一樣，我們都可能無(wú)法生存下去。因而又怎么能不對(duì)眼前的一切生出感恩之情呢？又怎么能不對(duì)其萬(wàn)分恭敬呢？

　　同學(xué)們，敬，絕不僅僅是那一鞠躬，而是那一鞠躬背后對(duì)老師道德學(xué)問(wèn)的景仰和效法；敬，絕不僅僅是那一微笑，而是那一微笑背后對(duì)同學(xué)學(xué)識(shí)的肯定與贊許；敬，絕不僅僅是那一低頭，而是那一低頭背后對(duì)小草、沙石、大地不畏踐踏、承載我們的無(wú)限感動(dòng)……

　　總而言之，心敬則謙虛，謙虛則納物，納物則廣識(shí)，廣識(shí)則學(xué)習(xí)進(jìn)步。