高考語文強(qiáng)化作文審題 關(guān)鍵在找出核心立意區(qū)

　　語文學(xué)科沒有固定的公式、原理，因此在高考備考中，考生常常對語文的復(fù)習(xí)有些不知所措。省教育研究培訓(xùn)院語文教研員、特級(jí)教師蘇盛葵提醒考生，在目前有限的復(fù)習(xí)時(shí)間中，要著重對作文審題的復(fù)習(xí)，不要因偏題而在高考中丟分。

　　蘇盛葵今天在接受記者采訪時(shí)表示，從2010年我省高考評卷看，考生的語文作文得分偏低，其主要原因是審題失誤多。“無論什么類型的作文，必須要求考生從審題入手，緊扣材料。審題永遠(yuǎn)是作文的基本要求，老師要指導(dǎo)考生多作審題訓(xùn)練。”蘇盛葵說。

　　蘇盛葵建議老師要組織材料，讓學(xué)生在材料中提煉，弄清內(nèi)涵。材料是多延、多元的，切入角度比較多，但學(xué)生不要選一些沾邊的角度在外圍立意，而是要選準(zhǔn)中心角度和重要角度，在核心區(qū)立意。“在高考評卷時(shí)，在內(nèi)容核心區(qū)立意比在外圍區(qū)立意要高出8分左右。所以，一定要注意審題。此外，作文還要標(biāo)題明了，考生在復(fù)習(xí)時(shí)可以列出作文提綱幫助訓(xùn)練。”他說。

　　蘇盛葵還介紹說，古詩鑒賞一直是學(xué)生失分較多的一個(gè)板塊。其突破口在哪？主要是要加強(qiáng)專題指導(dǎo)，分點(diǎn)擊破，老師可歸納出煉字推敲型、分析意境型、分析語言型、分析技巧型、綜合比較型等多種類型，分別以賞析指導(dǎo)、詳細(xì)解說、練習(xí)鞏固三個(gè)步驟加以訓(xùn)練，并總結(jié)出基本的答題模式。

　　他認(rèn)為，在平時(shí)的高考復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持課本才是根本，考生不要脫離課文而去盲目地找習(xí)題來做。