2010年重慶市普通高中課程改革實(shí)施方案(2)

　　3.學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定。學(xué)校通過(guò)學(xué)分記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jī)，反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和發(fā)展程度。學(xué)生學(xué)業(yè)狀況通過(guò)學(xué)分記錄予以評(píng)價(jià)和反映。

　　（八）模塊、學(xué)分與課時(shí)安排

　　普通高中課程安排實(shí)行剛性和彈性相結(jié)合的原則，學(xué)校必須在規(guī)定的大時(shí)段內(nèi)完成各科目必修模塊的教學(xué)任務(wù)，但可自行確定模塊開設(shè)的順序及具體時(shí)段。

　　根據(jù)教育部課程設(shè)置要求及我市普通高中教育教學(xué)實(shí)際，提出各學(xué)科課程模塊與學(xué)分安排指導(dǎo)意見（附件2）、課程與周課時(shí)安排指導(dǎo)意見（附件3）。選修Ⅰ（限定選修、自主選修）和選修Ⅱ的模塊安排僅供參考。

　　各區(qū)縣教委指導(dǎo)普通高中學(xué)校，研究制定《課程與周課時(shí)安排具體實(shí)施方案》和科學(xué)編制《課程表》，并督促學(xué)校按《課程表》組織教學(xué)。

　　四、課程實(shí)施

　�。ㄒ唬┖侠戆才耪n程，落實(shí)課程目標(biāo)

　　普通高中學(xué)校要統(tǒng)籌安排課程、合理分配課時(shí)。高一年級(jí)主要設(shè)置必修課程，逐步增設(shè)選修課程。有條件的學(xué)校也可在高一年級(jí)安排選修Ⅰ和選修Ⅱ課程。高三下學(xué)期在安排總復(fù)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)保證每個(gè)學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間。

　　學(xué)校要高度重視理、化、生實(shí)驗(yàn)和技術(shù)類課程的開設(shè)，積極組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和形式，鼓勵(lì)形成各具特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容體系和實(shí)踐模式。

　　學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，制定選修課程的開設(shè)計(jì)劃，逐步提高選修課程開設(shè)率。到2013年，市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)選修Ⅰ課程開出率不低于70%，一般普通高中不低于50%。創(chuàng)造性地開設(shè)選修Ⅱ（地方和學(xué)校）課程，突出創(chuàng)新性、綜合性、實(shí)踐性、開放性和選擇性，體現(xiàn)區(qū)域和學(xué)校辦學(xué)特色，保證學(xué)生至少獲得6學(xué)分。

　�。ǘ�）加強(qiáng)選課指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　普通高中要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況，特別是興趣、愛好和發(fā)展?jié)摿�，選修不同的課程。學(xué)校應(yīng)建立選課指導(dǎo)制度，提供課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)手冊(cè)，并在選課前及時(shí)提供給學(xué)生和家長(zhǎng)。建立并逐步完善導(dǎo)師制度，由班主任和導(dǎo)師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生選擇課程，并在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生提供幫助，使學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃。

　　學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，提供多種課程方案供學(xué)生自主選擇。同一模塊三年中可重復(fù)開設(shè)，每個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)段可開設(shè)幾個(gè)選修模塊，允許學(xué)生跨年級(jí)選修，也可允許部分課程（如選修Ⅱ、綜合實(shí)踐活動(dòng)）跨年級(jí)安排。

　　市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校和有條件的學(xué)校，有35名以上學(xué)生選修的課程，學(xué)校應(yīng)開設(shè)；其他學(xué)校，有45名以上學(xué)生選修，學(xué)校必須開設(shè)。

　�。ㄈ�）加快資源建設(shè)，促進(jìn)資源共享

　　各區(qū)縣要整合區(qū)域內(nèi)的課程資源。統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)通用技術(shù)專用教室和實(shí)訓(xùn)中心。建設(shè)課程資源網(wǎng)絡(luò)，組織優(yōu)秀教師跨校開設(shè)選修課程，實(shí)現(xiàn)校際資源共享。學(xué)校在充分利用現(xiàn)有課程資源的基礎(chǔ)上，按照高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，配備和添置必需的圖書資料、教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及其他教學(xué)設(shè)施和器材，開發(fā)利用新的課程資源。

　　加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作，積極爭(zhēng)取學(xué)校所在地的工廠、企業(yè)、部隊(duì)、村鎮(zhèn)、社區(qū)、中等和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、其他高校和科研院所的支持，為新課程實(shí)施提供豐富的課程資源支撐。農(nóng)村地區(qū)的普通高中學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，積極開發(fā)適合農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新農(nóng)村建設(shè)等需要的課程資源。

　�。ㄋ模�強(qiáng)化班級(jí)管理，優(yōu)化教學(xué)方式

　　學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)班和行政班并存的班級(jí)管理機(jī)制。必修課程原則上以行政班為單位上課，學(xué)校應(yīng)保持學(xué)生和班主任的相對(duì)穩(wěn)定，保證學(xué)校有效管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。教學(xué)班基本任務(wù)是完成選修課程的模塊教學(xué)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想教育和學(xué)習(xí)管理，保證教學(xué)班的正常教學(xué)秩序。

　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)條件和有效的學(xué)習(xí)工具。

　�。ㄎ澹└母镎锌贾贫�，健全評(píng)價(jià)機(jī)制

　　深入推進(jìn)高等學(xué)校招生考試制度改革，研究制定與新課程實(shí)驗(yàn)配套的高校招生考試方案，建立學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮招生考試制度對(duì)深入推進(jìn)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用。

　　普通高中學(xué)校要堅(jiān)持“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程”的評(píng)價(jià)原則，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方法，建立學(xué)生綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄檔案，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

　�。�六）重視教研科研工作，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量

　　各區(qū)縣教育行政部門要加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)高中教學(xué)研究人員。教研機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步增強(qiáng)“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，加強(qiáng)對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。建立新課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校和實(shí)驗(yàn)工作聯(lián)系人制度,探索行之有效的新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)機(jī)制。積極開展聯(lián)合教研工作，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。

　　普通高中學(xué)校要建立和完善新課程實(shí)驗(yàn)校本教研制度，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究三位一體的教師專業(yè)發(fā)展模式，建設(shè)民主、互動(dòng)、合作、分享、探究和對(duì)話相結(jié)合的新型教研文化，提高課堂教學(xué)有效性，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　五、保障措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各區(qū)縣教委要進(jìn)一步增強(qiáng)開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的使命感和責(zé)任感，成立高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科專家指導(dǎo)小組，分解目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，分工負(fù)責(zé)、密切合作，充分發(fā)揮專家支持系統(tǒng)在新課程實(shí)驗(yàn)中的理論支撐、實(shí)踐指導(dǎo)、科研服務(wù)作用。

　　（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障

　　各區(qū)縣要設(shè)立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于新課程培訓(xùn)、課題研究、條件改善等工作。要將普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)費(fèi)全額納入學(xué)校預(yù)算安排并及時(shí)足額撥付，對(duì)農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校適當(dāng)傾斜，努力提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)師資建設(shè)

　　各區(qū)縣教委應(yīng)及時(shí)協(xié)調(diào)編制、人事等部門出臺(tái)相關(guān)政策，采用調(diào)劑余缺、調(diào)整結(jié)構(gòu)、適當(dāng)擴(kuò)編等方式，解決新課程實(shí)驗(yàn)所需的師資的問(wèn)題。“技術(shù)類課程”所需任課教師，可以從現(xiàn)有人員中調(diào)劑或在競(jìng)爭(zhēng)上崗后出現(xiàn)的空缺編制中解決。建立由教育行政部門統(tǒng)籌，高等院校、教研部門與師訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高中學(xué)校共同參與的高中新課程培訓(xùn)體系，按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，認(rèn)真組織開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作，提高組織、管理、實(shí)施新課程的能力和水平。

　　（四）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估

　　市教委將建立普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)督導(dǎo)制度，構(gòu)建市、區(qū)縣兩級(jí)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。各區(qū)縣教委要加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施過(guò)程的管理，實(shí)時(shí)監(jiān)控課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)工作持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)

　　各區(qū)縣教委和普通高中學(xué)校要多渠道多形式廣泛深入地宣傳普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)和意義，形成全社會(huì)關(guān)心、支持和參與普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的良好氛圍和強(qiáng)大合力。

　　附件：1.重慶市普通高中課程設(shè)置及學(xué)分表

　　2.重慶市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科模塊設(shè)置與學(xué)分安排表

　　3.重慶市普通高中學(xué)年課程模塊設(shè)置及周課時(shí)安排表

　　二○一○年六月三十日