2010年重慶市普通高中課程改革實(shí)施方案
2010-08-23 14:39:07重慶市教育委員會
渝教基〔2010〕42號
重慶市教育委員會關(guān)于普通高中新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置及實(shí)施的試行意見
各區(qū)縣（自治縣）教委，市教育考試院、市教科院、市教育評估院、市技裝中心，委直屬中學(xué)：
為貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（教基〔2001〕17號）、《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》（教基〔2003〕6號）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2005〕6號）精神，結(jié)合《重慶市教育委員會關(guān)于開展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的意見》（渝教基〔2009〕62號）要求，對我市普通高中的課程設(shè)置及實(shí)施提出如下試行意見，請認(rèn)真貫徹落實(shí)。
一、指導(dǎo)思想與基本原則
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建符合國家要求、具有重慶特色、充滿活力的普通高中課程體系。以高中新課改為契機(jī)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面實(shí)現(xiàn)普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的健康發(fā)展，推進(jìn)普通高中學(xué)校特色化、多樣化發(fā)展，推動城鄉(xiāng)普通高中教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。
�。ǘ┗驹瓌t
我市普通高中課程設(shè)置及實(shí)施遵循以下基本原則：
1.全面性原則。全面貫徹落實(shí)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神及要求，整體設(shè)置，統(tǒng)一規(guī)劃，開足開齊國家規(guī)定的八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的所有必修課程，為普通高中學(xué)生成長、成才奠定基礎(chǔ)。
2.選擇性原則。賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，鼓勵學(xué)校開設(shè)符合規(guī)定、立足實(shí)際、彰顯特色的課程，充分尊重學(xué)生對課程的自主選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上個性化成長，促進(jìn)普通高中學(xué)校在均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上辦出特色。
3.差異性原則。在我市城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)大背景下,普通高中學(xué)校辦學(xué)條件和教育教學(xué)水平存在差異，為充分調(diào)動普通高中學(xué)校實(shí)施新課程的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在保證必修課程開設(shè)的前提下，選修課程實(shí)行分類要求、分層推進(jìn)的策略。
二、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置
（一）課程結(jié)構(gòu)
普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。
1.學(xué)習(xí)領(lǐng)域。普通高中課程設(shè)置語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
2.科目。普通高中每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域由課程價值相近的若干科目組成。八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括語文、外語(英語、日語、俄語等)、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康等13-14個科目和綜合實(shí)踐活動。其中通用技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目，藝術(shù)與音樂、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選擇。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)兩種或多種外語。
3.模塊。普通高中每一科目由若干模塊組成，模塊之間既相互獨(dú)立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元。每一模塊都對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式提出要求與建議。
�。ǘ┱n程設(shè)置
普通高中課程由必修和選修兩部分構(gòu)成。選修包括選修Ⅰ和選修Ⅱ，選修Ⅰ是國家課程，選修Ⅱ是地方和學(xué)校課程。通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。課程和學(xué)分設(shè)置見附件1。
三、課程安排
�。ㄒ唬⿲W(xué)制
普通高中學(xué)制為三年。學(xué)生修滿三年并獲得規(guī)定的學(xué)分方可畢業(yè)。
�。ǘ⿲W(xué)年教學(xué)時間
每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。每學(xué)期分兩個學(xué)段安排課程，每學(xué)段10周（其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試）。各區(qū)縣和學(xué)�？筛鶕�(jù)每學(xué)期長短不一的情況，調(diào)整學(xué)年教學(xué)安排。
�。ㄈ┲芙虒W(xué)時間
每周按5天、總計35課時安排教學(xué)。課程安排不得超過周課時總量。
�。ㄋ模┱n時長度
每課時為40分鐘。有條件的學(xué)校可在選修模塊教學(xué)中開展長短學(xué)時相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)。
�。ㄎ澹┠K教學(xué)時間
1.語文、外語、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目的1個模塊教學(xué)時間為36課時。原則上每周安排4課時（持續(xù)1個學(xué)段）或2課時（持續(xù)1個學(xué)期）。
2.音樂、美術(shù)、體育與健康等科目的1個模塊教學(xué)時間為18課時。音樂、美術(shù)課程原則上每周安排2課時或1課時，鼓勵學(xué)校探索音樂、美術(shù)課程的多種排課方式。體育與健康每周安排3課時（其中2課時為課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的模塊內(nèi)容教學(xué)時間，1課時為地方和校本課程教學(xué)時間）。
3.學(xué)�？山Y(jié)合師資和辦學(xué)條件的實(shí)際情況，按學(xué)段、學(xué)期或其他模式安排各模塊教學(xué)時間。
�。┚C合實(shí)踐活動時間
綜合實(shí)踐活動是每位普通高中學(xué)生的必修課程，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐等。
1.研究性學(xué)習(xí)活動三學(xué)年共計270課時、15學(xué)分，高一至高三上期每周3課時。學(xué)習(xí)活動時間由學(xué)校根據(jù)各學(xué)段課時總量合理安排，可集中安排、也可分散使用。
2.學(xué)生每學(xué)年必須參加不少于1周的社會實(shí)踐（包括軍訓(xùn)、參觀、考察、生產(chǎn)勞動等），獲得2學(xué)分。社會實(shí)踐三年不得少于3周，獲得6學(xué)分。
3.學(xué)生在三年中必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分。建議學(xué)校分別在高一和高二年級集中安排1周參與社區(qū)服務(wù)。鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日和課余時間走進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村，融入社會，參與社區(qū)服務(wù)和新農(nóng)村建設(shè)。
�。ㄆ撸⿲W(xué)分及其認(rèn)定
1.學(xué)生修完模塊規(guī)定的學(xué)時，考試（考查）合格，可獲得相應(yīng)學(xué)分。音樂、美術(shù)、體育與健康的每個模塊為1個學(xué)分，其余科目每個模塊為2個學(xué)分。學(xué)生在三年中總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分方可畢業(yè)。
2.學(xué)生每年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分。三學(xué)年中必須獲得116個必修學(xué)分(包括研究性學(xué)習(xí)15學(xué)分、社區(qū)服務(wù)2學(xué)分、社會實(shí)踐6學(xué)分)，選修學(xué)分不低于28學(xué)分(其中在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分)。未完成相應(yīng)學(xué)分要求的學(xué)生不能畢業(yè)。鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生修習(xí)更多的選修課，獲得更多學(xué)分。
