香港城市大學校長郭位：中國大學最缺的三大件

香港城市大學校長郭位

　　核心視點

　　香港可為中國高教國際化表率

　　化解和減少偏見，溝通需注重國際化

　　國際化需兼?zhèn)?ldquo;硬件”、“軟件”和“心件”

　　居于中西文明交匯處的香港，向來擁有面向世界的傳統(tǒng)；立足于此的大學，理當成為高度國際化的學府。過去20年來，香港的高等教育獲得長足進步，香港大學、香港中文大學、香港科技大學和香港城市大學四所高校進入世界200所最佳學府之列。因應(yīng)社會需要，在香港的大學里，我們培養(yǎng)的學生，無論是本地、內(nèi)地或海外學生，不是只滿足于面向香港社會，更要服務(wù)于整個國家，著眼于全球。具備高度國際視野的人才，惠及香港，造福國家。

　　縱觀世界各國和地區(qū)，高等教育的國際化絕不僅僅是一個形式，由各學府簽約合作，互派學者和交換生；而是一個內(nèi)容，即以最先進的教育理念，運用經(jīng)過驗證確實有效的教學與研究方式，培育具有創(chuàng)新意識和國際視野的人才；更是一個過程，一種思維的方式。在追求國際化過程中，中國的大學應(yīng)體會出教學和研究合一的必然性以及如何以教研評估提升品質(zhì)，追求卓越。而企業(yè)與公益團體等，也應(yīng)提供教師和學生實習的機會，方便他們體驗社會的脈動、分享成功的經(jīng)驗。

　　走向世界的一流大學需具備充足的教學和研究經(jīng)費；先進的圖書數(shù)據(jù)和儀器設(shè)備；優(yōu)秀的教學研究人員和優(yōu)質(zhì)的生源等等。此外，還要與國際先進學府及科研機構(gòu)合作交流，以及有與國際接軌的規(guī)章制度以執(zhí)行大學教研行政事務(wù)。上述與設(shè)備相關(guān)的對象稱作大學的“硬件”，而與人事行政制度相關(guān)的事務(wù)稱作大學的“軟件”。“硬件”、“軟件”終究要靠人去運作使用，溝通協(xié)調(diào)。而運用之妙存乎一心，所以高校內(nèi)每個部門、每個院系同仁的心態(tài)，可說是大學國際化不可忽視的要件，不妨稱之為“心件”。在香港，各大學仿效歐美設(shè)立委員會，負責管理大小事務(wù)，但相互牽制，缺乏判斷和互動，影響學校決策推展。因此，雖然不少大學在“硬件”與“軟件”上大體追上了國際標準，然則在“心件”尚有潛力可挖，未來才能與硬件、軟件的進步相提并論。

　　談到國際化，離不開根植于文化的溝通方式。溝通在于至誠，在于就事論事、言之有物，在于合乎禮節(jié)和尊重他人。在我曾經(jīng)工作過的一所美國大學，某次查出有個中國學生考試作弊，眾人議論紛紛該如何懲處以儆效尤。這時有位美國教授站出來申明﹕作弊是中國文化的一部分，所以應(yīng)從輕發(fā)落。誠實乃普世價值，如此說法于中國文化而言真是情何以堪。若說存心奚落中國文化，教授卻是真心實意為這學生說情。實際上這源自他對中國文化的了解或有偏差，并非故意歧視華人。這種隔閡，顯然跟語言沒有絲毫關(guān)聯(lián)，反而多少源自背景差異或價值觀的不同，但更有的是缺乏溝通、不尊重各國禮儀、互不了解所致。

　　如今，如何透過國際化，在汲取先進文明的精髓之余，了解世界各類多樣性的文化，調(diào)整方針迎接挑戰(zhàn)、把握契機和履行職責，是兩岸四地高等教育專業(yè)人士共同面對的挑戰(zhàn)。中國近二十年的經(jīng)濟發(fā)展在世界上有目共睹，再過5至10年，亞洲的中心將移至中國。作為培養(yǎng)新世代創(chuàng)新人才的內(nèi)地及香港高等院校，實行區(qū)域性合作，勢在必行。對我們而言，國際化的精髓應(yīng)該是重制度、重研究、崇尚品質(zhì)，講求高效，透過國際化的過程汲取先進文明的精髓，把握契機，在世界上營造“中國大學”的品牌。