2010年北京高考必看資料：生物考試說(shuō)明權(quán)威解讀

2009年
（考試說(shuō)明）

具體能力要求

2010年
（考試說(shuō)明）

具體能力要求

理解能力

（1）能闡述所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
（2）能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等。
（3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

理解能力

（1）能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
（2）能運(yùn)用文字、圖表、以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式，準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
（3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)與探究能力

（1）能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)。包括能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。
（2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
（3）具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計(jì)可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。

實(shí)驗(yàn)與探究能力

（1）能獨(dú)立完成生物學(xué)教材所規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn)。包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。
（2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
（3）具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究能力。包括運(yùn)用觀察、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。
（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)?
評(píng)價(jià)和修訂。

獲取信息的能力

（1）會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。
（2）關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。

獲取信息的能力

（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。
（2）關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展，以及生物學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

綜合運(yùn)用能力

理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。

綜合運(yùn)用能力

理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中一些簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題。

2010年高考說(shuō)明

2009年高考說(shuō)明

分類

內(nèi)容

要求

內(nèi)容

要求

分子與細(xì)胞

組成生物體的化學(xué)成分

水和無(wú)機(jī)鹽離子的作用
糖類、脂質(zhì)的種類和作用
蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ

生物體內(nèi)化學(xué)元素的種類及作用
水和無(wú)機(jī)鹽離子的作用
糖類、脂質(zhì)的種類和作用
蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能

Ⅰ   Ⅱ    Ⅱ
Ⅱ

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

細(xì)胞的類型
細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能
細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ

生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能
細(xì)胞核的結(jié)夠和功能

Ⅱ    Ⅱ
Ⅱ

細(xì)胞增殖

細(xì)胞周期
有絲分裂的過(guò)程、特征、意義
細(xì)胞的分化
細(xì)胞的全能性
細(xì)胞的凋亡和衰老
細(xì)胞癌變

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ

細(xì)胞周期
有絲分裂的過(guò)程、特征、意義
細(xì)胞的分化
細(xì)胞的全能性
細(xì)胞的凋亡和衰老
細(xì)胞癌變

Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ

細(xì)胞代謝

物質(zhì)出入細(xì)胞的方式
酶的特性和作用
ATP的特性和作用
細(xì)胞呼吸(呼吸作用)
光合作用
同化作用和異化作用

Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ

酶的化學(xué)本質(zhì)
酶的高效性和專一性
酶需要適宜的條件
ATP分子結(jié)構(gòu)
ATP在細(xì)胞代謝中的作用
細(xì)胞呼吸類型、過(guò)程、意義
植物對(duì)水分的吸收和利用
植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)
光合作用
人和動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅲ

遺
傳
與
進(jìn)
化

遺傳的基本規(guī)律

基因的分離定律
基因的自由組合定律
性別決定和伴性遺傳
人類遺傳病及其預(yù)防
基因、環(huán)境因素與性狀的關(guān)系

Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

基因的分離定律
基因的自由組合定律
性別決定和伴性遺傳
人類遺傳病及其預(yù)防
細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)
基因、環(huán)境因素與生物性狀的關(guān)系

Ⅲ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅰ
ⅠⅢ

遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)

減數(shù)分裂與染色體行為
配子的形成
受精作用

Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ

生殖的種類及特征
減數(shù)分列和配子的形成
受精作用

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ

遺傳的分子基礎(chǔ)

遺傳物質(zhì)的證據(jù)
DNA的結(jié)構(gòu)
DNA的復(fù)制
遺傳信息的轉(zhuǎn)錄與翻譯

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ

遺傳物質(zhì)的證據(jù)
DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制與功能
基因的結(jié)構(gòu)與表達(dá)

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ

遺傳變異

基因重組
基因突變
染色體變異
生物變異在育種上的應(yīng)用
轉(zhuǎn)基因生物及其安全性

Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ

基因重組、基因突變、染色體變異

Ⅱ

生物進(jìn)化

生物進(jìn)化理論
物種形成
進(jìn)化與生物多樣性的形成

Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與物種多樣性的形成

Ⅱ

穩(wěn)
態(tài)
與
環(huán)
境

植物激素

生長(zhǎng)素的生理作用
其他植物激素的生理作用
植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑及應(yīng)用

Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ

植物激素的種類
生長(zhǎng)素的生理作用及應(yīng)用

Ⅰ
Ⅱ

動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的生理意義
神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程
人腦各部分的基本功能
人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌激素的功能
神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)及其在穩(wěn)態(tài)維持中的關(guān)系
免疫調(diào)節(jié)在穩(wěn)態(tài)維持中的作用
艾滋病的流行和預(yù)防

Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ

Ⅱ
Ⅰ

體液調(diào)節(jié)
神經(jīng)調(diào)節(jié)
行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)
體溫調(diào)節(jié)
免疫
內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ

種群群落
生態(tài)系統(tǒng)

種群及其數(shù)量的變化
群落的結(jié)構(gòu)特征和演替
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
生態(tài)農(nóng)業(yè)
人類活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)

Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

生態(tài)因素及其作用
種群及其數(shù)量的變化
群落的概念及結(jié)構(gòu)特征
生態(tài)系統(tǒng)的類型
生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
生物多樣性及其保護(hù)
生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅲ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ

現(xiàn)
代
生
物
科
技
專
題

基因工程

基因工程的基本原理與技術(shù)：
工具酶的主要類型、特性及作用
操作步驟
應(yīng)用與前景

基因工程

Ⅲ

克隆技術(shù)

克隆的定義和理論基礎(chǔ)
植物組織培養(yǎng)的原理
動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆
細(xì)胞融合
單克隆抗體

Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

細(xì)胞工程

Ⅲ

生態(tài)工程

生態(tài)工程的原理

Ⅰ

生
物
技
術(shù)
與
實(shí)
踐

光學(xué)顯微
鏡操作技
術(shù)

制作臨時(shí)裝片
臨時(shí)裝片的染色
低倍鏡和高倍鏡的使用

掌握
程度
參考
生物
能力
要求
(2)
實(shí)驗(yàn)
與
探究
能力

光學(xué)顯微鏡操作技術(shù)：
制作臨時(shí)裝片
臨時(shí)玻片的染色
使用低倍鏡、高倍鏡觀察玻片標(biāo)本

Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

生物體內(nèi)物質(zhì)的分離、鑒定技術(shù)

葉綠體色素的分離
糖、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定
DNA的粗提取與鑒定

糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定
葉綠體中色素的分離
DNA的粗提取與鑒定

Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ

微生物培養(yǎng)與利用

微生物的培養(yǎng)和分離
某種微生物數(shù)量的測(cè)定
培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定的產(chǎn)物發(fā)酵過(guò)程中亞硝酸鹽含量的測(cè)定

發(fā)酵工程

Ⅲ

調(diào)查

遺傳學(xué)調(diào)查：群體調(diào)查、家系分析生態(tài)學(xué)調(diào)查：樣方法、標(biāo)志重捕法

生態(tài)學(xué)調(diào)查：
種群密度的取樣調(diào)查

Ⅱ

生物學(xué)研究中的科學(xué)思想和一般方法

生物學(xué)重大發(fā)現(xiàn)的啟迪
做出假設(shè)和預(yù)期
設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)裝置收集、分析數(shù)據(jù)，做出合理判斷對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂