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2010年北京高考必看資料:化學(xué)考試說明權(quán)威解讀

2009-12-30 16:24:03高考網(wǎng)文章作者:學(xué)而思教研部

  學(xué)而思高考專家團(tuán)隊(duì) 教研組 原創(chuàng)文章轉(zhuǎn)載請注明來源

  2010年考試說明高考理科綜合考試說明已經(jīng)出臺,在此將其與2009年考試說明對比分析,以便更好的迎接2010年高考,更好地復(fù)習(xí)化學(xué),具體內(nèi)容如下:

  一、考試形式變化

  化學(xué)科目的分值由108分調(diào)至100分,有機(jī)部分分值提高5分左右,選擇題減少一道,分值為40分,非

  選擇題60分。

  二、考試范圍及內(nèi)容變化  
  2010年高考考試說明 09年高考考試說明
考試范圍 參照《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合(北京卷)化學(xué)考試范圍涵蓋普通高中化學(xué)課程中的化學(xué)1、化學(xué)2、化學(xué)與生活、化學(xué)反應(yīng)原理和有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)5個課程模塊的內(nèi)容,以及《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容。將上述內(nèi)容按化學(xué)的學(xué)科體系和學(xué)科特點(diǎn)分為:化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、常見有機(jī)物及其應(yīng)用和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)5個部分。 化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能主要包括:化學(xué)基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其重要化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計算五個方面。

   三、考試性質(zhì)和考核目標(biāo)變化

 

新課標(biāo)

舊大綱

考試性質(zhì)

   普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格

的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績,按已確定的招生計劃,德、智、體全面衡量,擇優(yōu)錄取。因此,高考應(yīng)具有較高的信度、效度,必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

   普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績,按已確定的招生計劃,德、智、體全面衡量,擇優(yōu)錄取。因此,高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

考核目標(biāo)

化學(xué)科考試,為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生,以能力測試為主導(dǎo),將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上,全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

   化學(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力,重視理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

化學(xué)科試題旨在測試考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力;試題還應(yīng)考查考生初步運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識,觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題的能力。

   四、能力要求變化

 

2010年高考考試說明

09年高考考試說明

對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求

1.對化學(xué)思想方法的要求

   化學(xué)思想方法是對化學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括,它是反映化學(xué)學(xué)科規(guī)律和特點(diǎn)的哲學(xué)思想。

  在中學(xué)階段,化學(xué)思想方法滲透在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中。比如物質(zhì)變化是有條件的;物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì);化學(xué)與社會和諧發(fā)展;分類與比較;假說、模型與實(shí)驗(yàn);以及定性與定量、宏觀與微觀、量變與質(zhì)變、一般與特殊、分與合等相結(jié)合的哲學(xué)方法始終貫穿于中學(xué)化學(xué)知識建立和應(yīng)用的過程中,因此對化學(xué)思想方法的考查通常與化學(xué)知識的考查結(jié)合進(jìn)行。

2.對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求

 1接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力

能夠?qū)χ袑W(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識融會貫通,

有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。

能夠通過對實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)

物、模型、圖形、圖表的觀察,以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察,獲取有關(guān)的信息,并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲的能力。

能夠從試題提供的新信息中,準(zhǔn)確地

提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,并經(jīng)與已有知識塊整合,重組為新知識塊的能力。

 2分析和解決(解答)化學(xué)問題的能力

能夠?qū)?shí)際問題分解,通過運(yùn)用相關(guān)

的知識,采用分析和綜合、比較和論證、歸納和演繹等方法,解決簡單化學(xué)問題的能力。

能夠?qū)⒎治鰡栴}的過程和結(jié)論,用正

確的化學(xué)術(shù)語及文字、模型、圖形、圖表等表達(dá),并做出解釋的能力。

 3化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究能力

      了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一

般過程,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能。

      在解決簡單化學(xué)問題的過程中,運(yùn)用

科學(xué)的方法,初步了解化學(xué)變化規(guī)律,并對化

學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。

1.觀察能力

能夠通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察,獲取有關(guān)的感性知識和印象,并對這些感性知識進(jìn)行初步加工和記憶的能力。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span> 

1)用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力。

2)觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出相應(yīng)結(jié)論的能力。

3)初步處理實(shí)驗(yàn)過程中的有關(guān)安全問題的能力。

4)識別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力。 

5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求,設(shè)計或評價簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力。

3.思維能力 

1)對中學(xué)化學(xué)應(yīng)該掌握的內(nèi)容能融會貫通。將知識點(diǎn)統(tǒng)攝整理,使之網(wǎng)絡(luò)化,有序地存儲,有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。

2)能將化學(xué)問題分解,找出解答的關(guān)鍵。能夠運(yùn)用自己存儲的知識,將它們分解、遷移轉(zhuǎn)換、重組,使問題得到解決的應(yīng)用能力。

3)能將化學(xué)信息(含實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息、提示、暗示),按題設(shè)情境抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律,并能運(yùn)用此規(guī)律,進(jìn)行推理(收斂和發(fā)散)的創(chuàng)造能力。 

4)通過分析和綜合、比較和論證,對解決問題的方案進(jìn)行選擇和評價的能力。

5)將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)問題,利用數(shù)學(xué)工具,通過計算和推理(結(jié)合化學(xué)知識),解決化學(xué)問題的能力。

4.自學(xué)能力

1)敏捷地接受試題所給出的新信息的能力。

2)將試題所給的新信息,與課內(nèi)已學(xué)過的有關(guān)知識結(jié)合起來,解決問題的能力。

3)在分析評價的基礎(chǔ)上,應(yīng)用新信息的能力。

這四種能力范疇,事實(shí)上是有重疊交叉的。一個試題可以測試多種能力或是一種能力中的多個層次。

對知識內(nèi)容的要求層次

為了便于考查,將高考化學(xué)命題對各部分知識內(nèi)容要求的程度,由低到高分為了解、理解(掌握)、綜合應(yīng)用三個層次,高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為:

了解:對化學(xué)化學(xué)知識有初步認(rèn)識,能夠正確

復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。

理解:領(lǐng)會所學(xué)化學(xué)知識的含義及其適用條

件,能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題,即不僅知其然,還能知其所以然。

綜合應(yīng)用:在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所掌握的知識進(jìn)行必要的分析、類推或計算,解釋、論證一些具體化學(xué)問題。

為了便于考查,將高考化學(xué)各部分知識內(nèi)容要求的程度,由低到高分為三個層次:了解,理解(掌握),綜合應(yīng)用。一般高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為:

了解:對所學(xué)化學(xué)知識有初步認(rèn)識,能夠正確復(fù)述、

再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。

理解:領(lǐng)會所學(xué)化學(xué)知識的含義及其適用條件,能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題,即不僅知其然,還能知其所以然。

綜合應(yīng)用:在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所掌握的知識進(jìn)行必要的分析、類推或計算,解釋、論證一些具體化學(xué)問題。

  新考綱具體考試內(nèi)容及其要求的變化如下:

  一、化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法(此部分內(nèi)容均為新課改新提出要求)

  具體變化如下:

 。1)化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)

 、僭谠、分子水平上掌握物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律,以及相互間的關(guān)系

 、趶暮暧^和微觀角度理解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系

 、鄹鶕(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)理解物質(zhì)變化及其能量變化等基本原理和規(guī)律

 、芰私饣瘜W(xué)能識別、改變和制備物質(zhì)

  (2)化學(xué)研究基本方法

 、龠\(yùn)用以實(shí)驗(yàn)、推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法,獲取事實(shí)和證據(jù)并解釋相關(guān)化學(xué)問題

  ②能用定性與定量、分類與比較等方法研究化學(xué)問題

  (3)了解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系和遵循"綠色化學(xué)"思想的重要性

  二、化學(xué)基本概念和基本理論

  (1)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類:刪去原考綱中"同素異形體"的概念。

 。2)化學(xué)用語及常用計量:

  將原考試說明"掌握電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法"的考試要求降低為"了解原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法"。

 。3)溶液:

  ①增加"配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度溶液的方法"。

  ②刪去"溫度對溶解度的影響及溶解度曲線"、"結(jié)晶、結(jié)晶水、結(jié)晶水合物、風(fēng)化、潮解的概念"等;③將"了解膠體的概念及其重要性質(zhì)和應(yīng)用"降低為"了解膠體與溶液的區(qū)別"。

  (4)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律:

 、僭黾恿"了解核素的含義"、"了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)遞變規(guī)律"等內(nèi)容。

 、趧h去"了解極性分子和非極性分子"將"理解極性鍵和非極性鍵"改為"了解極性鍵和非極性鍵"

  將"了解幾種晶體類型(離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體)及其性質(zhì)"內(nèi)容移至選考模塊

  "物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"的考試內(nèi)容中。

 。5)化學(xué)反應(yīng)與能量:

 、僭黾拥膬(nèi)容有"化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因"、 "能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算"、"了解能源是人類生存和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用"等;

 、趧h去原考綱中"掌握化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型:化合、分解、置換、復(fù)分解"。

 、蹖"理解氧化還原反應(yīng),了解氧化劑和還原劑等概念。掌握重要氧化劑、還原劑之間的常見反應(yīng)。能判斷氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目,并能配平反應(yīng)方程式"調(diào)整為"了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移。了解常見的氧化還原反應(yīng)"。

 。6)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡:

  ①增加"了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用"、"了解化學(xué)平衡建立的過程"、"能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單的計算"等內(nèi)容;

 、趯"以合成氨工業(yè)生產(chǎn)為例,用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的觀點(diǎn)理解工業(yè)生產(chǎn)的條件"調(diào)整為"了解化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用"。

 。7)電解質(zhì)溶液:增加"了解難溶電解質(zhì)的溶解平衡"。

  三、常見無機(jī)物及其應(yīng)用

  該部分內(nèi)容變化幅度最大,新考綱除了刪去原考綱中"ⅠA和ⅡA族元素--典型的金屬"、"從原子的核外電子排布,理解鹵族元素(單質(zhì)、化合物)的相似性和遞變性"、"以硫酸為例,了解化工生產(chǎn)化學(xué)反應(yīng)原理的確定"、"了解常見鹽類的性質(zhì)和用途"等內(nèi)容外,對常見金屬元素(如Na、Al、Fe、Cu等)的考試要求只界定為"了解常見金屬的活動順序"、"了解常見金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用"、"了解合金的概念及其重要應(yīng)用";對常見非金屬元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等)的考試要求只界定為"了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用"、"了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響";以及"以上各部分知識的綜合應(yīng)用"。

  【注意】雖然該部分沒有呈現(xiàn)有關(guān)元素性質(zhì)及其遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)關(guān)系的內(nèi)容,但在"物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律"中仍然明確要求"以第3周期為例,掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系"、"以IA和VIIA族為例,掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系"。

  四、常見有機(jī)物及其應(yīng)用

  新考綱該部分必考內(nèi)容要求較低,只突出烴及其衍生物部分典型代表物的主要性質(zhì)與重要應(yīng)用,不要求用同系列原理拓展到類屬,也不要求從官能團(tuán)的角度去分析物質(zhì)性質(zhì)及其反應(yīng)機(jī)理,凸顯必考內(nèi)容"基礎(chǔ)性"的要求,但增加了基團(tuán)之間相互的影響的要求。

  具體變化如下:

  ①新增加了"研究有機(jī)物的一般方法,如確定有機(jī)物分子式的幾種物理方法:紅外光譜、核磁共振氫譜、質(zhì)普法。

 、趯 "了解烷烴的命名原則"改為"了解有機(jī)化合物的分類,并能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡單的有機(jī)化合物"。

  ③新增了"認(rèn)識維生素、食品添加劑和藥物等對人體健康的作用"。

 、苄略隽"認(rèn)識化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用"。

  ⑤增加了對"有機(jī)合成、高分子化合物的組成及鏈節(jié)的要求"。

 、拊黾恿"有機(jī)物基團(tuán)之間相互的影響"的要求。

  【注意】新考綱更加突出有機(jī)化學(xué)知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。如"結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響,關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問題"、"舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用"、"舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用"、"了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用"、"新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用"、"了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)"等。

  五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)

  增加"了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法"、"能識別化學(xué)安全使用標(biāo)識"、"能根據(jù)要求配制溶液"、"能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題做到了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法"等內(nèi)容。把"能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求,設(shè)計或評價實(shí)驗(yàn)方案"調(diào)整為"能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求,設(shè)計、評價或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案"。在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蠓矫,原考綱要求"用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力",而新考綱注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,要求考核初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的一般過程,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法與技能。

  六、化學(xué)計算

  對純數(shù)學(xué)運(yùn)算的要求降低,刪去原考綱中的化學(xué)計算專題。將化學(xué)計算穿插分布在各模塊的不同部分,強(qiáng)調(diào)計算與化學(xué)基本概念和理論、化學(xué)變化過程、工業(yè)流程等結(jié)合,體現(xiàn)計算為化學(xué)應(yīng)用服務(wù)。

  比較2010年考試說明與09年考試說明,新課程高考必考部分的內(nèi)容包括:化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基

  本方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、常見有機(jī)物及其應(yīng)用和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)五個方面。增加了化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法這一內(nèi)容,刪去原考綱中化學(xué)計算部分內(nèi)容,將化學(xué)計算的要求分散,與相關(guān)知識內(nèi)容整合。

  參考文獻(xiàn):

  (1)2009年高考考試大綱新課標(biāo)版-化學(xué)卷

 。2)2009年全國高考招生考試大綱-理綜

  (3)高中新課程與原課程高考化學(xué)《考試大綱》的比較

 。4)2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試北京卷(考試說明)--化學(xué)

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[標(biāo)簽:高考 化學(xué)]

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