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高一思想政治電子書:人教版普高課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治選修2教師用書 專題三 2、教學(xué)內(nèi)容分析

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-09-14 16:34:24

  高一思想政治電子書:人教版普高課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治選修2教師用書 專題三  2、教學(xué)內(nèi)容分析

 

  二、教學(xué)內(nèi)容分析

 。ㄒ唬┙虒W(xué)提綱

  第一框:羅斯福新政

  第一目:羅斯福新?謀塵?/SPAN>

  ○  1929~1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)

  ○  古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的缺陷

  第二目:羅斯福新政的主要內(nèi)容

  ○  羅斯福推行新政的過程

  ○  羅斯福新政的內(nèi)容

  第三目:羅斯福新政的影響

  ○  羅斯福新政的國(guó)內(nèi)影響

  ○  羅斯福新政的國(guó)際影響

  第二框:凱恩斯革命

  第一目:凱恩斯革命的內(nèi)容

  ○  “有效需求不足”理論的提出

  ○  凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要政策建議

  第二目:凱恩斯革命的影響

  ○  凱恩斯革命與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

  ○  凱恩斯革命的實(shí)踐意義

  第三目:凱恩斯革命的實(shí)質(zhì)

  ○  凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)的辯護(hù)性

  ○  凱恩斯政策主張的作用

  第三框:新自由主義

  第一目:凱恩斯主義的困境與新自由主義的興起

  ○  國(guó)家干預(yù)與戰(zhàn)后發(fā)展

  ○  新自由主義興起的背景

  第二目:新自由主義的基本主張

  ○  新自由主義發(fā)展概況

  ○  新自由主義的基本觀點(diǎn)

  第三目:新自由主義的影響

  ○  新自由主義在美國(guó)的影響

  ○  新自由主義的發(fā)展趨勢(shì)

  第四框:西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主要模式

  第一目:不同模式的主要特點(diǎn)

  ○  以美國(guó)為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的特點(diǎn)

  ○  以德國(guó)為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的特點(diǎn)

  ○  以日本為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的特點(diǎn)

  第二目:各種模式形成的原因

  ○  美國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式形成的主要原因

  ○  德國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式形成的主要原因

  ○  日本市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式形成的主要原因

  第三目:西方現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的比較與評(píng)價(jià)

  ○  三種模式的區(qū)別

  ○  三種模式的相同點(diǎn)

 。ǘ┍緦n}的編寫思路

  本專題由引言、四框內(nèi)容和專題小結(jié)、專題活動(dòng)建議構(gòu)成。

  導(dǎo)言主要講了三層意思,實(shí)現(xiàn)三個(gè)功能。

  其一,過渡的功能。導(dǎo)言的第一自然段,由大危機(jī)、羅斯福新政、凱恩斯革命等一系列相關(guān)事件,引出“看得見的手”與西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式等問題,很自然地實(shí)現(xiàn)了由第一專題對(duì)古典經(jīng)濟(jì)理論分析向本專題對(duì)現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)理論分析的過渡。

  其二,提示本專題的主要內(nèi)容。導(dǎo)言第二自然段的前半部分,即“何謂‘羅斯福新政’?何謂‘凱恩斯革命’?實(shí)施‘羅斯福新政’、引發(fā)‘凱恩斯革命’的背景是什么?‘羅斯福新政’的實(shí)施和‘凱恩斯革命’的發(fā)生帶來了什么社會(huì)后果?資本主義世界大致存在哪幾種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式?它們各有什么特點(diǎn)?這些都是本專題所要探究的問題”,揭示了本專題所要研究的主要內(nèi)容。

  其三,點(diǎn)明學(xué)習(xí)本專題內(nèi)容的意義。導(dǎo)言最后指出:“通過本專題的學(xué)習(xí),我們可以對(duì)西方國(guó)家的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的由來與模式有一個(gè)大概的了解”。

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